赣县第二中学2012——2015年学校发展规划

赣县第二中学“素质教育示范校”发展规划（2012-2015年）一、校情分析：赣县第二中学属江西省示范性建设初中、江西省教育系统先进集体。位于千里赣江第一县赣县县城中心，校园占地60亩，校舍建筑面积12100平方米，教学区、生活区、运动区布局合理；教学楼、实验楼、宿舍楼鳞次栉比；实验室、语音室、微机室、班班通、校园网透着现代气息；植物园、文化长廊、足球场、喷泉、雕塑美不胜收，祥和宜人。学校现有51个教学班，在校学生3730余人，自城区学校划片招生以来，很大一部分优生分流到了赣县中学南校区，生源的整体素质有所下降。学校现有教职工169人，高级教师54人，中级教师86人，其中省学科带头人4人，省级骨干教师16人，市学科带头人5人，市骨干教师20人。二中建校二十余年来，孕育了一届又一届的莘莘学子，培养了一代又一代的栋梁之才，形成了学校发展的特殊人文背景和深厚的文化底蕴。近年来，学校以科学发展观统领全局，积极探索和构建和谐平安、可持续发展教育模式，全面推行素质教育，努力办好人民满意教育，取得了骄人的业绩。学校中考和学科竞赛成绩历年名列全县第一，省市前列。2009年以来，学校先后有168人次获全国竞赛等次奖，其中有30人次获全国竞赛一等奖，获奖人数列全市第一，也是赣州市唯一一所各学科均获一等奖的学校，物理学科两度荣获全国团体（江西赛区）一等奖，一次荣获全国团体（江西赛区）二等奖，数学学科荣获团体总分全省第六名，化学学科荣获团体总分全市第一名。2011年第二十一届全国初中应用物理知识竞赛（江西赛区）授奖大会在该校隆重举行。学校两次作为赣州市初中学校唯一代表参加了江西省教育博览会。在全国青少年科技创新大赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛、全国青少年科学影像节、全国中学生航空航模大赛、全国中学生机器人大赛中，学校均作为江西省唯一初中学校代表参赛，并夺得金银铜奖。学校先后承担国家、省、市级20次课题的研究，先后荣获教育部基础教育课程改革“综合实践活动研究与实验”重点研究项目“全国先进实验学校”、中央教科所“十五”重点课题实验研究先进集体、中国青少年科技辅导员协会团体会员单位、十二届中国青少年机器人竞赛优秀学校、江西省教育系统先进集体、江西省中小学实施素质教育示范学校、江西省教育系统创新发展年活动先进单位、江西省中小学师德建设工作先进单位、江西省社会综治和创建工作先进单位、江西省教育系统关心下一代工作先进单位、江西省卫生庭院、江西省社会综治和创建工作先进单位、江西省安全文明校园、赣州市义务教育合格学校、赣州市中小学教师远程教育培训先进集体、赣州市现代技术教育工作先进单位、赣州市思想宣传工作先进单位、赣州未成年人思想道德工作先进单位、赣州市先进基层党组织、赣州市文明单位、赣州市文明学校德育示范校、赣州市师德师风教育先进单位、赣州市义务教育课程改革先进学校等荣誉称号。学校的先进事迹多次在赣南日报、江西教育、江西日报、中国教师报、现代教育报、江西教育网、赣州电视台、江西教育电视台等众多媒体上宣传报道；学校成功的办学经验多次在全市、全省交流推广，得到了上级领导和社会各界的广泛赞誉。尽管赣县第二中学虽然有了长足发展，但全省、全市部分历史及地域情况相似地区相比，差距和欠账还较大，仍然面临很多困难和问题。主要有：第一，学校基础设施薄弱。校园面积小。校园占地面积60亩，生均校园占地面积11平方米， 校舍总量不足.学校成班额平均高达73.1人，有的班级人数高达77人之多。学校运动场所简陋。全校仅有一个300米跑道的沙石田径运动场，运动场所简陋，与县重点中学十分不匹配。教学设施缺乏。学校现有学生微机室两间，可使用电脑仅有70台，图书仪器设备缺乏。学校现有图书77274册，没有图书馆和阅览室。音乐、美术、体育、卫生等器材相对紧缺，教学仪器设备也不成套。第二，学校教师队伍建设急需加强。教师总量不足。上级部门按学生数核编教师194人，但现有教师仅169人，教师缺编25人，教师工作量增大。教师结构失衡。由于教师缺编，教师数少，造成学科结构不配套；年龄结构失调，教师平均年龄达39.8岁，教师以中年居多，年轻教师偏少，职称聘用方面矛盾突出，具备中学高级职称老师多。二、指导思想及近景目标我校将以邓小平理论、三个代表和科学发展观为指导，以党的十八大精神为指引，以“民主治校、科学管理、共筑和谐、提升质量”为办学理念，以“笃志 博学 厚德 自律”为校训，以“爱岗 敬业 开拓 进取”为教风，以“求知 健体 懂事 创新”为学风，以“让每一位教师展示才华，让每一位学生健康成长”为发展目标，凸显了名校风采。与时俱进，开拓创新，大力推进素质教育，不断提高教育教学质量，实现跨越发展。