化学人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳.ppt

课题3（第一课时）二氧化碳和一氧化碳,教学目标1）初步学会在实验室中制取二氧化碳。2）了解二氧化碳和一氧化碳的性质。3）了解二氧碳的用途。4）了解并关注温室效应。,谜语：,有一种物质，农民伯伯说它是植物的粮食；消防官兵赞美它是灭火的先锋；建筑师称它是粉刷匠；而环境学家却指责它是导致温室效应的罪魁祸首。,它是什么？,【思考】碳的氧化物有几种？,答：有两种，分别是：CO2和CO。,一、二氧化碳,（1）物理性质：通常状况下为无色、无味气体，密度比空气大，溶于水，干冰易升华。,实验6-3：,二氧化碳的性质：,蜡烛从下到上先后熄灭,二氧化碳的密度比空气大，且不能燃烧，也不支持燃烧。,实验6-4：,软塑料瓶向内凹陷。,因为二氧化碳溶于水，使瓶内压强变小，所以瓶子变凹。,根据实验6-3和6-4完成下表总结归纳,无色,气体,无味,密度比空气大,溶于水,不支持燃烧且不能燃烧,结论:,现象：,小花由紫变红,醋酸能使紫色石蕊变红,实验6-5探究CO2能否与H2O反应,资料：紫色石蕊是一种天然色素，遇酸变红色。,结论:,现象,结论:,现象,小花不变色,水不能使紫色石蕊变红。,小花不变色,CO2不能使紫色石蕊变红。,结论:,现象,小花由紫变红,CO2与H2O反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红。,真奇妙啊,略加热,结论:,现象,小花由红变紫,碳酸不稳定，易分解,化学方程式,加热,实验6-5：,CO2能使紫色石蕊试液变红吗？,此液体稳定吗？,如何检验一瓶无色无味的气体是否是CO2？,检验方法：,滴入少量澄清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊，则瓶中气体是CO2；若不变浑浊，则不是CO2。,【思考】为什么二氧化碳能使澄清石灰水Ca(OH)2溶液变浑浊？,因为CO2与氢氧化钙反应，生成碳酸钙白色沉淀：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,干冰：固体二氧化碳俗名叫做“干冰”。,“干冰”的物理性质：干冰易升华，升华时吸收大量的热。,干冰的用途：,制冷剂和人工降雨。,小结,自己来！,二氧化碳,物理性质,化学性质,1、不燃烧、不支持一般可燃物燃烧、不供给呼吸,2、与水反应：CO2+H2O=H2CO3,3、与澄清石灰水：CO2+Ca(OH)2=CaCO3H2O,无色、无味的气体、能溶于水,密度大于空气、固态二氧化碳叫干冰,小结,练习：中考在线,1、(06年-9)二氧化碳常用来灭火，是因为它()不能燃烧不支持燃烧能溶于水密度比空气大ABCD,2、(07年-17)有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，区别它们最简单的方法是（）A、测定气体的密度B、伸入带火苗的木条C、滴入澄清石灰水，振荡D、滴入紫色石蕊试液，振荡,3、(07年-8)下列图中，体现二氧化碳用途的是（）,A切割金属B霓虹灯C医疗急救D灭火,4、(07年-11)下列各组物质的化学名称和俗名均表示同一种物质的是（）A、水干冰B、乙酸酒精C、碳酸氢钠小苏打D、氢氧化钠纯碱,（2）在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳俗名是。,5、（10年-25）,5、（10年-25）(7分)2009年12月联合国气候变化大会在哥本哈根召开,大会主题之一是强调大幅减少全球碳排放,稳定温室气体在大气中浓度以及防止全球气候恶化。“低碳生活”成为热门话题。请回答：（1）下列反应都能生成二氧化碳气体，试分析判断会给自然界排放大量“温室气体”的主要化学反应有（填序号）。A.煤燃烧生成二氧化碳B.用石灰石和稀盐酸所取二氧化碳C.天然气燃烧生成二氧化碳D.碳酸氢钠受热分解生成二氧化碳E.石油燃烧生成二氧化碳,（2）在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳俗名是。（3）二氧化碳是使全球气候变暖的罪魁祸首，当然二氧化碳也不是一无是处。下列二氧化碳的自述你认为不符合客观事实的是（填序号）。A.我能在灭火中大显身手B.我能参与绿色植物的光合作用C.我能与血红蛋白结合而使人中毒D.固体的我可以用于人工降雨,（4）为了减少温室气体的排放，改善能源结构、大力开发新能源势在必行。目前，人们