《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》网评六篇

关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见网络评论6篇【篇一】_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (12月18日)部长陈宝生说：“现在教师的负担很重，各种填写、评价、比赛、评价、教育教育科学研究都没有关系的社会工作压倒了教师。 今年要注重减轻教师的负担。 _专门宣布中小学教师减免政策。 ”这个消息真的是让老师们振奋起来，结果在国家一级意识到中小学教师的负担太大，正在采取对策。各种填写、检验、评价、评价，与教育无关的社会事务进入校园是中小学教师负担沉重的主要原因。 为了在教育体系内部加强各项管理，进行了填写、检验、评定、审查，从入学到学期末几乎不间断。 教师整天呼吸困难，多占了教师的上课准备时间。 现在与教育无关的社会事务很多，大量进入校园分配给教师，给教师增加了额外的负担。 例如建设卫生城市宣传活动、农村扶贫、与教育无关的各种学习活动等。升学压力是中学小学教师负担过重的重要原因。 现在实施素质教育，但并不是忽视应试教育，中学还是要决定能不能考分，要上什么样的高中。 所以家长希望自己的孩子在学校努力学习，考上好的高中，将来考上好的大学。 学校希望每年有更多的学生考上重点高中，提高学校知名度，获得家长的认可。 这样的教师受到家长的舆论和升学指标的压力，只好拼命加班开始上课。 另一方面，受到学校的批评和家长舆论的谴责在心理上是很痛苦的。【篇2】解读关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见，教师的权益受到关注，困扰中小学老师多年的负担终于减轻了。 相信减轻负担有利于创造良好的教育教育环境，落实关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见，将教师的身心投入到教育人员的工作中，为新时代教育事业的发展作出贡献。教师的工作表面上每天只上几节课，在准备、作业评分、教材编写、论文写作、教学培训、学生管理、突发事件处理等方面，都要花很多时间和精力。 另外，不仅是教育，平时校内还有各种评价、标准、检查、检查、评价等。 并且，也有将校外事务变成校内化，使教师感到疲惫的情况。 教师承担得多不仅会使教师在工作中产生倦怠感，还会对教育工作的开展产生负面影响。真正减轻中小学老师的负担，实行意见的要求，需要政府、社会和学校共同努力。 目前学校许多社会事务主要是政府行政部门。 政府必须认真控制学校的活动，明确学校教育的责任，把无关的事务从学校清除掉。 另外，教育行政部门也应对复杂简单的统一的各种检查、评价活动。 学校作为教师减免的障碍，应该尽量把社会上无关的事务挡在门外，关于教师的评定，应该考虑教师的工作实际情况，统一考虑，简化整合。 家长和社会必须坚定教师的支持。 家长和社会对下一代的高度期待和高度不安也是负担的重要因素。 对家长要积极改变教育观念，积极与学校和老师交流。 因此，要营造尊师重道的氛围，构建理性、宽容、相互理解的社会风气，共同致力于基础教育的发展。【篇3】日前，中共中央办公厅、_办公厅共同发行了意见、_等七个部门，为全面深化新时期教师队伍建设改革提出了强有力的“集团拳”。文件从反映老师们较强的不合理负担开始，提出了负面途径。 首先要从源头寻找教师的负担，大幅简化文件和会议，然后充分考虑地区、城乡、学校等特点，避免“一个人切割”，再次严格整理与中小学教育无关的事项，调整学校管理和教育教育的关系，提高专业水平。 最后，各级各部门、社会各界要形成合作力，切实减轻中小学教师的负担。 (:光明日报)确保对中小学教育机构(中小学)的审计评估事项在目前的基础上减少了50%以上。减少审计评价事项。 除门外，其他部门不得自行设置以中小学教师为对象的审计评估事项，以确认有必要开展的_门微信工作群、以政务APP上传工作场景影像、录像等方式取代实际的工作评估，预定工作减少社会事务进入校园。 城市创造性评价的优先任务，对于原则上教师不得上街工作，不得做与教师职责无关的工作的教育宣传活动，可以根据实际需要合理地纳入教育安排，不得重复安排。应减少份报告并填写工作。 除国家_以外，其他部门要开展中小学和教师相关教育统计，必须向班级政府统计机构提交报告，对中小学教师的调查活动，必须经_门同意后配置。拟减少租用中小学教师。 借用中小学教师，贯彻执行重大决策配置任务，不影响学校正常教育教育的，经县级以上_门同意，向班委备案，借阅期限原则上不超过半年。从实际情况来看，确实中小学教师在教育教学工作中应该花费大量的时间和精力，我们河北省全国基础教师负担重是一个时常受到舆论关注的问题。 除了日常的教师培养者，在一定程度上“疲劳”承担了很多与教育教育无关的事情。 例如，各种审计检查评价等项目名目繁多，频繁的各种调查、统计、信息收集等活动重复，一些配置自由的地方和部门在执行安全稳定、除黑除恶等工作时，给学校和教师分配了任务这些多馀的与此相对，应该确立教师的天职是教育者的理念，切实减少对中小学和教师的不必要干涉，把安静送回学校，把时间送回教师。【篇4】最近，中共中央办公厅_办公厅印刷了关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见，进一步营造了全社会尊敬教师教导的浓厚氛围，创造了教师安心、静心、舒适的服从环境。