总体目标：建设真正的省级素质教育示范学校。具体目标：全市起示范、全省争影响、全国更知名主要任务：环境更优美、条件更现代、理念更先进、校风更纯正、质量更卓越。基本理想：学生快乐成长、教师幸福工作、学校和谐平安。三、内容及措施（一）环境更优美1.指导思想：学校是育人的场所，更应是绿化美化的前沿。校园绿化美化，能使全体师生以舒畅的心情投入到教与学中去，校园绿化美化的目的就是为了陶治广大师生的情操，净化广大师生的心灵。2.规划原则：我校在近几年绿化、硬化、美化已初具规模的基础上，全力按可利用的绿化面积进行栽植，将绿化工作的全部精力放到可绿化、硬化地带。尽量做到少花钱，多办事，努力形成自己的特色，不雷同。绿化、美化与校园文化建议有机结合，充分利用学校内原有地形，突出特色二中的原则。3.具体目标：2012年：完成第一教学楼教室内的装修。对田径场跑道进行整修，修建好田径场升旗台。在实验楼前新种可观赏性树木两棵，规划好学校停车场。2013年：对周边环境进行绿化硬化，完成新栽种树木100棵，在田径场栽种垂柳，在新运动场的堡坎栽种爬墙虎。完成田径场周边空地的绿化、硬化和美化，整治外环臭水沟，并对臭水沟进行封盖。20142015年：对第一教学楼的外墙进行更新，对逸夫楼的内墙进行刷新，创建省市级森林学校、绿色学校和无烟学校。4、具体措施：（1）、学校分年度、有计划地投入绿化美化资金，发动全校师生参加校园绿化美化工程。（2）、发动学生搞好爱护花草活动，让校园更绿、更艳、更美，综合办统一协调、班级认领管理。（3）、充分争取社会力量参与校园的绿化美化工程，支持学校的校园绿化工作。（4）、加强对绿化成果的管理。养护工作，落实工作责任制，施肥、除草、松土、修剪、保洁、病虫害防治关口，运用科学，艺术手法修剪乔、灌木，提高植物观赏效果，达到树绿，花鲜，草美及绿地内无杂草，无杂物，无病虫害标准。（5）、科学规划，突出特色。在“因地制宜，统一规划，突出特色，注重实效”原则指导下，努力实现校园绿化美化工作与校园文化建设有机结合，体现班级特色，突出学校特点。（二）条件更现代1、指导思想：建设完善的教学支持服务体系和创建良好的校园环境，是保证现代远程开放教育持续健康发展、提升学校品质所必备的基础。“学校尽力为教师服务，教师尽力为学生服务”的思想，改善办公条件和教学条件，实现校内教育技术信息化、网络化、现代化。2.规划原则：“因地制宜、突出重点、先急后缓，稳步推进”的原则，根据学校资金实力，结合现有条件，分年度，有计划的逐步实施。3.具体目标2012年：改善教师办公条件。确保教职工办公环境通风好、采光好、有卫生清洁的饮用水，有电话、有空调。实现校内教育技术信息化、网络化。所有教室均安装多媒体，对学校原有的计算机网络进行升级改造。更换主机房的服务和计算机教室中的电脑，设置专用光纤线路，更新电子备课室，用于教师的网上办公教学系统，建立电子音乐教室。2013年：在田径场边上力争建成一幢综合实验楼；增加音、体、美教室；建成完善各处室行政办公室；扩建教师电子备课室。2014年2015年：增建成一间先进的学生微机房；增建2-4间化学、物理、生物实验室，完善音体美专用教室，力争实现教师人手一台笔记本电脑，力争2015年建成塑胶田径场。4、具体措施一是强化管理。学校要定期召开师生集会，集中教育爱护学校公共设施设备，加强管理，强化措施，要求全体师生都要树立起“爱护公物，人人有责”的思想，群策群力，确保学校公共设施设备的有效使用。二是加强设备设施的维护与管理。学校要落实专人管好学校设施设备，加强责任制的落实，定期兑现奖惩，严格学校相关的管理制度，定期检查，定期维护，定期总结。及时排除一切隐患，确保学校公共设施设备的安全。三是加强教育和引导。学校要结合“五五普法”大力宣传相关的法律知识，增强师生的法律意识，广泛开展公共设施安全知识和安全知识的教育，促进学校师生增强节约意识，环保意识和健康意识，自觉爱护公共设施，节约资源，养成文明习惯，大力弘扬自力更生、艰苦奋斗的光荣传统，用好办公设备设施，努力节能降耗，延长使用寿命，为学校创建良好的办公条件打下坚实的基础。（三）理念更先进1.指导思想：从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设及培训，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱岗敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升，教育教学质量的新跨越提供师资保障。2.规划原则：以“自主、多元、实效”为主题，积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训，包括校本培训、集中培训、远程培训、高端培训等，教师参加高一级学历进修也可纳入专业发展培训范围。