某高校组织行为学课程之第7章领导与权力学习课件.ppt

第七讲领导与权力,本章主要内容,领导、领导者、管理者权力及其分类领导的素质理论领导的行为理论领导权变理论,一领导,领导的定义,什么是领导（Leadship）？领导和管理的区别领导者（Leadship）=管理者？领导=上级？领导的实质是什么？,领导是一个影响过程，包括影响他人的一切活动。领导是一项程序，使人们在选择及达成目标上，接受指挥导向及影响。领导是影响人们自动地为组织目标努力的一种行为。领导是促使下属充满信心、满怀热情地完成任务的艺术。,领导的定义,领导的定义,领导是一种说服他人热心于一定目标的能力领导：是一种影响一个群体实现目标的能力领导的实质是一种影响力。影响力或称为权力（Power）或称为权威(Authority)。,领导和管理,权威接受论：权威以服从为前提。结论：并非所有的管理者都是领导者并非所有的领导者都是管理者理想状况：所有的管理者都是领导者,领导（者）特征,战略眼光个性化、积极的态度高度的冒险性人际技能,讨论：高层管理者更应该是领导者？,领导（者）与管理（者）区别,引导下属依靠感召力沟通使命鼓励新尝试找出问题制造信心与热情使工作变得有趣,控制下属依靠职权交待任务命令怎么做追究责任制造恐怖与不满使工作变得单调乏味,二权力,权力来源,HenriFayol的职务权威和个人权威French&Rwen的五种权力法定权(职位的无形资产)奖励权惩罚权专长权个人影响权(个人的无形资产),权力轴心,讨论,为什么人一走,茶就凉?为什么*退而不下?为什么技术部门的领导难当?领导艺术=权术？,权术-管理如何影响他人,合理化结盟友情谈判硬性指示高层权威,组织内的权术,观点美国香港组织内经常存在权术93.295.8成功的经理必须是政客89.090.5职位越高越有政治性76.294.0有权就不需要玩政治15.723.9为爬高位必须从事政治69.867.3高层应排除政治活动48.642.0政治使组织变得更灵活42.125.0组织内如能免除政治更好55.153.0,有效发挥权力的方法,创造有权的印象先使用代价较小的权力使奖惩随形势而定间断地使用权力因人制宜尽量少用直接控制使别人欠自己的情或债使用权力也应该做成本分析只使用自己拥有的权力不断评价自己使用权力的效果,三领导理论,领导理论,领导素质理论：20世纪40年代以前领导行为理论：20世纪40-60年代领导权变理论：20世纪60年代以后,领导素质,包莫尔（W.J.Baumal）的10个条件吉塞利（EdwinGhiselli）的提法斯托格迪尔（ralph.M.Stogdill）的6个方面，30个特征日本企业界的10项品德、10项能力,领导素质：W.J.Baumal,合作精神决策能力组织能力授权能力应变能力勇于负责创新能力敢担风险尊重他人品德高尚,督察能力职业成就感*才智自我实现*自信心*判断能力工作稳定性人际关系物质追求动机性别,领导素质：EdwinGhiselli,领导素质：EdwinGhiselli,身体特征社会背景智慧和才能个性特征在工作方面的特点人际技能,领导素质：日本企业品德和能力,使命感责任感依赖性积极性忠诚性进取心忍耐性公平性热情勇气,思维决策能力规划能力判断能力创造能力洞察能力劝说负责对人理解能力解决问题能力培养下级能力调动积极性能力,合作精神决策能力组织能力授权能力应变能力勇于负责创新能力敢担风险尊重他人品德高尚,讨论,你心目中的领导是什么样的？你认为领导应具备那些素质，那些最重要？联系实际说说你的领导艺术？,领导素质,外表:对树立初始威信有帮助性别:男女性之比自信:没有信心如何能领导别人自我实现:工作动力,大公无私的源泉判断力:管理就是决策表达能力:对沟通有帮助才智:管理不是做智力题或科研,服众就行.和蔼:产生亲和力,但影响下决心金钱:对权力的欲望比金钱更大才对创新:创新是企业的发展的保证,领导行为理论,四方图模式：管理方格理论：PM型领导模式：领导系统模式：领导作风理论：专制、民主、放任,管理方格理论,二维：关心工作任务和关心人管理四分图：2-2管理方格：9-9五种典型的领导1.19.15.51.99.9测试:你的领导风格,三种极端的领导方式,勒温三种领导方式：专制民主放任,领导权变理论,连续体理论菲德勒模式情景领导理论领导者-成员理论途径-目标模式领导参与模式,领导权变理论,连续体理论：专制和民主是领导方式连续统一的两个极端。在两点之间存在着许多不同程度的专制和民主方式的混合形式。在不同的情况下，领导者采用不同的领导方式。,领导权变理论,菲德勒的“有效领导权变理论”LPC问卷：LeastPreferredCoworker影响领导方式的因素：职位权力：强、弱上下级关系：好、差任务结构：明确、不明确8种不同的情形,情景领导理论,领导方式与被领导者的成熟程度有关如何衡量成熟：能力和态度成熟：授权（低任务、低关系）比较成熟：参与（低任务、高关系）一般成熟：说服（高任务、高关系）不成熟：命令（高任务、低关系）,现代领导行为理论,目标-途径理论领导者-成员交换理论领导者-参与模型,四实践：如何做下属,讨论,当好下属的重要性如何当好下属上级比自已的能力差怎么办,1.当好下属的重要性,被领导多于领导只有当好下属才有机会当领导许多人不会当下属,2.如何当好下属,做好本职工作对上级的忠诚适当的请示汇报表示尊重使自己被了解领导决策之前据理力争,领导决策之后坚决执行,3.上级比自己能力差,全面地分析上级自己的判断客观吗?上级的能力在什么方面?上级在公司的地位如何?进攻策略获得上级同级的同情与支持向上上级告状,需要同时具备三个条件上级地位不稳有明显的劣绩你有好方案,上级比自己差,防守策略三十六计,走为上计调换部门积极等待(磨刀)消极等待(慢性自杀),案例讨论,大学生做股长,新官上任,显与藏宽与严急与缓,新官上任,显与藏谨私访，双亮相；藏行止，敛偏好；立言论，隐私情,新官上任,宽与严先严后宽制严语宽近严远宽上严下宽,新官上任,急与缓事未发