社会调查报告

重庆工商大学课程名称： 社会调查方法 授课恩师： 余建华 班 级： 人力资源管理三班 姓名学号杨霞夏文静 时间：2017年12月12日重庆工商大学管理学院学生课程满意度调查一、 调查目的及意义：1.1调查目的：为了解重庆工商大学管理学院在校学生对所学课程的满意程度，主要包括以下四个维度：把握重庆工商大学管理学院大学生对课程的态度；寻找引起学生课程不满意的主要因素；了解学生期望如何改进课程的设置；以求对学校学院课程各方面的设置提供参考。1.2调查意义：从社会层面：我国高等教育的“量”从“精英教育”向“大众化教育”迈进，但是大众化教育的“质”却还有待提高，高校的教育理念开放性不够、专业培养目标定位模糊。而学校课程作为学校的核心主干，是高校建设的基本单元，若这一环节出现疏漏，将导致学生理论水平不足、实践能力短缺,专业人才供给与社会需求不一致，限制大学生自身发展，影响国家后备力量的储备。课程满意度也是我国高等教育界的一个新课题，是了解大学生心理状态和受教育状态的重要途径，也是进行高效教育合理性、丰富性建设的重要依据。从学校层面：重庆工商大学以经济管理学科为主，兼有文、法、理等学科，是一所教学型、多科性、有特色的财经类高等院校。作为一所拥有特色经济管理手段又努力寻求创新教学，积极响应时代变化因材施教的学校，了解学生对所学专业课程的满意度有利于课程改革的推进、课程设置和替换的更新，为学校的发展建立夯实基础。从微观层面：就大学生个体发展而言，课程的设置影响学生对专业知识的把握、健康心理的构架等等，进而人生方向的选择。在大学学习的不断深入过程中，我们注意到：当前部分同学对自身课程的设置并不满意，这种状况甚至从个体辐射到大学生群体，长此以往，不仅会使同学们在学习的时候产生消极情绪，更会对大学生今后发展产生不利影响。综上，对大学生课程满意度调查势在必行。二、调查的内容：重庆工商大学管理学院大学生对课程的态度：满意、不满意；引起学生课程不满意的主要因素，主要分为以下三个维度：专业课程、公共选修课、体育选修课；了解学生期望如何改进课程的设置主要分为以下维度：考核方式、教学方式、教学管理等；三、调查范围、调查对象及分析单位调查范围：重庆工商大学管理学院全体学生；调查对象：重庆工商大学管理学院学生课程；分析单位：重庆工商大学管理学院大学生个人。四、调查总体、样本和资料收集方法调查总体：重庆工商大学管理学院所有学生（1500）（包括在校的和未在校的学生）调查样本：根据调查规模和调查异质性将调查样本设置为400人，每个专业25人， 资料收集的方法为文献收集和问卷调查法相结合。五、分层抽样的调查程序分为以下几个步骤 学生分为大一、大二、大三、大四这四个层级；将每个层级在细分为人力资源管理、工商管理、工程管理、信管四个专业子层级，这样就分为了8个子层级； 在每个年级每个专业简单随机抽取25个子样本； 将那个年级每个专业的各25个子样本合起来构成总体的样本。六、抽样的具体步骤与方法第一阶段：将全院学生根据年级分为大一、大二、大三、大四。第二阶段：在上一个操作的基础上，将按专业分为人力资源管理、工商管理、工程管理、信管四个专业。第三阶段：从每个年级每个专业简单随机抽取大学生个体。事先与老师和同学协调，讲明调查的目的、性质、内容和方法。在整个专业同时上课的那节课下课或者课间，将全部同学按照座位顺序编号，用写小纸条抽签的方式抽出25个学生。假设某年级某专业共有150人，编号为1150号，写150张小纸条，将每张小纸条叠起来，放进纸箱混合，从中摸出25张，请这25张对应号码的同学下课后填写问卷。七、 调查实施1、 挑选调查员每个年级每个专业最好有5名左右本专业学生，男女比例最好相当。调查员应当有诚实、认真、吃苦、耐劳的精神，以及有较强的人际交往能力和口头表达能力。2、 培训调查员调查员必须经过短期专门培训，培训内容包括了调查项目、调查要求、访问技巧、熟悉问卷等。正式调查前，每个调查员必须完成一份试调查，经过集体总结后才能正式展开调查。3、 联系调查通过请求老师的帮助，与同学协调，努力争取各方支持与配合，这使调查能顺利进行，减少调查过程中的阻碍、这对取得被调查的信任和节省调查时间也具有重要价值。4、 保证调查质量每天调查结束后，有专人负责检查，及时发现问题，及时补救，去掉无效问卷。每份问卷上需要有调查员和审核员的签字。5、 调查员的报酬为保证调查员的工作质量和相应的劳动所得，按每份问卷5元给予报仇，同时为了保证被调查者的利益和便于调查的开展，给予每位被调查者价值元的纪念品。八、进度安排1、准备阶段：10月20日10月30日具体工作为设计调查问卷、组织调查员队伍、各专业各年级进行抽取样本、联系各班学生干部、调查员培训、试调查2、调查实施阶段：10月31日11月14日具体工作按照调查计划安排，将调查员分组，进入样本专业和年级开展调查；实地抽取样本学生；以分层抽样的方式完成调查问卷。每天实地审核调查问卷，发现问题及时处理和开展补充调查。