不断完善教师培训机制，提高教师培训活动的实效性，努力使教师成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型教师，着力打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。着力于打造校、县、市、省、国家名师工程。3、具体目标2012学年：分析校情，建立教师专业发展培训工作领导小组，加强对培训工作的领导。制订教师专业发展培训三年规划与学年计划。初建以校本培训为基础的教师专业发展培训制度，利用教职工大会开设教师讲坛。启动培训工作。安排好各学科不少于20%的教师参加集中培训。启动名师工程，完成校内首届“十大名师”评选。打造学习型教师，学校为教师订阅专业报刊杂志。2013学年：阶段性总结一年来本校教师专业发展培训工作，根据规划制订教师专业发展培训学年计划。积极整理教师专业发展培训制度，探究培训特色。继续实施培训工作，安排各学科不少于20%的教师参加集中培训。2014学年：在阶段总结基础上，拟定教师专业发展培训学年计划。继续有效实施培训工作，安排各学科不少于20%的教师参加集中培训。2015学年：制订教师专业发展培训学年计划。安排各学科未参加外出集中培训教师参加集中培训，顺利实施完毕三年培训工作。做好工作总结，评比先进教师。4、策略措施（1）培训内容.师德专题培训。贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见，深入开展以学习中小学教师职业道德规范为重点的专题培训活动。进一步深化“师德推进年”活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神。深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及国家中长期教育改革和发展规划纲要、浙江教育规划纲要、浙江省义务教育条例，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平。.教育理论培训。从教育学、心理学、管理学等基础理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学、学校漂流书等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，帮助教师不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育水平。.学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、教学竞赛、知识竞赛等有效形式，引导广大教师深入学习课程标准，帮助教师把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为，切实提高教育教学质量，有效促进学生的全面发展。.教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训，切实提高教师参与科研的积极性和主动性，不断提高教育科研水平。.技能拓展培训。基于现代教育思想和教学理念，开展以教学基本功和基本技能为主要内容的教师技能拓展培训。培养教师运用信息技术提高课堂教学效率的能力，培训教师利用网络平台进行课程设计的能力，提高教师普通话水平和汉字应用能力，促进教师业务水平的提高。（2）培训层次.全员校级培训。培训对象为全体教师。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，知识更新与扩展，以计算机为核心的现代教育技术，教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养，以及信息技术和现代教育技术的应用等重点培养。.班主任培训。按照中小学班主任工作规定有关要求，围绕学生心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，采用“走出去，请进来、自己学”等方式帮助班主任确立先进的教育理念，掌握现代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。.青年教师培训。对新教师进行职业道德规范、政策法规、新课程标准、教育理论和课堂教学基本功等方面的培训，使新教师尽快完成角色的转换，在试用期内树立正确的职业道德观念，熟知教育教学常规，掌握现代教育技术，基本胜任教育教学工作。