PEP小学英语Let’s-talk教学建议PPT课件

.,1,Letstalk教学方法建议,PEP小学英语,湛江市第二小学黎虹,.,2,Letstalk的教材分析Letstalk部分的对话都是配有插图的情景故事，可以创设情景引入新授内容。通常情况下，B部分对话是A部分语言和故事的延续，教师要融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练，在交际活动中用。,三、四年级,.,3,Letstalk的教材分析以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。即话题功能结构任务,五、六年级,.,4,小学英语课堂对话教学存在以下四“重”四“轻”：一、重英汉对译，轻情境创设；二、重机械操练，轻意义操练；三、重语言知识的讲解，轻语言知识的运用；四、重机械重复性的运用语言，忽视了对学生创造性的运用语言能力的培养。,.,5,Letstalk教学建议,.,6,Letstalk教学建议,在趣味活动中操练重点语言（根据学生的认知规律，由易及难，层层递进）,.,7,Letstalk教学建议,分角色朗读，设情景表演，整体操练对话（面向全体个人、集体、师生、生生）,.,8,Letstalk教学建议,精心设计真实自然的任务型交际活动（参与、体验、合作，运用语言，感受成功）,.,9,主情景图+A+B+C,必学,选学,滚动递进式,.,10,热身活动复习新知呈现巩固练习小结和评价,对话教学的步骤：,.,11,一、热身活动(Warm-up)活动形式：Letschant,Letsdo,Letssing等活动,.,12,二、复习(Revision)最常用和实用的形式是Freetalk。,.,13,三、对话的呈现（Presentation）我们要尽量做到呈现形式多样，要让学生整体感知理解语言。,.,14,三、对话的呈现建议教师多用挂图、puppet、简笔画或者自己制作的课件呈现新知，力求给学生不同的感观刺激；但输人语言时需尽量注意创设情景、整体输入，不要只强调重点句型，不要把重点句型同其他对话内容剥离开来。,.,15,对话的呈现方式,1、用真人、实物巧设情景2、利用图画等教具和电化教学设备创设情景3、自绘简笔画创设情景4、运用表情、动作、声音等非语言手段创设情景,.,16,课例一：Book1Unit5ALetstalk,.,17,教学内容句型:IlikeHavesome教学过程：Step1Warmup：Letschant(P45)Step2Revision：SimonsaysLetsdo(P41、44),.,18,Step3Presentation（在黑板上预先贴好单词卡。）T:Thecatlikesfish.Therabbitlikescarrots.Ilikecake.Whatdoyoulike?S1:IlikeFrenchFries.T:HavesomeFrenchFries.,.,19,板书新授句型：IlikeFrenchFries.HavesomeFrenchFries.,.,20,请看一段视频1,.,21,四、对话的操练practice,1、机械性操练2、意义性操练,.,22,机械性操练1.跟老师或录音读对话。2.可分小组、分角色、分男女生朗读。3用书上提供的情景，替换操练。（替换操练，可在双人或小组中进行）,.,23,机械性操练例子WHISPERS传递“悄悄话”的游戏将句子（Book1Unit4B)“Ihaveapanda.MayIhavealook?Sure.”分别从前到后传递，操练重点句型；或者可用接龙游戏：从队头到队尾传递某一个句子，检测最后的学生能不能正确复述这个句子。,.,24,请看一段视频2,.,25,意义性操练1.交际性操练2.任务型活动,.,26,1.交际性操练,创设不同的情景，使学生在真实的情景中运用语言。,.,27,交际性操练课例如Book1Unit6A操练句子Its和Ithas时。老师准备好所学过的动物图，并配上中文描述此动物。学习完新句型后，可每组请一至两个同学上讲台面对黑板猜动物，其他同学根据老师出示的图片和提示词描述动物，猜对的组给以加分。Eg:1它是白的。2它有短尾巴。3它有长耳朵。,.,28,请看一段视频3,.,29,2.任务型活动“任务型语言教学”（Task-basedLanguageTeaching:TBLT)是通过给学生布置简单的小任务，如制作、询问未知的信息、汇报等来学习语言。任务性语言教学将语言学习和语言运用有机地结合起来。概括地讲就是“在做中学，在用中学”。,.,30,任务型活动例子Findtheowner教师在课前先把学生分为68人一小组，然后叫小组长从每组成员那里收集一样物品，如课本、文具盒、MP3、钢笔等，放在一个盒子里，上课时组长给每个同学发一样物品，要求他们在组内找出物品的主人。学生必须通过询问Isthisyour?来找主人。这个活动可以确保学生有足够开口的机会。,.,31,Whoistheoldestman?又如学完句子Howoldareyou?可用任务型活动来巩固学习。教师课前分发写着数字的小字条，强调一定要保密上面的内容。操练时老师说：Today,whocanfindtheoldestmanorwoman.He/Shewillgetagift.(今天我们的任务是谁找出“百岁寿星”，谁将获得一份礼物。）,.,32,请看一段视频4,.,33,巩固练习：（Cosolidation）1.Listenandnumber.2.Fillintheblanks.3.Answerthequestions.,.,34,五、小结和评价（Assessment）1.用提问的形式让学生小结所学的重点句子，并请全班同学齐读。2.总结学生的竞赛情况,对他们进行评价。,.,35,作业布置的建议1.分层次布置作业，避免千篇一律。2.作业应有趣味性。,.,36,1.分层次布置作业,测验成绩90分以上（含90分）的同学完成A类作业。测验成绩89分至70（含70分）的同学完成B类作业。测验成绩69分以下（含69分）的同学完成C类作业。,.,37,2.作业应有趣味性。,抄写,copying,请学生用家庭成员的相片做一个Familytree，然后将下列句子抄写在相片下面。,.,38,Thisismyfather.Thisismymother.Thisismygrandmother.Thisismygrandfather.Thisismyaunt.Thisisme.,.,39,课例三：,.,40,.,41,BoysteamGirlsteam,.,42,NeZha（哪咤）,.,43,LiuXing（刘星）,.,44,XiaXue（夏雪）,.,45,Whosthatwoman?,SheisLiuXingsmother.,.,46,Whosthatman?,HeisXiaXuesfather.,.,47,Lisentothetapeandanswerthequestions.,.,48,Readafterthetape.,.,49,.,50,Homework1、听课本第14页录音3次并跟读，明天抽查背诵。2、准备一张你的全家福用所学句子与同桌对话。,.,51,教学反思：年轻的和有心的老师最好能写教学反思，想一想你这节课什么环节做得好，学生是最喜欢的？什么环节还需改进和完善？学生的反应怎样？如果他们不愿举