中小学生阅读问题及对策研究.doc

深圳市光明新区高级中学“莘莘学子读书早，愿得书香满校园” 中小学生阅读问题及对策研究作 者：柴舒 高一（6）班 厉志珩 高一（2）班 指导教师：马鸿良/陈俊鑫/范世华二九年六月地址：深圳市光明新区公明办事处新围路5号，邮编：518106 “莘莘学子读书早，愿得书香满校园” 中小学生阅读问题及对策研究 作者：柴淑 高一（6）班 厉志珩 高一（2）班指导教师：毕国军 范世华 马鸿良 摘要：阅读是时代的一面镜子，它对个人、家庭、社会以至于我们整个民族极其重要。然而，现实的阅读情况并非如此。中小学生的阅读已被许多社会现象分割的支离破碎；许多隐藏在阅读中美的东西成为被遗忘的角落；许多学生喜欢读什么书，怎样读书，也无人知晓。以致造成中小学生阅读能力一再下滑。基于这种认识，我们对中小学生阅读中存在的问题进行了分析研究，并提出了一系列对策方案。一方面为学校家庭社会组成合理，构建阅读的和谐环境提供了科学成果，一方面为提升中小学生阅读能力提供了潜移默化累积沉淀的习惯和信念。关键词：阅读 问题 对策 中小学生一、 当前中小学生阅读环境问题综合分析（一） 国产少年儿童读物为什么不受欢迎中国有句古训叫“万般皆下品，唯有读书高”，折射出中华民族历史对读书的重视。但是，今天中小学生在读什么书，却是一个迷。根据对深圳岗厦小学，荔轩小徐，景天小学等三所学校的调查发现：1-3年级的学生90%以上喜欢来自日本、欧美的卡通漫画；80%以上的学生喜欢来自日本、欧美的迷宫以及侦探类的书。而这类书籍在国内几乎是空白。四年级以上的学生70%以上喜欢看少年儿童文学，但国内的许多儿童文学书都是摘编，缺少原创。虽然很多名著如西游记、红楼梦、三国演义等都推出了卡通版。但也难敌来自日本、欧美的引进版图书。书店里、课外活动，很多同学都捧着日本漫画书看的津津有味，据2006年10月15日、16日两天，在深圳书城调查，从上午11时至下午4时，共有245名学生捧着日本漫画书在阅读。而中国文学、少儿百科、古典诗类图书，在同样时间内只有115名学生在阅读。很多同学说“孙悟空、猪八戒”之类的故事，从小就喜欢看。现在根本没兴趣了，这的确是令人忧虑的，也是应该反思的。更深层次的原因是什么呢？很明显直接的原因乃是教育。因为教育忽视了中小学生的阅读、阅读也没有与时俱进。现在的读物根本不符合中小学生的心理，情节陈旧不吸引学生，语言晦涩难懂。受整个社会快节奏的影响，中小学生读物也走向快餐化，电视节目和网络越来越吸引学生在大部分课余时间坐在电脑或电视前，而很少有时间看书，即使有时间看书也选择“好玩的，轻松的”的书。因而导致现在的中小学生读物娱乐性、趣味性增强，而且随着日韩文化的传入，在中小学生人群中已经形成一种潮流，尤其日韩的漫画，更是当今中国中小学生最爱阅读的一大爱好。（二） 没时间读我爱读的书和有时间读我爱读的书1、没有时间读我爱读的书高中生特别是高二至高三年级，在家里都有自己的房间同时兼具了卧室和书房功能。有的同学除了打篮球、唱歌之外，主要课外活动就是阅读。但是多数同学的书柜里只有高二英语四点一练，高中语文古对照注释，高考冲刺指南之类的教学参考书。这些书不但摆放在明显的地方而且必须真读多度，不管多么累，都得这样操作，因为这些书都是最受父母欢迎的。在父母“监视”下，多数高中同学没有时间读我爱的书，由于不能读我爱的书，只能在深夜之际，读日本漫画篮球飞人家挪威的森林等。所以有的学生写下了这样的日记：“如果你恨一个人，想让它进入地狱，那么请他进入高三、高三会让它备受煎熬，名落孙山。”2、有时间读我爱读的书 初中低年级的同学有时间阅读，主要是漫画、脑筋急转弯、神话、作文选。初中高年级的同学阅读面要广一些，涉及娱乐、电脑、武侠、游戏、童话、科普、军事、体育、唐诗宋词、校园小说等众多门类。