2018秋新区实验小学多文本阅读汇报材料_第1页
2018秋新区实验小学多文本阅读汇报材料_第2页
2018秋新区实验小学多文本阅读汇报材料_第3页
2018秋新区实验小学多文本阅读汇报材料_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

新区实验小学多文本阅读教学经验交流汇报材料自开展多文本阅读教学工作以来,我校以基础教研室多文本阅读教学思想为指导,积极开展多文本阅读教学研究,在有最初的对多文本阅读教学的认识,到理解,到师生人人参与,到现在的“打造多文本阅读教学理想课堂”。一路走来我们收获了可喜的效果,下面我来给大家交流一下我们我学校的做法:一、营造浓厚的校园书香氛围沈丘县实验小学是新建的一所由教体局直管的公办寄宿制完全小学。学校位于沈丘新区东环路与建设路交叉口向北一百米路西。学校占地总面积22000平方米。本校现有在校学生2160人,全校48个教学班。学校现有在编教职工134人。本校秉承“创特色教育,育一流英才”的办学理念,营造了“乐学、善思、阳光、自信”的学风和“爱生、敬业、求真、务实”的教风,更为学生营造了优美、舒适、富有感染力的校园阅读氛围。我们近期还准备在教学区每层楼增设室外图书架,供教师和学生在课外时间随时阅读更好地去营造随时阅读的好氛围。二、加强领导小组自开展多文本阅读教学工作以来,为了加强学校多文本阅读教学管理工作,学校成立了多文本阅读教学工作领导小组,卢芳校长任组长,设立了多文本阅读教学工作办公室,认真制订出具体的实施计划,并有兼职工作人员郑红英老师负责多文本阅读教学日常工作。学校将多文本阅读教学工作和学校常规教学有机结合,做到“常规教学中抓阅读,以阅读大力推进多文本阅读教学工作”。认真务实地将多文本阅读教学的各项工作落实到点、贯彻到面。并结合我校实际,提出了:“打造多文本阅读教学理想课堂”的口号,充分调动了全体师生参与多文本阅读教学工作的积极性、主动性。3、 日常工作(一)促进老师专业发展学校教学的核心竞争力在老师,多文本阅读教学课程能否有效开展,关键在于老师的发展动力与水平。特别是对我校而言,年青教师居多,如何尽快使青年教师、多文本阅读教学种子成长为本校多文本阅读教学的骨干教师,发挥指导、引领作用,这是多文本阅读教学能否在我校保持良好的发展态势的关键。上学期,我校主要从以下几方面来促进教师“打造多文本阅读教学理想课堂”的专业化成长:1、 采取“走出去”的形式,促进教师多文本阅读教学的发展。2、提高教师观摩能力。4、以研促教。5、以教学大赛评教。6、以演讲大赛提高阅读积极性。(二)积极培养学生阅读习惯1、开展丰富多彩的学生读书活动。2、充分发挥图书室作用。3、充分利用“3+1”时间点培养学生自主阅读习惯。4、本学期在上学期的基础上,更加完善了多文本阅读的课程,采取利用“3+1”时间点积极培养学生的阅读习惯。5、把多文本阅读教学工作纳入学期教学计划,有目的有计划地开展多文本阅读指导。我校现在开展多文本阅读模式是:一篇带多篇,指导学生以一定议题为依托,以略读、浏览、跳读为主要方法法,以分享感悟为核心,以探索发现为乐趣的多文本阅读教学课堂,最大限度地解放与培养学生的阅读能力。四、取得成效我校自建校以来通过坚持不懈的开展各类多文本阅读活动,扎实开展多文本阅读教学工作,让“多文本阅读教学”为我校语文教学找到新的发力点,为学生扩大阅读面、阅读量、养成阅读习惯、提高阅读素养提供了可行路径。至今,我校在多文本阅读教学工作方面取得了明显的成效。教研室领导多次来我校听多文本阅读课,并对授课效果基于好评;在县教研室举办的多文本经典阅读比赛中我校师生积极参与,并获得优秀辅导奖,优秀组织奖和学生个人单项奖。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”开拓进取的新区实验小学教育人,在上级领导的关怀下、在基础教研室领导的正确引领下,我们将继续以德育为本,以学生为先,以阅读为主,用自己的智慧和汗水打造多文本阅读教学工作精品校园,让多文本阅读教学工作在我校开展的如火如荼

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论