八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressionsUnit 1 It smells delicious教学设计 （新版）外研版

外研社八年级下英语ModuleoneUnit1教案设计一、教案背景Teachingbackground1，面向学生：中学2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：Previewthenewwords.Readthepassage.二、教学课题Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious！三、教学目标Teachingaims语言知识目标：1能够使用表感觉和知觉的动词对食物的味道、人的印象等进行评论2能够正确朗读主系表结构的句子Thattastesdelicious.Youlooksmart.3重点词汇feelingsmellfeelquietsaltysourfreshlovelysmartprettylatersoftshoedearmattercheesecookietrysweaterbothmustintroduce能力目标听能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表达的内容说能够询问并表达对事物的感觉情感目标能够通过阅读他人的自我描述，更好理解他人，从而懂得关心他人学习策略能够用表感觉和知觉的系动词表达自己的感觉并积极与他人合作学习。四、教材分析Analysisoftheteachingmaterials本模块以感觉与印象为话题，对话主要以表感观的系动词的用法为主，表达对事物的感觉，这些内容都很符合这一年龄段学生的兴趣，语言实践活动也很好开展学生分析Analysisofthestudents：学生在预习的基础上，应该对本节课的学习理解很容易，很快能够掌握运用。能够创造性的开展听说训练，从而掌握运用表感觉和知觉的系动词，学会表达自己的感觉。【学习重难点】Teachingkeyanddifficultpoints：重点是学习表感觉和直觉的系动词，系表结构也是这一模块的难点，在理解的基础上，学会描述一些人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。五、教学方法Teachingmethods 兴趣是最好的老师,采用多媒体教学，激发学生兴趣,播放幻灯片图片吸引学生学习兴趣,实行自主互助、合作探究教学方式,实现高效课堂。Teachingaids：采用多媒体教学，video,幻灯片PPT六、教学过程TeachingprocessStep1.warmingupT:Class,Doyoulikeplayinggames?Letsplayagame.“Touchyournose.Openyourmouth.Closeyoureyes.Touchyourears.”Thenuseyourhandstofeelyourclothes.（师生一起做游戏，来拉近师生的距离。也为本节课所要学的5个感官动词做准备，起到了过渡的作用）Step2.In-put.Task1T:Whatdoyouusetosee/listen/taste/smell/feel?S:Iusetosee.(eyes)Iusetolisten.(ears)/audaud/MAR05/feature/feature2.html Iusetotaste.(mouth)/acasupp/AS/808.htm。Iusetosmell.(nose)/store/product_info.php?cPath=25_68&products_id=2212&osCsid=?range=1 Iusetofeel.(mybody) （这一环节，教师读句子，学生通过第一环节热身活动用到的身体部位把这些句子补充完整。同时用手触摸这些部位，大大提高了学生的积极性）S:Helookstall/handsome/fat/T:Ireparemanydeliciousfood.Howdoestheorangetaste?S:Ittastessour/sweetT:Howdoesthefishsouptaste?S:Ittastessalty.T:dothechocolatecookiestaste?S:Theytastesweet.T:Howdoesthehamburgersmell.S:Itsmellsfresh/delicious/strong.T:Howdoestheskirtfeel/look?S:Itfeels/looks.（教师通过大量的图片，先让学生学习单词，在学习单词的同时组成本节课提供的对话，也就是练习本节课的重难点：感官动词和小对话。同时学生可以模拟这些动作。可谓一举两得。教师只是在引导，学生自己在快乐中练习。）Task2.Pairwork.1.A:Howdoes/dolook/sound/smell/feel/taste?B:It/Theysour,salty,sweet,fresh,quiet,strong,tight,delicious（学生通过前面两个环节学到的知识在本环节自己加以运用，然后展示。教师开始评价来激励学生。）Task3.Showyourown(自已的)things.Makesentencesasmanyaspossible.（这一环节是小组内所有成员进行交流，通过展示自己随身携带的食物、水果等进行综合练习，学知识加以运用。教师深入小组内部只进行指导和鼓励。）Task4.Listening11. Listenandnumber.2.Listenandmatch.Listening2Listenandanswerthequestions.1.Whatsmellsdelicious?2.Whatdoesntsmellfresh?3.Whattastessweet?.4.Wholookspretty?5.Whosoundsnice?.6.Whatfeelssoftandcomfortable?.7.Wholookssmart?（听力环节：学生在进行听力练习时，教师也要认真仔细地听，绝对不可以走动或者站在学生的身边，而是在录音机前随时处理好、调整好录音带，为的是不浪费学生的每分每秒。）Step3practiceReadandcompletethesentences(大声朗读)1.Damingtastesthepizzabut_.2.Daminglikessweetthingsso_.3.Tonythinksthegirlslooksmartbecause_.4.Theyaregettingthefoodreadybeforethey_.5.Whentheycomebackfromtheairport,theyre_.（学生自己通过大声朗读对话，找出正确的答案，享受成功的喜悦。教师只对错误答案进行统一更正）Step4output.1. Completethetablewiththefollowingwords：（相信自己是最棒的）Feel、look、quiet、salty、smell、sound、sour、strong、taste、tight、comfortable、delicious、fresh、nice、pretty、smart、soft、sweetEyelookSmart,NoseHandEarMouth（学生通过本节课对五个感官动词的学习，以及相应的形容词，进行搭配）2.Completetheconversationwithfeel,look,smell,taste,sound（挑战自己相信自己）Sally:You_(1)nice!June:Thanks.Imwearingmymothersperfume(香水).Sally:You_(2)good,too!June:ThatsbecauseImwearingmymothersblouse.It_(3)verysoft.Sally:Isawheraminuteago.She