浅谈写作技巧.doc

聊聊考场作文的写作技巧作文要把握好这几个大的方面：立意、拟题、开头结尾、文章的中心内容、写作手法的灵活运用等等。立 意 “意”是文章的“主心骨”，是一篇文章的灵魂，“立意”是写好文章的前提。清代学者王夫之说“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。”这里的“意”，就是指文章的中心思想或主题。这句话的意思是说：“中心思想好比是统帅，材料、词句好比是士兵，没有统帅的士兵是乌合之众，是打不了胜仗的。”王夫之的话说明：一篇文章如果没有明确的中心，无论材料多么充足，遣词造句多么讲究，都算不上好文章。那么，在立意时应注意什么呢？一、立意要正确 所谓“正确”包括两个方面：一是思想内容正确，二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。落笔前一定要弄清楚自己在文章中要提倡什么，反对什么，歌颂什么，鞭挞什么，而且必须按题意要求来确定主题。一篇文章的思想内容正确与否是评价文章好坏的根本依据，可以说，主题的正确，是一篇文章成功与不朽的重要条件。一篇文章不管语言怎样生动，表现技巧怎样高明，如果思想内容是错误的，就不能算好文章。即使同一类题材也会提炼出不同的主题来表达各自的政治观点，但我们必须选择正确的主题。立意正确还要切题，“跑题”是命题作文中比较常见的毛病。有些文章，从立意本身并没有什么错误，但如果从题目的要求来说，则往往偏离了题目，因而实际上是“跑题”，尤其是题意比较含蓄的命题，更应审清题意。如校园的文明之花，要求写记叙文，可有的同学写的是学校某种植物的花，根本不是学校文明之人，写在校运动场上却一字不提“运动场”，写灯下一字不提及“灯”，而是写了其他地方发生的事，近几年，考试中出现话题作文，如果一点不提及话题，尽管立意的思想内容正确，但因不切题而导致立意不正确，也属于离题。因此，立意要审清题意，又要考虑思想内容做到正确。 二、立意要新颖。立意仅做到正确是不够的，如果文章主题一般化，不新颖，大家都雷同，就难以写出好文章，所以立意要新颖。苏轼说得好：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”写文章，选择主题也是同样的道理。如果文章立意大家都那么看，都那么想，都那么写，“站”的方位太一般化，取的“角度”不新颖，那么主题就欠新。因此，我们学生不可看到生活一点现象就拿起来涂涂抹抹，而是在观察和研究生活现象的基础上独辟蹊径，有自己独特的感受和发现。而立意做到新颖巧妙，才能在生活的激流中吸取新思想，获得新感受。 三、立意要深刻。 意不仅新，还要力求深刻。什么叫“深刻”?能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。 有些文章，给人的感染力十分强烈，很重要的一个原因，就是立意深刻，不落俗套，确能“发人之所未发，言人之所未言”。浮光掠影的东西难以给人留下深刻的印象，要学会透过事物表面，深入看到事物实质，写文章的人要善于捕捉，善于思考分析，从中提炼出闪光的东西。文章有没有闪光的思想，其意义与价值就大不一样。如果我们提笔写学好人好事的文章，只停留在事情的一般记叙，当然不会动人；如果剖析到人的心灵，反映出时代的精神，涂抹上未来的灿烂色彩，文章的深度、广度就不可同日而语了。所以，学生在预习每篇课文时，要常练习提炼主题，也应多从生活中提炼闪光点。这样，对确立深刻的主题就大有帮助。 四、立意要集中。 一篇文章如果什么都想说，则必然什么也说不清，学生在习作中，往往以为写得越多，意思越多越好，其实这是对文章立意的一种错误认识。