马家中心小学校园文化建设提升方案

小学校园文化提升方案校园文化建设是推进素质教育和创立办学特色的重要手段，是学校人文传统和优良校风的根本之源，也是学校创新发展的生命所在。为进一步推动我校校园文化建设，创建文明、平安、和谐的校园，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以素质教育为目标，以人文精神培养和综合素质提高为根本宗旨，弘扬民族文化传统，突出现代教育特色，通过建设校园文化工程，以提升校园静态文化品位，拓展校园文化活动领域，创新和丰富校园动态文化活动，构建具有学校特色的校园文化体系，有效地促进素质教育，提高办学水平和质量。二、实施目标通过实施校园文化工程建设，逐步构建具有学校特色的校园文化体系，创建文明、平安、和谐的校园。力争用二至三年的时间，在原有的校园文化基础上，促使我校建设成校舍设施全，校园环境美，艺术氛围浓，文化底蕴厚，人际关系和谐平等的校园。并且，坚持校园文化建设的正确方向，形成校园文化建设的长效机制，不断总结经验，不断丰富校园文化内涵，把我校建设成为学生、教师、学校都得到全面发展的民主、科学、人文、开放的特色校园。三、主要措施（一）挖掘潜力，构建校园静态文化。1、优化校园环境，营造文化氛围。校园环境是静态文化成果的主要表现，是校园文化建设的重要内容，是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。学校要挖掘潜力，加大投入，不断完善校园整体布局和规划，要在校园绿化、美化、硬化、净化和文化上下功夫，努力营造积极向上的校园文化氛围。 设置文化内涵深、艺术欣赏价值高的景观，如名人画像、名著阅读等。 制定独具特色的校训、校风、教风、学风，并书写在校园显目位置。 悬挂新的学生守则、小学生日常行为规范、中国地图、世界地图等。 根据学校和班级特色，布置办公室、教室文化，如“学习园地”、“名人警句”、重要的规章制度、师生书画作品等 设计具有教育性、激励性、人性化标语，包括激励类、提醒类、环保类、安全类、甚至小到一句话的文明标语。 组织开展“书香满校园”读书活动。学校要注重抓好课外阅读指导，向学生推荐优秀图书，激发读书兴趣。定期举办阅读节活动，用优秀作品教育人、熏陶人。2、重视文化品牌，打造文化特色。学校除了优化环境、营造文化氛围外，还要注意发掘本校潜力，充分展现学校文化精品，打造校本文化特色。 办学理念：立足现状浓缩本校办学理念、办学思想，多角度多方位地给予展现。 名师风采：将学校优秀教师事迹进行推介，号召师生向优秀教师学习 学生风采：将学校的“三好生”、“优秀队员”、“优秀干部”等作展示，宣传典型，激励后进。 展示室：将学校、教师、学生所获荣誉，进行分类收集，建立荣誉栏，使之成为学校的德育基地。 校内舆论阵地：一是利用校园广播，每天播送校园节目，宣传国家大事、校内新人新事以及学习、生活知识。二是组织学生每两周出一次班刊，展示班级的新风采，并对卫生、安全等知识进行宣传教育。 （二）创新教育思想，激活校园动态文化活动。校园文化的创造主体是学生，学生的主体性活动是校园文化建设的核心，因此，学校要拓展学生主体性活动领域，创新和丰富校园动态的文化活动。1、传承传统精神，汲取文化养料。我国传统文化源远流长，作为中华民族的后世子孙理应担起传承传统文化的责任，为其弘道扬义，从中汲取丰厚的养料。学校要通过开展丰富多彩的校园文化活动，让学生学习、了解祖国传统文化，汲取文化养料。 开展“国旗下讲话”、“弘扬民族精神”、“弘扬传统美德”主题班队会等活动。 开展背诵古诗文，讲中华美德故事活动。 组织学生搜集本地文化名胜、历史名人，从中感受家乡的文化氛围。2、拓宽课堂渠道，丰富文化内涵。课堂是教学育人的主渠道，其中应汇入校园文化内容。学校要鼓励教师以现代教学理念为依据，从学生年龄特点出发，改进教学方法，把影视、多媒体、音乐、美术以及课本剧等形式巧妙地穿插在课堂教学环节中，使之作为载体，赋予它们丰富的文化内涵，把文化渗透到教学中去。