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课题第2.2.1节频率分布表第_ _1_课时主备人、审核人上课时间 第 14周 锁定目标 找准方向了解频数、频率的概念，了解全距、组距的概念；通过对现实生活的探究，感知应用数学知识解决问题的方法，理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法能正确地编制频率分布表；会用样本频率分布去估计总体分布备注1、 自学准备与知识导学1情境：如下样本是随机抽取近年来北京地区7月25日至8月24日的日最高气温：7月25日至8月10日4193753573543723813473373333253463303083102863152888月8日至8月24日286315288332325303302298331328298256247300301295303问题：怎样通过上表中的数据，分析比较两时间段内的高温（）状况？2_称为频率分布表2、 学习交流与问题探讨例1 从某校高一年级的名新生中用系统抽样的方法抽取一个容量为的身高样本，如下（单位：）作出该样本的频率分布表并估计身高不小于的同学的所占的百分率1681654171167170165170152175174165170168169171166164155164158170155166158155160160164156162160170168164174170165179163172180174173159163172167160164169151168158168176155165165169162177158175165169151163166163167178165158170169159155163153155167163164158168167161162167168161165174156167166162161164166例2 下表给出了某校名岁男孩中用随机抽样得出的人的身高(单位)：区间界限122,126)126,130)130,134)134,138)138,142)142,146)人数5810223320区间界限146,150)150,154)154,158)人数1165（1）列出样本频率分布表；（2）估计身高小于的人数占总人数的百分比3、 练习检测与拓展延伸1有一个容量为的样本数据，分组后各组的频数如下: 由此估计，不大于的数据约为总体的 ( ) A B C D2已知
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