须知，立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，只能有一个主题。如果用“伤其十指不如断其一指”来说主题，那么可以说，一篇文章有十个中心也比不上一个中心好。例如写读后感，有学生运用实例论证了发扬愚公不怕困难，坚持奋斗的精神所起的重大作用，又写智叟用静止的眼光来看问题是错误的，且举了不少智叟之类人的例子，甚至还对愚公之妻，邻居寡妇及其儿子一一举例评价。总之，没有抓住重点，没有抓住感受最深的一点来写，泛泛而论，空洞无物，中心不集中而变得模糊，这样的读后感又怎能算是好文章呢?这再次告诉我们：立意要集中，切忌面面俱到。 “好的立意就是文章成功的一半。”把握好了这一点定能写出思想发光的好文章来的 。 拟 题 古人曾把拟题比作画龙点睛。新颖别致、文采飞扬的标题能给人赏心悦目的感觉。考场作文如果有一个好的标题，必定会打动阅卷老师的心，引发阅卷老师的阅读兴趣，从而于无形中提高作文的等级。此外，新颖别致的文题，还可以拓展学生的写作思路和选材范围。一、补充话题 以小见大 在宽泛的话题前面或后面增补适当的内容，对话题范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最为常见的快速审题和拟题的方法。例如，以“幸福”为话题作文，拟题时就可以在幸福前补充词语，拟题为“珍惜幸福”“感受幸福”“创造幸福”“追求幸福”“体味幸福”等；或者在幸福后添加词语，拟题为“幸福时光”“幸福的日子”“幸福无忧”“幸福的感觉”“幸福是什么”“幸福是一种乐趣”“幸福大观园”等。二、妙用修辞，匠心独运拟题时根据特定的话题内容、文体特点，灵活巧妙地使用比喻、拟人、设问等修辞手法，不仅可以使文题生动形象，精练传神，还可以增加文章的美感，使文章含蓄隽永，余味无穷。例如，以“音乐”为话题作文，就可以采用以下几种方式拟题。1利用比喻拟题。 利用比喻拟题新颖生动，可以收到过目难忘的表达效果，如“心灵变奏曲”“生活中的阳光”“锅碗瓢盆交响曲”等。2运用对比拟题。 运用对比拟题，可以使对比项各显其妙，如“一个没有乐队的指挥”“一个没有指挥的乐队”等。3巧用借代拟题。巧用借代拟题，往往可以收到别出心裁的表达效果，如“五线谱和他的五线谱”“二胡和小提琴的爱情变奏曲”等。 4借用设问拟题。 借用设问拟题，往往会给人耳目一新的感觉，如“刘禹锡何以调素琴而恶丝竹”等。 三、巧妙化用，妙趣横生 拟题时巧妙化用影片名、歌曲名、古诗句和成语俗语等作为文章的题目，不仅可以使文章的标题或通俗易懂，或自然朴实，或典雅大方，还可以使文章妙趣横生。比如，以“诚信”为话题作文，就可以拟题为“言必行，行必果”或“众里寻他千百度”；以“微笑”为话题作文，就可以拟题为“请把你的微笑留下”；以“思念”为话题作文，就可以拟题为“常回家看看”；以“家乡的变化”为话题作文，就可以拟题为“走进新时代”；以“亲情”为话题作文，就可以拟题为“背起爱的行囊”。由此可见，学生平时多积累古诗词名句，多留意歌曲、俗语、歇后语等，不但可以丰富人文素养，还可以在作文拟题中大显身手。 四、捕捉新视角，别开生面 考场作文的拟题，不仅要求快，还要求新，即要给人耳目一新的感觉。这就要求学生必须克服思维定势，利用逆向思维和发散思维，拟出能让阅卷老师一见钟情或怦然心动的好文题。具体地讲，常见的利用逆向思维和发散思维捕捉新视角拟题的方法有以下几种。1违反常情式。例如，以“学校生活”为话题作文，可以拟题为“真想做个差生”“渴望停电”等；以“亲情”为话题作文，可以拟题为“无价的花生米”。2借用数字式。例如，抒写音乐情怀可以拟题为“1234567i”；以“品德”为话题作文，可以拟题为“忍让懦弱”。 3想象拓展式。