3、资料整理阶段：:11月15日11月30日为保证资料质量，我们将组织专门人员负责对数据进行统计。统计专员将依据编码手册对问卷进行编码和录入。使编码者和录入者为同一组人，避免错误产生数据处理完成后，经计算机处理发给调查员。4、分析资料和撰写研究报告阶段：12月1日12月15日九、经费预算类型金额（元）调查问卷试测费100调查问卷印刷费80调查实施费(包括选拔、培训调查员，试调查，交通费)300调查人员劳务费2000受试人员礼品1200数据录入费(包括编码、录入、查错等100数据统计分析费(包括上机、统计、制表、作图、150办公费用（包括资料费、复印费、通讯费）30合计3880附：重庆工商大学管理学院课程满意度调查问卷亲爱的同学： 您好！我们是15级人资专业的学生。为全面了解我校管理学院学生对所开设课程的满意情况，及时向有关部门反映我院学生对所学专业满意度上存在的主要问题，并就如何提高教学质量向有关部门提出建议，我们组织了这次对重庆工商大学管理学院1500名在校大学生的抽样调查。希望能得到您的支持和协助。本次调查严格按照统计法的要求进行，不用填写姓名，各种答案没有正确、错误之分，此次回答只用于统计分析。同学们只需根据自己的实际情况，在每个问题所给出的几个答案中选择一个或多个合适的答案。您的回答将代表众多和您一样的工商学子，并将对我院教学质量的提高有巨大帮助。为了表示对您的谢意，我们将为您准备了一份小小的礼物，作为这次调查活动的纪念。衷心感谢您的支持和协助！预祝您学业有成！重庆工商大学管理学院学生2017年12月7日填表说明请在每一个问题后适合自己情况的答案号码上打“”，或者在 处填写上适当内容。问卷每页右边的数码及短横线是上计算机用的，您不必填写。若无特殊说明，每一个问题只能选择一个答案。填写问卷时请不要与他人商量。一、个人情况说明A1 您的专业是： 7 1 工商管理 2 人力资源管理 3 工程管理 4 信管A2 您的年级是： 8 1 大一 2 大二3 大三 4 大四A3 您的性别是: 9 1男 2女二、专业影响因素B1 您当初选择此专业的理由是: 10 1符合个人理想兴趣 2 好找工作3父母的意见 4 专业调剂5随便选的 6 其他B2 您对您所在专业的总体评价是： 11 1满意 2基本满意 3不满意B3 总的来说您对您所学专业的态度是： 12 1非常有用，认真学习2还行，对自己来说无所谓3没啥用，跟没学一样4其他（请注明） B4 您对本专业的就业前景是否满意？ 13 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意三、专业课程因素C1 您对本专业的课程设置了解吗？ 14 1了解 2基本上了解3不怎么了解 4完全不清楚C2 您觉得每学期开设的专业课程门数是否合理？ 15 1合理 2比较合理3不合理C3 您认为所在专业专业课程的课时安排是否合理？ 16 1合理 2比较合理3基本合理 4不合理C4 您认为本专业选的这些专业课合理吗？ 17 1完善，能达到专业要求 2比较合理，基本达到专业要求3不合理，达不到专业要求 4很不合理，跟专业要求背道而驰C5 您认为所在专业人才培养目标和效果是否能适应社会需要？ 18 1能 2基本能 3不能C6 您认为所在专业的专业课地点应该在什么地方上最好： 19 1教室 2实验室 3公司实践 4其他（请注明） C7 您对当前专业课程内容的学习是否满意？ 20 1满意，内容新颖 2基本满意，内容一般3不满意，内容陈旧C8 学校提供给您的专业科研活动机会是否满意？ 21 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意C9 您对专业实验课的教学是否满意？ 22 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意C10 专业实习、实训课程设计等是否令您满意？ 23 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意四、专业课教师因素D1 您对专业课教师的教学方法是否满意？ 24 1满意，老师讲得很生动2基本满意，老师会扩充专业知识3一般，部分满意，部分不满意4不太满意，全程照着PPT讲5不满意，跑题严重D2 您对所学专业的专业课老师的教学能力的评价是: 25 1满意 2比较满意3一般满意 4不太满意5不满意D3 （ 此题只有D2题中选4和5的才做） 26 您认为专业课老师的教学能力在哪些方面有待提高？ 1谈吐幽默风趣 2理论与实践相结合3放权与学生 4能更注重学生能力的培养 5其他（请注明） D4 您对当前专业课老师的教学方式是否满意？ 27 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意D5 您对专业课老师的普通话是否满意？ 28 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意D6 您对专业老师对课程的态度是否满意？ 