草虫的村落-完美版

,第3课草虫的村落,R六年级上册,同学们，你们都观察过虫子吗？都是一些什么名字的虫子呢？下面让我们来欣赏一些虫子的图片，一起走进“草虫的村落”吧！,新课导入,学习目标,1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累和品味文中的优美词句。2、理解课文内容，体会作者独特的感受。3、体会作者如何观察、如何展开联想和想象，表达独特的感受的方法。,谧m,讠,组词：静谧安谧,巷xing,巳,组词：小巷深巷,俏qio,亻,组词：俏丽俊俏,逗du,辶,组词：逗号逗留,庞png,广,组词：庞大面庞,烘hng,火,组词：烘烤烘焙,烤ko,火,组词：烘烤烤火,韵yn,音,组词：余韵音韵,勤qn,力,组词：勤劳辛勤,勉min,力,组词：勉强劝勉,吻wn,口,组词：口吻接吻,1、从文中找出一句话来概括文章的主要内容,我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（中心句）,2、哪个自然段写了这段奇异的游历？,第一层（第1自然段）：总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。第二层（第29自然段）：叙写了奇异游历的全过程。第三层（末尾两个自然段）：表达了作者对草虫村落的依恋。,给课文划分层次：,课文解读,默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。想一想你在“草虫的村落”里看到了些什么？让你印象最深的是哪些？,随着作者的目光，我在“草虫的村落”看见了：,茂盛的“森林”“游侠”以及它的同伴草虫的“村落”熙熙攘攘的黑甲虫“村民”“街道”“小巷”像南国少女般的花色斑斓的小圆虫像庞然大物似的来访者蜥蜴甲虫“音乐家们”的演奏会“村民们”的劳动生活,今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己，我的目光跟踪着爬行的小虫，做了一次奇异的游历。,这句话是文章的开头，想一想你从中读出了什么？,仔细阅读文章第二自然段，想象一下作者奇异游历的第一空间的画面。,一只小虫，一只生着一幅坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄几句，可惜我不懂它们的语言。,这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一片片森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。,走进游侠,1、什么是游侠？,2、读读课文三、四段，你从哪些语句当中读懂了它真的是一个大侠，而且是一个云游四方的大侠？,3、想一想，它森林里左冲右撞时，可能会遇到什么情况呢？你感受到这是怎样的游侠？,我们眼中细密的草茎，在作者笔下是_。我们眼中一只黑甲虫，在作者笔下是_。我们看到它在草丛中迷失方向乱窜，在作者笔下是_。我们看到它在草丛中碰到同类，在作者笔下是_。,它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。,1、回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？谁来模仿一下？2、这只娇小的小甲虫是“黑甲虫”的什么？3、它们意味深长地对视良久，你觉得它们想说什么？,“大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。”1、这两句运用了_和_的修辞手法；把花色斑斓的小圆虫比喻成_这样写的好处是_2、驻足痴望的意思是_黑甲虫驻足痴望可能会想,蜥蜴面前围拢着一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远方亲戚的住宅。,小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融,1、你能想象一下它们可能在交流些什么吗？把它们交流的内容写下来。,黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？”蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。”黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。”,【自由发挥，写得生动形象即可】,甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。,1、灵泉是指什么？2、这让你感觉到甲虫音乐家们演奏的音乐怎么样？,从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。,走进“村民们”的劳动生活,现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？,1、你认为黑甲虫村民们怎么样？怎么