动物游戏之谜(公开课)ppt.ppt

科普说明文,介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。,科普文章,阅读方法,把握对象把握说明对象的特征和本质(从语句,语段中找出事物的特征.从文章中概括,提炼出事物的特征.)理清思路-弄清楚说明的条理和说明的顺序.(时间顺序,空间顺序,逻辑顺序)说明方法-下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态等体会语言(说明语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性),你好乖哦！,哥三一起来,谜,打开“谜”面发现“谜”团拨开“谜”雾揭开“谜”底,动物游戏之,之戏游物动,本篇文章提出了一个怎样的问题？,打开“谜”面,争议的焦点，是动物为什么要进行游戏？,发现“谜”团,动物游戏分为哪几类？,单独游戏战斗游戏操纵周围事物的游戏,事物的特征,无需伙伴，动物个体可以独自进行。,两个以上的个体参加，是社会行为。,表现动物支配环境的能力。,马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类在地上翻滚，荡秋千,叶猴在树上互相推挤；北极熊摔跤,北极熊玩棍子或石头；野象踢草球,科学家认为动物为什么会游戏？,拨开“谜”雾,假说,演习说,自娱说,学习说,锻炼说,根据,猩猩掌中戏水的游戏,河马玩浮叶,渡鸦滑雪梯,黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏,羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏,结论,游戏是生活的演习,游戏是自我娱乐的集中体现,游戏是一种十分重要的学习行为,动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力,作者列出四种假说后，在最后一段提出结论“研究者们各执已见，众说纷纭”，而且存在着每种假说都“难以圆满解释的问题”，“还要做更加深入的研究”由此来看“动物游戏之谜”这个谜作者最终有没有解开？没有！,揭开“谜”底,1、动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性，必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。,课文为什么没有确定的结论？,2、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过试验的证明，不能贸然下结论。,探究,科学思维过程：提出问题分析问题解决问题,结构形式：总分总内容：演习说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究学习说锻炼说,理清思路,说明顺序：逻辑顺序,说明方法,1、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去,2、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。,3、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。,4、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千,5、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。,比喻，描摹,拟人，比喻，描摹,分类别,举例,下定义,、游戏的实践性很强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。（这五个词语可以删去吗？为什么？）,不能，因为这四个词语表明了动物生存的基本能力，每个词语都不能删去，否则会丢失某方面的信息。这句话用最简洁的文字把意思说明白了。,语言特色,平实简明,2、战斗游戏时，动物互相亲密的厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，他们配合默契，决不会引起伤害。（把“厮打”换成“厮咬”或“打闹”好不好？为什么？）,不好，“厮打”表明了“激烈”程度和动物的行为特征。,3、游戏行为使得小动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。（如果将“结成”换成“形成”好不好？为什么？）,因为动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”。,语言特色,准确全面,4、通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。（可不可以删去一个词语？为什么？）,“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一个方面都是不完全的。,准确全面,语言特色,作业请同学们拟写23条“爱护动物，保护动物”为主题的公益广告词。要求：（1）语义深刻（2）新颖别致（3）语言简洁，20