29 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意D7 您对专业老师授课时的教学魅力是否满意？ 30 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意D8 您认为老师的职业素养是否令你满意？ 31 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意D9 教师的课外指导是否令你满意？ 32 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意D10 教师与学生的沟通程度是否令你满意？ 33 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意D11 教师的作业批改是否令您满意？ 34 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意D12 教师能对您进行因材施教，针对性教学 35 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意D13 学生遇到困难时，教师会尽力帮助学生解决问题 36 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意五、课堂教学E1 在教材选择上，您是否满意？ 37 1满意，教材很有学习性2比较满意3一般，对于哪本教材不关心4不太满意，教材太重复啰嗦5不满意，基本不用教材E2 您对所在专业课程的教学管理和服务是否满意？ 38 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意E3 您对所学课程实验中的教学设备和现有教学条件是否满意？ 39 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意E4 您认为您所学的课程对您以后工作有帮助吗？ 40 1有 2一点点 3没有E5 您当前的课程教学方式是（） 41 1传统的PPT教学2小组讨论与传统相结合3理论与社会实践相结合4其他（请注明） E7 您对目前专业课的考核方式是否满意？ 42 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意E8 您希望专业课的考核方式是：（多选题，最多选三项，下同） 1开卷考试与其实践考核相结合 43-45 2课程论文 3作业提交 4闭卷考试 5其他（请注明） E9 您认为本专业的课程在教学条件中最突出的问题是:(多选题) 45-47 1教学质量不高2教师数量不足3教学管理水平达不到4课堂教学方法单一5教学内容陈旧6缺乏新颖的教学案例E10 您对教室的数量及设施条件是否满意？ 49 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意六、公共基础课F1 您对公共选修课的教学质量是否满意？ 50 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意F2 您对公共基础课的课程体系安排是否满意？ 51 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意F3 公共基础课整体目标体系是否让您满意？ 52 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意F4 公共基础课的教学内容是否令您满意？ 53 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意F5 数学基础课的教学质量是否令您满意？ 54 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意F6 大学英语的教学质量是否令您满意？ 55 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意F7 思想政治的教学质量是否令您满意？ 56 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意F8 公共基础课老师是否令你满意？ 57 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意F9 总体上您对公共基础课是否感到满意？ 58 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意F10总体上不满意公共基础课令你满意/不满意的原因是 59-60 七、体育课G1 您对体育选修课的种类是否满意？ 61 1满意 2比较满意3基本满意 4不太满意5不满意G2 您对体育课运动量的安排合理性是否满意？ 62 1满意 2比较