假分数与带分数的互化ppt (1).ppt_第1页
假分数与带分数的互化ppt (1).ppt_第2页
假分数与带分数的互化ppt (1).ppt_第3页
假分数与带分数的互化ppt (1).ppt_第4页
假分数与带分数的互化ppt (1).ppt_第5页
已阅读5页，还剩16页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

汇报交流评价质疑,自主学习合作探究,复习旧知再现新知,执教人：潘媛媛单位：峄城区坛山中心小学,假分数与带分数的互化,抽象概括总结提升,巩固应用拓展延伸,真分数,假分数,一、复习旧知再现新知,真分数（小于1）,假分数（大于或等于1）,整数部分,分数部分,由整数（0除外）与真分数组成的分数,叫带分数。,带分数是假分数的另外一种表示形式。,注意：不能将带分数写成整数部分+一个假分数。,一、复习旧知再现新知,二、自主学习合作探究,探究提示：,3.组内交流，组员仔细倾听，小组长做好记录。,1.借助学具涂一涂、画一画研究用哪个带分数表示。,2.想一想还有其他的方法把假分数化成带分数吗？,画图,除法,意义,总结,三、汇报交流评价质疑,继续,三、汇报交流评价质疑,返回,折一折、涂一涂,由此得出：,可以用带分数来表示,想：,先拿4个等于1；,可以用带分数来表示,三、汇报交流评价质疑,1,还剩1个。,再拿4个等于1；,1,所以：,返回,=94=,三、汇报交流评价质疑,返回,=94=,2,1,2,1,商做带分数的整数部分,余数做分子,把假分数化成带分数，用分子除以分母，商作带分数的整数部分，余数作分子，分母不变。,三、汇报交流评价质疑,你能总结出把假分数化成整数或带分数的方法吗？,返回,三、汇报交流评价质疑,把、化成带分数。,学以致用，再现新知。,像这样分子是分母的倍数的带分数，我们就可以把它转化为整数。用分子除以分母得出的商就是整数。,=147=2,34+3,=,4,=,举一反三，探究带分数化成假分数的方法。,三、汇报交流评价质疑,借助学具画一画、想一想，怎样把3化成假分数?,你能总结出把带分数化成假分数的方法吗？,三、汇报交流评价质疑,数形结合、转化,假分数与带分数互化的方法假分数化成整数或者带分数，要用分子除以分母。能整除的，所得的商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变；带分数化成假分数，分母不变，分子就是整数与分母相乘的积再加上原来的分子。,四、抽象概括总结提升,观察、比较、分析、概括,五、巩固应用拓展提升,1.用分数表示下面的涂色部分。,小结：当假分数的分子是分母的倍数时，这样的假分数可以化成整数。,五、巩固应用拓展提升,2.下面的假分数哪些能化成整数？哪些能化成带分数？,1,2,3,注意：不能将带分数写成：整数部分+一个假分数。,五、巩固应用拓展提升,3.用分数表示各题的商，能化成带分数的要化成带分数。,4.把下面的带分数化成假分数。,五、巩固应用拓展提升,在中，是非0的自然数。,当()时，分数的值小于1；,小于,当()时，分数的值等于1；,等于,当()时，分数的值大于1；,大于,当()时，分数能化成整数；,是的倍数,五、巩固应用拓展延伸,5.拓展延伸,五、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论