例如，以“传统文化”为话题作文，可以拟题为“8与发”；以“弘扬民族精神”为话题作文，可以拟题为“雷锋出国了”；以“科技与人类发展”为话题作文，可以拟题为“电脑与人脑的世纪之辩”。花香蝶自来，题好一半文，写作时如果能拟出一个好的文题，文章便成功了一半。因此，给作文拟题决不能等闲视之，必须在新上多动脑筋，多下工夫。开头与结尾 宋朝文学家欧阳修说“文章看落笔，议论驰后先。破石出至宝，决高泻千里。”意思是说，好的文章，要看开篇落笔时的精妙，下笔是否石破天惊。有了好的开端，后面的内容就水到渠成。可见，文章的开头是相当是一道亮丽的风景，备受阅卷老师的青睐。因此我们要多学一些方法，多用一些技巧来秀好我们作文的“凤头”。下面结合近两年来中考满分作文，例谈几种开篇出彩的方法：（一）段点题，开宗明义首段点题，这种写法很适合考场作文。它开宗明义，不拐弯抹角，让你的习作没有离题之嫌。作文功底不够厚实的学生可以借用这种手法来落笔。 来看几个例子：例1 我，为了心中的童年，将一颗藏匿城市的心放向自然，回到那个绿树环合、碧水相抱的故乡。( 湖北荆州中考优秀作文为了心中的童年) 例2 凭窗远眺，我的眼前万紫千红，色彩斑斓。(上海市中考优秀作文我眼中的色彩)（二）妙用题记，提纲挈领 运用题记开头，这种写法在考场作文中较为时髦。因为题记的语言或清新隽永，或诗意盎然，或激情奔放，它们给人的总是一种美的感受，因此容易得到阅卷老师的青睐。下面我们来看几种不同作用的“题记式”开头： 1。揭示题旨 红，一种鲜艳的颜色。红，一种神圣的象征。红，是国旗上庄重的色彩。红，是少先队员火红的领巾。红，也可以是一点点。红，可以是一片片。红，是一种提醒和标明。红，是一种热情与温馨。红，她代表捐献箱上的爱心。红，她代表奥林匹克的精神。红，是理想是希望是成功。（题记） 这是湖北荆州的一篇优秀中考作文为了心中的那抹红的开头段，题眼中的“红”究竟指什么，作者先在题记中将其内涵揭示出来，它留给人们的是一种语言的华丽美，结构的整饬美，语势的遒劲美，因此得到了阅卷老师的赞赏。 2.阐述哲理 人生的高度，不是取决于身高的多少，而是在于人生价值的体现；心中的阳光，不是取决于阳光的照耀，而是在于心灵阳光的释放。（题记）这是湖北荆州的一篇优秀中考作文为了心中的阳光的开篇，它用题记阐述了“人生价值”与“心中的阳光”的哲理内涵，让人耳目一新。3.引起下文 人生旅途中，你苦苦追寻着生命的色彩。蓦然回首的一刹那，你才发现，答案原来是丰富多彩的。（题记） 这是上海市的一篇优秀中考作文我眼中的色彩的开头，其题记主要起到启下作用 ，它用清丽优美的语言自然过渡到了主题的“丰富多彩”，即色彩，给人一种和谐美。当然，题记的作用远不止这三种，还有总括全文内容的，交代写作缘由的，引起读者思考的等等。总之，它是一道亮丽的屏障，一定得精心打造，方能使文章增色添彩。（三）引化经典，增添文采考场作文开篇引用或化用经典诗词、歌词、名言、警句等，它不但能使习作文采摇曳，还能彰显考生丰富的积累与才气，这样会使文章大大升值。例1 著名诗人鲁藜说过：“把自己看作是泥土吧，老是把自己看作珍珠，就时时有被埋没的痛苦。”（湖南常德中考优秀作文你还会骄傲吗？)考生引用名人的话语，既富哲理，又有权威，能使文章增加厚重感。例2福建南平中考优秀作文为自己鼓劲)考生引用萧亚轩的流行歌曲我要的世界中的歌词来点缀篇首，它通俗易懂，雅俗共赏，其导入主题如行云流水般酣畅。 例3.风声、雨声、开考铃声，声声入耳；沉着、冷静、稳重下笔，牢记在心。( 广西桂林中考优秀作文为了那颗感恩的心)考生化对联来打造开头，语言幽默诙谐，有一定的趣味性。（四）设置悬念，平添魅力在文前设置悬念，能高度引起他人的注意力，也会让你的文章魅力无穷。这种写法往往充盈着迷人的色彩。例。