深圳市原华茂实验学校，2004年调查发现从初二学生提供的250本阅读书名中知：漫画独占鳌头，有65本；魔幻、悬疑、爱情、武侠，校园小说共79本，中国四大名著只有21本。 同学虽有时间读我爱读的书，但没有养成良好的阅读习惯，有的同学存在猎奇心理，只对故事情节感兴趣；有的同学则沉迷于漫画书，还有的同学爱读作文选。虽然作文选上有良好的范文，但阅读习惯成自然后，会形成思维定向，写出来的东西千篇一律，没有个性。（三）中小学生上网阅读愈演愈烈 社会经济的快速发展，25%的人读书时间减少，看杂志的人越来越多。国民上网阅读7年增长7.5倍，每年平均增长率为10.7%。我国国民图书阅读率6年持续走低。国民阅读率首次低于50%。与此同时，网络阅读率大幅增长等现象直接影响到中小学生阅读能力的提高。那么多大中小学生因为上网阅读而自觉不自觉地将少儿不宜的电视节目进入视野，完全打乱了中小学生平静的阅读氛围。今年暑假不少同学一直在紧紧盯着电视看超级女声，一说到超级女声就异常兴奋，一提到看书阅读就发愣。更令人想不到的是，那些不堪画面。例如2006年7月22日举行的“2006超级女声广州唱区20进10晋级赛”中，03号选手孙艺心穿着超短裙上阵演唱三天三夜，影响极坏。之所以出现上述现象，症结是什么？没有“公共电视”和电视“公共时间”，缺少游戏规则的电视等，将把中小学生的上网阅读带向荒漠！（四）不和谐的现象影响阅读1、色情书刊当街摆卖 书刊在一些闹市中当街摆卖，这些书籍没有刊号，但印刷质量低劣，内容通篇充斥着赤裸裸的性描写。内地的城市特别严重，而深圳也有类似现象。例如深圳龙岗区，街道植物园就有书摊，学生们每天都路过这些书摊，他们好奇心重，防范意识又不强，很难拒绝封面上的诱惑。2、图书馆搞创收 图书馆，精神食粮的仓库，中小学生在这里沐浴人类智慧的光辉，然而，我们有些图书馆的做法让人不解，浓浓的书香被代之以创收为主要特征的商业气息，甚至一般性的查阅资料也要交费才可享受得到。使得部分中小学生不愿意到这类图书馆中去阅读。3、课本出错 中小学生最基本的阅读材料也是漏洞百出，严重影响到中小学生的阅读。例如，2006年江苏新版初二地理课本出错，将我国总人口写成12.95万人，可惜已将77万本发送到学生手中。小学语文秋天错误的把葡萄生长画成了缠绕茎，实际应攀缘茎。小学语文将相和中竟将几千年前的客栈说成宾馆。还有老师把蜜蜂叫做益虫，把啄木鸟叫做益鸟，把黄鼠狼叫做益兽。有的学生在阅读中提问老师把青蛙叫做什么呢？老师无法回答，只好叫益青蛙。类似这样的一些问题，均影响到同学们阅读能力的提高。二、中小学生阅读中国古典名著的反思（一）运用归纳思维阅读中国古典名著阅读中国古典名著有许多方法可以提高学生的兴趣，其中之一就是归纳法阅读。可以按照阅读的同一特点，杂乱的梳理成条理。例如运用七言诗记牢中国古典明知就是佐证之一。然而教育并没有这项举措。19部中国古典名著，是祖先为我们留下的珍贵而独特的文学瑰宝，具有无可估量的价值。特别是水浒传 三国演义 西游记和红楼梦等四大名著已是广为流传、妇孺皆知，其中许多人物对中小学生来讲，亦是耳熟能详。融入教育教学过程中，我们提出了中小学生阅读19部中国古典名著。例如：“东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶，三言二拍赞今古，聊斋史书西厢镜”。其中第一句为东周列国志；西游记；三国演义；水浒传；桃花扇；红楼梦。第二句中为：官场现形记；儒林外史；金瓶梅。第三句中为：喻世明言；警世通言；醒世恒言及初刻拍案惊奇、二刻拍案惊奇和今古惊奇。第四句中为：聊斋志异；史记；西厢记；镜花缘。（二）高中生阅读中国四大名著 1、四大名著 （1）水浒传作者施耐庵，元末明初人。该书是我国首部一农民起义为题材的长篇章回体小说，取材于北初末年宋江起义的故事，具有一定传奇色彩。书中以高度的艺术表现力，生动的文学语言，叙述了众多引人入胜的故事，犹如身边事、眼前事、平凡事。