继续大力实施“青蓝工程”，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训三年规划和年度计划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。.骨干教师培训。继续探索实施“骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师的培育选拔。学校要把握因材施教、分类指导的原则，努力设计不同培训内容，采用多种培训方法，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件，使他们都能立足自身基础得到有效发展，切实提高学科带头人的专业水平。.其他分组培训。其他分组培训主要指教师所在的年级组、学科组、课题组、不同发展阶段组、学术组等培训学习活动。要充分发挥各小组的教育培训功能，让教师在组内互帮互学、内化成长。小组活动可以在校内，也可以在校外。（3）培训形式从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习专家讲座专题培训自我反思等多种形式开展培训。大力加强校本培训，主要采取主题培训、协作交流、教学竞赛、教学观摩、课题研究、师徒结对等形式，积极探索“教师讲坛”这种教师自主参与、行之有效的培训模式，使培训形式更加灵活多样。（4）主要策略.教师成长规划引路。根据学校教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，制订个人专业发展培训五年规划及年度计划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，突出骨干教师培养，以提高教师实施素质教育的能力和水平为着眼点，以提高教师的整体素质为目的，提升师德修养，改进教育行为，努力建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、善于从事素质教育并具有创新精神和实践能力的优质队伍。.校本培训形成联动。继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持学校组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的校本培训，要求教师每学年至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。.师徒结对共同发展。实施“一年入门，二年成型，三年成才”的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。.骨干教师示范引领。优先选派中青年骨干教师到教育先进地区学习、考察，参加各个层次的教育研讨会、经验交流会、报告会等学术活动等，使其开阔视野，拓展思路。本着“选好对象、培养骨干、加大培训、讲究实效”原则，发现培养人才。.学历进修自主提高。我校教师大多是本科学历，已有少数教师正在攻读研究生或已取得研究生学历。在此基础上，学校积极鼓励教师参加高一级学历进修，以改善教师智能结构，加快学习型学校建设。4、培训保障.组织保障。学校建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，加强对培训工作的领导，形成专题研究校本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划与分学年计划，保证培训工作顺利开展。.制度保障。学校从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理。专人负责做好教师参加集中培训项目的申报、审批、登记、备案等工作，尤其要重视制订科学规范的集中培训申报制度与规范的培训学时登记制度。制定考核、评比制度，加强对校本培训的考核与管理，以保证高质量地完成培训任务。.经费保障。除财政安排专项资金用于中小学教师的培训外，学校按照上级有关文件规定提取教师培训经费。教师培训资金须专项用于教师培训，任何部门和个人不得侵占和挪用。（四）校风更纯正1、指导思想：建设优良校风是创造良好精神环境、培养合格人才的前提条件。一个学校的优良校风对每个人员的思想品德、行为表现、工作作风、学习态度都将产生潜移默化的作用，起这美化人们心灵的作用，对保证提高教学质量也有重要作用。为进一步推进我校的素质教育，营造良好的育人环境，不断提高学校的文化品位，引导广大师生树立正确的世界观、人生观，必须要进一步加强学校校风建设。2.规划原则：在创建特色校基础上进一步提高认识拓展思路，向培养名师、创建名校的目标奋斗，使我校的绿化上档次、美化上品位、净化保经常、文化有底蕴、管理民主科学，处处彰显平安、文明、和谐的良好校风。3.