她给我递来一张纸条，我紧紧地攥在手里，心在怦怦直跳，脸也在开始发烧。我不敢正视老师，只是垂着脑袋，佯装看着课本思考问题( 湖北荆州市中考满分作文为了心中的那句箴言)“她”给我递过的纸条的内容是什么？为什么让“我”这么紧张？这就是考生在开头设置的悬念。读者可能这么认为，女生递过的可能是情书，于是一定要迫不及待地看下文。可直到文章结束解开悬念，原来是一条勉励“我”的箴言。这样就给文章增添了几分吸引力。（五）落笔设问，引人思考有不少考生往往在开篇提出一个问题，有时是疑问，有时是反问，以此来引起他人的思考，给文章增添磁力，这种写法也十分精妙。例1 生命的颜色是什么？ 哥伦布说：是蓝色，我的一生都与大海为伴，蓝色是包容，是博大。袁隆平说：是绿色，五十个春秋，我躬耕与陇亩，绿色，是奉献，是希望。南丁格尔说：是白色，我披着一袭白衣呵护生命，白色，是关爱，是责任。 海伦凯勒说 ：是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是不屈，是奋发。 列宁说：是红色，我的一生都是在为人类的解放事业而奋斗，红色，是战斗，是理想。其实，每一个人对色彩都有自己不同的见解，每个人也都有自己的色彩。从出生那一刻起，我们就开始为生命涂色。这是优秀作文生命的色彩的开头这是利用设问的手法来开篇的，第一句“生命的色彩是什么？”设问引人思索，后面回答又让人耳目一新，这样就达到了出奇制胜的写作效果。 例2.你听到我坚定而柔软的心跳吗?我似乎看不见你,看不见你的那双一触即碎的眼睛,看不见你如蜡像般雕琢精致而苍白的面庞.因为我知道,这已不再重要.（江苏中考优秀作文你在我心里）（六.）排比前列 ,语势劲美 很多考生使用修辞手法 打造凤头,特别是使用排比来营造气势,使文章光彩四射.例1.你是春雨,滋润干涸的心灵.你是投枪,直插丑恶的灵魂.你是知音,时刻聆听平民百姓的心声.你是名片,向世人展示汕头人美德.你,就是汕头电视台“今日视线”栏目,你坚持着“了解世情,关注民生”的宗旨,赢得了民众的啧啧称赞.(广东汕头中考优秀作文跟着你的脚步)例2.时急时缓,清脆悦耳,这是妈妈的脚步；声音沉稳,实实在在,这是爸爸的脚；轻快敏捷掷地有声这是弟弟的脚步 。(优秀作文跟着你的脚步的开头) 这两篇习作开篇排比成段,罗列整饬,节奏铿锵,抒情味浓,给人一种华丽的建筑之美. （七.）精描细摹,渲染背景考场作文中,开篇对景物或人物来一段描摹,以此作为文章的背景或事情发生的前提,它不仅能推动故事情节的发展,还能成为文章第一道靓丽的风景.例白云悠悠的日子,天空格外的湛蓝,大地异常的空寂.疾风过处,绿草上跃动着一颗充满活力的心。一颗心，再配一双脚，便勾勒出了我去远方放牧青春的风景线。(充满活力的岁月的开头。)考生对“白云”“天空”“大地”的描写，其实就是给“放牧青春”提供了一个平台与背景，只有在这种背景中展示，才能让岁月充满活力。 （八）直抒胸臆，袒露情怀开篇直抒胸臆，能把人的情感煽动起来，从而达到共鸣的效果，使阅卷者带着一份好心情走近你的文章，这样就有获得高分的极大可能。例 我感激自然，感激它那天使般的音符，是它赋予了我如风、如花、如草一样的性格，是它让我陶醉在幸福的世界里。( 湖南中考优秀作文感激) 第一句就直接抒情“我感激自然”，接着说我感激它的具体内容，这样就把情感宣泄出来，达到了感染人的效果。 （九） 起兴入题，营造氛围 考场文运用起兴的手法开端，它能营造作品气氛，起到协调韵律，拈连上下文的作用。这种写法能给人典雅的感觉。 例 晨曦要感谢阳光给人们带来黎明，花儿要感谢小草无私衬托更加鲜艳夺目，小鸟要感谢树枝让它有高歌的舞台，我要感谢妈妈让我学会坚强。但，有时我也想流泪。