水浒传在世界文学史上占有极其重要的地位，英、美、德、法、日、等国大百科全书对水浒传都有很高的评价。它在世界上广为流传，对一些国家的文学产生了巨大的影响。各国各大图书馆收藏了其重要版本，世界许多国家均翻译过水浒传，各国对其各方面的研究更是久经不衰。阅读这本可使我们更热爱祖国，又钟情于文学艺术，为日后成才打下良好的心理和智力基础。（2）三国演义做种罗贯中，明初人。是我国第一部章回体历史小说，叙事从东汉末年黄巾起义至晋统一三国止，将近一个世纪。三国演义通过惊心动魄的政治、军事斗争，塑造了一批鲜明生动的人物形象，构成了一幅多姿多彩的图卷。三国演义在中国文学史上的影响巨大。根据故事情节改编的各种演唱学和谷种戏剧蔚为大观。而且大量的民间传说故事也仍然继续流传。 三国演义及其衍生的戏剧等，有助于我们学会如何从日常小事中明辨是非、区别善恶、分清美丑，进而对养成荣进耻退的习惯至关重要。 （3）西游记作者吴承恩，明朝人。西游记故事源于唐代法师玄奘去印度求经的史实，后经不断神化，终成我国神魔小说中的魁杰、巨制。内容极为庞杂，涉及佛道儒三教，但又谑神颂魔，塑造了反抗性极强的孙悟空形象。 西游记语言俏皮、诙谐，写得妙趣横生，处处流露出一种不可抑制的幽默感。西游记曾被改编为电视、电影、动画片、小说、漫画等多种形式，衍生品不计其数。我们可以通过法师玄奘西去印度求经，可以认识到德育是一个长久的过程，与坏习惯的较量是一个艰难的过程。 （4）红楼梦作者曹雪芹，清朝人。主要通过贾、史、薛、王四大家族由盛转衰的血泪史，展现了封建社会没落的人间百态。 红楼梦是十八世纪中最伟大的文学巨著，不仅是中国文学之林的珍奇瑰宝，而且也是世界文学海洋的一颗璀璨明珠。我们中小学生面对小说中人生的乖戾和悖论，便感到由人及己的颤栗和感动。2、中小学生阅读四大名著的现状（1）小学生最喜好读西游记读过一次者占24%；读过两次者占9%；读过三次者占4%。（2）小学生读得最少的古典名著是水浒传，读过一次者占14.5%；读过两次者占1%；读过三次者占1%。（3）初中学生与小学生比较，从读红楼梦开始人数逐渐增加，依次为红楼梦为8.5%；三国演义为10.5%；西游记为11.5%。（4）高中生读红楼梦的人数为34%。（5）高中生一次也没有读过红楼梦的学生为3%。3、中小学生阅读四大名著以外的其它名著结果（1）小学生读喻世明言和镜花缘者最少为零。（2）初中学生读史记和初刻拍案惊奇者最多，分别为9.5%和7%。（3）高中生读史记和初刻拍案惊奇者最多，分别为10.5%和8.5%。4、中小学生阅读古典名著中存在问题表1、表2说明，中小学生阅读古典名著的人数、次数及数量悬殊很大，需要进行阅读补充和调整。表一、深圳市中小学阅读中国阅读古典名著典型调查名著数据四大名著东周列国志桃花扇官场现形记儒林外史金瓶梅警世通语喻世明言醒世恒言初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇今古奇观聊斋志异史记西厢记镜花缘水浒传红楼梦三国演义西游记小学A2039BC29314048235411023134670D2131618E2358F165153136117198197195196199199200198197199197196194193200初中A1972123B1C1595560637111298647141012161946D1891113E1371011F11301129890193189188191192194196193186190188184181196194高中A241683739B2C282858979914171211657131114172166D211281921E29131714F25763847191186183188189194195193187189186183179194194备注小学四、五、六年级（共200人）看书人数A完全了解 B四部名著全看过 C看过一次D看过两次 E看过三次 F一次也没有看过初中年级（共200人）A1完全了解 B1四部名著全看过 C1看过一次D1看过两次 E1看过三次 F1一次也没有看过高中年级（200人）A2完全了解 B2四部名著全看过 C2看过一次D2看过两次 E2看过三次 F2一次也没有看过说明调查表：学生类：小学、初中、高中调查内容分为A、B、C、D、E、F五个部分。