具体目标2013年：创建市级文明学校，2014年2015年：争创建省级文明学校和省级和谐平安校园4.工作措施。积极开展传统文化及主题教育活动，全面提升学生素质。确立“传承国学经典，重在立德树人”的国学教学理念，以“培养有民族文化根基的接班人”的教学目标，以“雅言传文明，经典润人生”为学校特色文化，继续把国学教育纳入常规教学轨道，借助国学教育，将校风建设与学校德育建设有机整合，深入开展“立君子品、塑爱国心、树报国志”系列德育主题实践活动。一是立君子品，以儒学经典、唐诗宋词等中华传统文化为载体，全校学生坚持每日开展“晨颂、午读、暮省”三项活动。二是塑爱国心深入开展爱国主义教育系列活动。通过全校性活动和年级组活动相结合，以主题队会、社会实践、家校互动等通俗易懂、喜闻乐见的组织形式，让学生了解、认识、喜爱传统文化，并将传统文化精髓深深融入日常生活中。开展丰富多彩的文体活动每年举行体艺科技节（运动会、文艺汇演、歌咏比赛、书画比赛、小制作、小发明比赛）英语角等活动，充分利用校会、班会、升旗仪式等，经常组织讲座，演讲、故事会等学习交流、宣传活动，对学生卡站励志教育，促进学生全面发展。开设心理咨询室，我校有二十名？兼职心理健康辅导员，每周定期开放心理咨询室，关心重点人员，实行一对一帮扶。并开通阳光信箱QQ每天课外活动时间为学生在网上或面对面进行心理咨询，半月出一期心海导航，每个月开展一次心理健康讲座。在此基础上，建设 “心晴驿站”，为学生心理健康开创了新的途径。责任明晰，加强校园安全工作。抓好学校的安全工作是创建平安和谐校园的关键。在主要路段、通道、各出入口安装了监控系统和防护栏，防盗门，配备专门保卫人员。学校内部在创建平安和谐校园活动中，仍要把学校的安全工作作为重点，不断完善安全管理工作的各项制度，实行安全工作负责制和责任追究制，完善学校重大安全事故应急处理预案，并通过内部人员调配，切实增强学校安全工作力量，认真检查门卫、值班、巡逻等内部安全管理工作制度的落实情况，加强校园安全事故易发多发环节的管理，不定时地进行检查和登记，消除各种安全隐患。要注重安全和心理健康教育，继续开设好健康教育课，定期对学生进行体检和接种疫苗，加强学校卫生防疫工作，预防公共卫生事件和传染病的发生。教师要爱护学生，关心学生的思想、学习和生活，及时化解学生遇到的各种困难和矛盾，减轻学生的课业负担，客观、公正、全面地对学生进行评价，注重学困生教育和辅导，促进学生平等、均衡、健康地发展，让学生同在一片蓝天下共同成长进步。要继续配合文化、公安、工商、交通、社区等部门，彻底治理校园周边环境，要采取多种形式对学生进行安全教育、健康教育，提高学生安全卫生意识和自护、自救、防灾、逃生的能力。门卫要认真负责，做好外来人员登记和治安巡逻登记工作，学校要抓好校园报警点或警务室的建设，严防不法分子侵入校园，为师生提供安全保障。 把星级学生的评选落到实处。凡在学习、文艺、体育、班级管理、勤俭、守纪、礼仪、创新、助人为乐、好人好事等某一方面有突出表现的学生均在评选之列。每月星级学生及年度星级学生要利用升旗仪式、在学校宣传栏内刊登获评同学照片、事迹，进行广泛宣传。（五）质量更卓越1.指导思想：加快我校课堂教学改革实践的进程，打造和谐高效课堂，魅力课堂，彰显办学特色。2.具体目标2013年：中考和科技类竞赛名列全县第一，全市前列。素质教育成果在全市启示范。2014年2015年：中考和科技类竞赛名列全县第一，全市前列。力争素质教育成果在全省有影响，全国更知名。3、具体措施积极开展高效课堂研究。提高教育质量的关键是提高课堂教学质量，提高课堂教学质量的突破口是有效课堂教学模式的探究和运用。要坚持以学生学习主动性、学生课堂思维容量、学生学科思想方法和应用能力培养作为有效课堂教学重要评价指标。教学中要高度关注知识结构和获得知识的思想方法，既要重视知识的运用，更要关注获得知识的思想方法的运用。要坚持听、看、讲、想、做、动、静等影响教学效果的基本要素的综合运用，创新和实践诸如同一议题、多个文本、探索性教学的“群文阅读”等模式。继续推进“先学后教”的洋思模式。切实加强备课组（教研组）建设。备课组（教研组）活动要讲究实效，解决教师教学过程中的难题和困惑。要把学习、探究、推广有利于促进学生自主学习、独立思考、创新思维的有效课堂教学模式和中高考研究、课标校本化作为备课组（教研组）活动的主要内容。要从“课例研究”入手，开展“同课异构”交流，引导教师分析低效课堂的原因，分层推广先进的教学方法。确定每年9月和10月为中考试题研究月，通过收集、解答和分析各地中考试题把握中考试题特点、考查重点和变化趋势。要从三年一体出发围绕终极目标制订教学进度，杜绝教学进度安排上的短期行为。高度重视教学资源库建设。每年进行一次优秀教研组及备课组评比活动。加强综合实践活动的开展，