( 江西省中考满分作文有时，我也想流泪)考生从“晨曦”“花儿”“小鸟”句起兴，导入“我要感谢妈妈让我学会坚强”这一主题，为“我”的“感激”铺设了基调 ，同时也创设了一种和谐的氛围。当然好的开头还远不止这些，还有“反弹琵琶式”“先抑后扬式”“要素交代式”(开篇交代时间、地点、人物等)等等，还望学生多学习这些写作技法，来装饰自己作文的“凤头”。俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净因而结尾的好坏也影响着作文的分数。 那么，中考作文时如何写好结尾呢？ 作文结尾的基本要求：、自然收束；、令人回味，言尽而意未尽；、适当的抒情和议论；、照应开头，并点题深化中心。常见的作文结尾1 1抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如再见了，亲人的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在 一起”。2评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如狼牙山五壮士的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。” 3自然式。事情结束了，文章也结尾了。如麻雀的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。” 4照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如颐和园的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。 5引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如高大的皂荚树的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽文章的结尾方式还有许多，这只是常用的几种，掌握以上这几种就不错的了。中心内容和写作手法的灵活运用 写作就是建房。打个通俗的比喻那就是：文章立意好比建房打地基，文章的构思好比设计的图纸，文章 的内容就是建房的过程，文章的结尾相当于房子的装饰，每个环节都发挥着它不可少的作用。纵观这几年的高、中考作文，写景文少了，写人的文章多了，写作的范围也在发生变化，但我们不要漠视写景。有句话不是这样说的吗，“红花还须绿叶配”，如果说人是红花的话，那景就是绿叶，景在关键的时刻能映衬红花，使红花更醒目更突出。我们在欣赏许多美文的时候，你是不是发现好的文章都离不开环境的描写。环境描写包括社会环境描写、自然环境描写，社会环境描写可以让人了解你所写的人或事所处的社会背景，自然环境描写可以渲染气氛，烘托人物心情，因此，环境描写还是极其重要的。如何让人物形象活起来，这是写作内容的一大技巧。现在我们很多学生的作文不是缺少人物，而是人物形象不够鲜活，不够立体。那么如何使笔下的人物“活”起来，栩栩如生的展现在读者面前呢？可以从以下几个方面入手。1 神形兼备的肖像描写有的学生在描写人物外貌时，只注意到“形”，即人物外在轮廓的勾画，却忽略了对“神”的刻画。所谓“神”，即指人物的精神和气质。只有将“形”与“神”结合起来，才能使人物形象有血有肉有感情。如鲁迅的孔乙己：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段外貌描写，不仅写出了人物的“形”，还画出了人物的“神”，寥寥数语就勾画出了一个穷困潦倒、好吃懒做、迂腐清高的人物形象。（二）个性化的语言描写个性化的语言描写并不描写人物的模样，但能使读者看了对话，便好像目睹了说话的