名著分类为四大古典名著和其他古典名著共19部。表2、深圳市中小学生阅读四大名著典型调查百分数水浒传红楼梦三国演义西游记备注小学ABCDEF0.01/0.0150.0451、均以200人为基数2、以表1为参考值/0.1450.1550.2000.2400.010.0650.0800.0900.010.0150.0250.0400.8350.7650.6800.585初中A1B1C1D1E1F10.0450.0850.1050.115/0.250.2750.3000.3150.0400.0450.0550.0650.0400.0350.0500.0550.6500.5600.4900.450高中A2B2C2D2E2F20.2050.3400.1850.195/0.4100.4250.4450.3950.0550.1400.0950.1050.0450.0650.0850.0700.2850.300.1900.235三、对策（一）和谐的物理环境，形成阅读文化环境色情书刊当街摆卖，中小学的课本出错，有些图书馆搞创收。有的地方时是上网阅读愈演愈烈，有的地方是上网并不阅读，而是“聊天”“游戏”“下载歌曲”。中小学生们的遣词造句，例如怪话满嘴，什么“稀饭”是“喜欢”“晕菜”是“听不懂”，“汗”是尴尬等；作弊暗号，什么“通水”是“互相放档案”，“喝水”是“再给答案”等；粗话连篇，什么“我后顶他”“顶”是支持的意思，表示支持到极点；数学口诀，什么“妈妈，165165，我多么想说520520”。目前，社会上的一系列遣词造句，多数用在了作文、阅读之中。往往因为一个字或词的用法与教材、老师、家长等使用上的差异，而引起麻烦。再说一个字或词的用法从小用惯了，深入人心了，想改也没有那么容易，因此，影响到正常的阅读。综观以上问题容易被忽视，从而影响到阅读的物理环境。和谐的物理环境，能够营造浓郁的阅读氛围，给广大中小学生较强的文化阅读暗示。（二）阅读中能传下去的就是传统当前，中小学生喜欢阅读来自日本、欧美的卡通、漫画，即时把传统的中国古典名著如西游记红楼梦三国演义等都推出了卡通片，他们仍然不喜欢。这是为什么？非但无人问津，而且有些家长和学校对学生横加指责，结果反而引起学生的反感。实际上，对传统的中国古典名著或者传统的阅读，对中小学生来讲，必须采取“自由恋爱”而不是“包办婚姻”，不能靠着责任来维系。研究发现，当两位同学同时阅读同一本中国古典名著，其中一部分是纯粹古典，另一部分是新改编，开放式的吸收现代的西方元素。例如宫中太监，宫女齐唱歌剧，引起同学们很大的阅读兴趣。就这样激起中小学生阅读兴趣中，会自然形成强烈的责任感，使得现存的传统名著机器阅读方式完好无损的传承下去，所以说能传下去就是传统。（三） 让中小学生真正能够读到自己爱读的书，并不是一件容易的事情。问题之一：高考“指挥棒”的影响，家长和学校迫使学生不要因为阅读爱读的书，影响考试成绩。问题之二：家长和学校对学生阅读内容有“选择权”，以不要因为阅读内容影响学生心智健康为借口，严加限制，以致造成多数学生不能阅读“我爱的书”。实际上，开“绿灯”让学生阅读的中国古典名著也有许多不“纯洁”的内容，但也没有影响学生的心智健康。例如：诗经中有写同性恋的，有写野合的，甚至还有些乱伦的。聊斋志异难道不是讲了鬼神？水