主要问题是由于_和体制机制方面的原因，目前教师尤其是中小学教师存在负担较重的问题，主要表现为各种审计评估等项目较多，频率较高的各种调查、统计、信息收集等活动重复，一些配置自由的地方和部门安全稳定， 落黑除邪、做出优秀评价等工作时，往往会把任务分配给学校和教师(新浪网2019年12月17日)。关于减免的话题，我们经常在舆论场合看到很多讨论，但是无论是如何为学生减免、为家长减免，一线教师实际上也面临着过重的负担，因此很少有人认为同样需要确实的减免。 另外，也有所谓“网络研修”的新形式主义。 按照规定，每学期教师必须完成一定的网络培训，完成时的方式是看网络视频课。 教师的日常工作已经很忙，很多人没有时间看视频课，很多人翻页另找工作，没有认真上课。 结果，老师实际上什么也没学，只是添加了麻烦的工作。 如果是的话，为什么不取消这种欺骗性的在线课程，集中教师，让他们进行真正的、真正的实地研修呢？ 要从根本上解决教师的负担问题，回到教育的本质是最重要的。 教育的首要目标是为国家、为民族培养人格健全的下一代。 任何具体的事务行政指令都不得超过这个目标。 师范院校工作的首要依据是学生成长发展的真正具体需求。 在传统的行政管理体制下，有些学校以红头文件而非学生发展需求为首要依据，学校思维方式逐渐偏离，学校思维方式偏离，教学效果自然不佳。 学生和教师的负担也不必要地加重了。为此，必须有原本的清源，以学生的成长和发展为学校运营的首要依据，然后根据学生的成长发展需要进行教育、管理和评价。 如果不能颠倒这个逻辑，在文件中停留在执行文件的地方，还是局部用药，_难以让教师摆脱沉重的负担。【篇5】中华，国办印发关于加强和改进新时代师德师风建设的意见 (以下简称关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见 )要求进一步建设全社会尊敬教师教导的浓厚氛围，创造教师安心、静心、舒适的从教环境。 年底为教师负，请教师过暖冬。为中小学教师减免是一项系统工程，从一面、一面实施即可实现，也不是一蹴而就能实现的。 教师除了上课准备、上课、作业评分、日常业务处理等教育外，还有参加各种会议和评定，准备高级部门的检查资料，组织各种节日和纪念日活动等非教育工作。 为了减免教师，我们认为必须让教师回归本业。减少会议和审查的内容就减少。 关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见统一规范审计评估，简化社会事务进入校园填写相关报告，提取和借用中小学教师等，确保对中小学审计评估事项在当前基础上减少50%以上。 “减负”首先要分析这个“负”是从哪里来的。 在教育领域实际上很多负责人都不听学生的话，教育质量不高，而是参加各种会议，应对各种审查让老师很担心，分心教育。 负的首要工作是减少不必要的事务负担。用尽信息技术手段。 从内容中减少会议数量、审查事项、培训要求等是基础要求，也是本质要求。 要切实有效减免，创新方法，运用科技手段使教师会议多样化，使教师事务便利化。 推进录像会、现场演唱会，运用思考“多会一体化”会议制度的信息化手段，简化流程，减少纸质材料，多跑信息，少跑教师。 将科技手段与创新方法相结合，利用现代化管理和服务，使教师负面效率更高。我想请教师专门从事教育科学研究。 减免的核心是教师回归本职，回归教师本职，聚焦教育科研的研究思考。 一方面要扩大教育自主权，使许多中小学校长对学校的日常教育教育事务真正有必要的发言权，对外不合理的负担可以说“不”，另一方面要优化学校的运营环境，解决教师住宅、医疗等问题，解决他们的不安，科研学术设施和平台要使教师回归本职工作，学校必须能够专注于校园建设和教师服务，教师必须能够专注于教育科研和学生教育。【篇6】12月15日，中共中央办公厅、办公厅发行意见，要求教师审计评估事项减少一半以上，坚决停止强制性地向教师摊派无社会关系的事务，安排教师借阅、填写等事项。 教师的本职工作是教师养人，教师的负担应该减轻教师不应该承担的负担。 例如各种审计检查、审评、各种调查、信息收集等活动，一些地方在执行特定工作时强制分配任务等。 因为人的精力有限，所以老师跟老师没有关系，准备上课的话质量不可避免地会下降。 认真评分工作不慎，踏实准备的课程越来越复杂，受害的不仅是教师、学生，还有教学质量。 (2019年12月18日工人日报)究其原因，表面上反映了许多教师承担与教育教学科研无关的事务，忙于应对和琐事，但目前在尊重教师专业发展规律、顺当现代学校和教师管理体制机制方面存在的制度问题。 向中小学教师提出负面文件，正确回答目前减轻中小学教师负担、加强教师控制管理的一系列机制问题，表明中小学教师管理制度建设体系越来越完善。 三是弘扬尊敬老师教育，进行人民满意的教育。 教育是国家的大计，是党的大计。 教师是教育的首要资源，肩负着为党培养人才、为国培养才能的历史使命，肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代重任。 提出教师减免文件，要求各级党委和政府切实确立教师的天职，是教育人的理念，呼吁社会各界回归宁静，回归教师时间。 这也是社会全体尊敬教师积极应对地方一线教师热烈需求，提高教育事业公平，推动高质量发展的迫切需要。教师减免工作涉及多部门多学科，各级党委和政府如果能切实履行职责，就必须把减轻中小学教师负担的工作纳入重要议程，严格审查和报告。 各级党委教育领导班子可以加强统一的协调、宣传指导和落实