3、坚持德育为首，突出育人特色。新时期学校的德育工作，要围绕加强和改进未成年人思想道德建设这一主方向，通过主题教育的途径对学生进行“文化浸润”，这必将对学生的终生产生深远的影响，对学生的气质、风度和人格良好形成有着积极的意义。 解读校训、校风、学风内涵，激励学生爱校热情。熟记小学生守则、小学生日常行为规范，进行行为规范教育。 背诵名言名句，如“国而忘家、公而忘私”、“国家兴亡、匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，树立报效祖国的大志。 开展主题教育活动，培养学生良好的思想品德。一是通过各种形式开展爱国主义、集体主义、革命传统主题教育。二是开展各种评选活动，引导学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。三是根据重大节日或纪念日，开展相关的主题教育，如元旦、春节、儿童节、建党日、建军节、教师节、国庆节、少先队建队日等，以促使学生健康成长。四是组织学生开展“感恩教育”、“感动教育”、“文明礼仪教育”、“责任教育”、“理想教育”、“诚信教育”等系列活动。4、开展艺术活动，丰富校园文化。开展艺术活动是以愉悦学生的感觉和使其积极参与为出发点，以提高全体学生的审美意识为目的，艺术文化对学生的吸引力是巨大的，学校要重视和开发艺术活动资源，丰富校园文化，推进素质教育。 继续深入开展各种兴趣小组活动，做到有计划、有组织地开展活动。如音乐、美术、书法、手工、科技、生物、写作等兴趣小组。 组织学生观看爱国主义教育影片，阅读爱国主义教育图书，创作和吟诵新童谣和儿童诗歌活动等。（三）改善校园人际关系，树立校园精神文化。学校要树立“以人为本”的管理理念，以优化心理环境为突破口，注重学校人际关系的改善，注意挖掘和利用一切有利于教育、教学活动和学生身心健康发展的积极的心理环境因素，为师生创造舒适的工作、学习环境和宽松和谐平等的人际环境，使学校内部形成强大的凝聚力，激发师生高度的工作和学习热情，有效地促进学校各项工作全面深入开展，取得最佳的工作效果。1、完善制度文化，实行人文管理。学校要根据党的教育方针和教育法规要求，逐步完善制度文化模式，把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，促进学校工作有效有序运转。良好的校风的形成与保持，必须要有严格的纪律和有一套完整的规章制度予以保证，使之成为师生员工的行为规范，做到有法可依，有章可循。 学校要根据管理的具体内容，细化各职能部门的职责。 要进一步完善各项管理规章制度。 学校领导班子成员要带头执行制度，执行规章制度要公平对待每一位师生员工。 要发扬民主管理，充分发挥教代会等组织的作用，创造和谐环境。2、改善师生关系，创建和谐校园。要开展“树师德，铸师魂，扬师风，献师情”的师德师风教育系列活动，建立新型师生关系，活跃校园文化，把校园建成全面提高学生素质的一个愉快、和谐、健康的教育乐园。四、保障措施（一）提高认识，加强领导 。 要高度重视校园文化建设，把学校文化、学校精神作为系统工程来建设，纳入学校整体发展规划之中，整合各种教育管理资源，统筹考虑，逐步推进。成立专门的领导机构，校长亲自挂帅，认真组织全体教职工学习有关会议精神，进一步提高对学校文化建设工作的认识，立足校情，认真谋划校园文化建设，创建文明、平安、和谐校园工作。（二）建立长效机制，统筹规划。校园文化建设既担负着育人的职责，也承担着引领社会文化的职责。校园文化起点要高，要富有激情和创造性，更要富有文化品位。不是学校教育的“额外任务”，而是学校教育的本质属性使然，因此，校园文化建设工作应是实施素质教育的重要组成部分，而不是短期行为。建立长效机制，常抓不懈。（三）形成教育常规，整体推进校园文化建设。 学校要把校园文化建设与加强和改进