人教版语文必修五《陈情表》ppt课件.ppt

读诸葛孔明出师表而不堕泪者，其人必不忠；读李令伯陈情表而不堕泪者，其人必不孝；（苏轼语）,为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执三字经,弟子规入则孝：清李毓秀,父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则清晨则省昏则定出必告反必面,1.积累重要的实词虚词及特殊句式2.学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。,3.体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的含义。,4背诵全文。,学习目标,陈情表,陈述、禀报,隐情、苦衷,奏章,禀告自己苦衷的奏章,李密从小依赖祖母刘氏抚养成人，故侍奉刘氏十分孝顺，晋书孝友传将他列在首位，誉之“以孝谨闻”。泰始三年（267），晋武帝招李密为太子洗马，他以祖母年老多病无人照料为由，辞不赴命。但因为他是蜀汉旧臣，又恐晋武帝怀疑自己心念旧朝而招致祸患，于是写了这篇饱含深情的文章。文章陈述委婉尽情，感人至深，是一篇有浓厚感情色彩的抒情名作。表，古代文体，属奏议类，臣民对君主有所陈述请求时所用。,一读：读准字音,二读：读出感情,写出下列字的读音险衅（）怜悯（）床蓐（）夙（）遭闵（）凶洗（）马陨（）首逋（）慢茕茕（）孑（）立拔擢（）矜（）悯病笃（）鲜（）为人知期（）年优渥（）门衰祚（）薄日薄（）西山,一读：,二读读准各段的感情基调:第一段：凄苦，悲凉；第二段：感激，恳切；第三段：真挚，诚恳；第四段：忠恳，期待。,二泉映月.mp3,陈情,表,?,“陈”什么情,如何“陈”情,是谁陈情,向谁陈情,一.是谁陈情？,二.向谁陈情？,李密。西晋武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。,晋武帝。司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。,背景简介,向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。（愿乞终养，不能就职）,三、陈什么情？,愿乞终养,四、如何陈情,陈情表李密,臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未曾废离。,通假字:古今异义:,闵：通“悯”，可忧患的事,零丁：通“伶仃”，孤独的样子,蓐：同“褥”，草褥子,慈父见背,背弃我，即死去,九岁不行,不能行走,至于成立,成人自立,夙婴疾病,至于成立,到,缠绕,课文分析,研习第1段：,1、仔细阅读第1段，思考：哪句话是作者陈述的总提？其具体表现有哪些？,第一：父死母嫁；,臣以险衅夙遭闵凶,陈相依为命之苦,第二：少年多病,第三：无亲无戚；,第四：祖母病卧,2、思考：作者陈说自己的不幸有什么作用？,可以博得晋武帝的同情怜悯；,为下文“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”伏笔；,为下文“愿乞终养”作铺垫。,身世凄凉，祖母抚养恩深似海；人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。,我们看到了李密形影相吊的孤寂，我们听到了少年孤苦无依的哀叹。,陈情表李密,字字哀痛，声声落泪,尽孝,指导学生背诵第一段。,总起：臣以险衅，夙遭闵凶父死母嫁少年多病无亲无戚祖母病卧,小调查：,、你能准确说出父母的出生年月日吗？、你能说出母亲节和父亲节的日期吗？、你知道什么花献给母亲吗？、你经常乱花钱吗？、你经常陪父母聊天吗？、你和父母有过争执吗？、你知道父母爱吃什么吗？、你知道父母的身体健康状况吗？,第2段,思考：文中哪些地方可以体现新晋对李密的起用？李密又是如何应对的？,晋对李陈情李对晋,察臣孝廉举臣秀才,拜臣郎中除臣洗马,责臣逋慢催臣上道告诉不许,供养无主,具以表闻,刘病日笃,辞不赴命,辞不就职,进退两难,陈情表李密,我们看到了帝王微笑背后的恼怒，我们听到了帝王催促严厉的苛斥。,陈情表李密,尽忠,察臣孝廉举臣秀才,拜臣郎中除臣洗马,责臣逋慢催臣上道告诉不许,供养无主,具以表闻,刘病日笃,辞不赴命,辞不就职,进退两难,背诵提示,一祖母情深似海进，无以报答祖母养育之恩。二圣上恩重如山退，不能回报朝廷知遇之恩。,揭示矛盾,陈情表李密,第3段,分析矛盾,陈情表李密,我们看到了祖母奄奄一息的悲恻，我们听到了老人病重无奈的呻吟。,讨欢心（伏惟圣朝）剖心迹（且臣少仕）表忠心（今臣亡国贱俘）明缘由（但以刘日薄西山）亮观点（是以区区不能废远）,背诵提示,第四段,思考：李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？尽忠日长，尽孝日短；先尽忠后尽孝。,解决矛盾,我们看到了作者诚惶诚恐的怖惧，我们听到了孝子忠诚恳切的哀告。,陈情表李密,作对照（臣密今年四十有四）明主旨（乌鸟私情）表诚心（臣之辛苦）提希望（愿陛下矜悯愚诚）表忠心（臣生当陨首）,背诵提示,陈情表之布局,先陈苦情,后陈孝情,再陈忠情,博得同情,打动真情,消除疑虑,精心布局,环环相扣,出于情,归于理,陈情于事,寓理于情.,“陈”的原因：“陈”的内容：“陈”的方法：,陈情,表,?,1、为何要“陈”？2、“陈”什么？3、如何“陈”？,总结,辞不就职。即：不想到晋朝为官。对祖母的孝情、对朝廷的忠情。融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉。（或动之以情，晓之以理）,孤苦伶仃：茕茕孑立：形影相吊：日薄西山：气息奄奄：,形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。,形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。,只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。,太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。,气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。,文中成语：,指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。，实所共鉴，有渝此盟，神明殛之,皇天后土：,形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。,人命危浅：,早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。,朝不虑夕：,原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。结草，典故见本课注释。衔环，古代神话小说记载：东汉杨宝救了一只黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白环给他，并对他说要让他的子孙洁白，位登三公。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵，四代官职都官至太尉，而且都刚正不阿，为政清廉，他们的美德为后人所传诵。,结草衔环：,乌鸟私情：,古时传说小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。,古代官职任免升降的术语1、任职授官：任（担当，担任）、授（授官，任命）、除（任命）、拜（授官）用于布衣任官：征（征召，特指君召臣，由君王征聘社会知名人士充任）辟（音b,征召，由中央官署征聘）荐（推荐，由地方向中央推荐品行端正的人任职）举（推荐）、起（起用）、提（提拔）、拔（提升无官职的人）此外，还有：封（授予臣子土地、封号或爵位）赠（追封已故者以爵位）、赐、赏,知识积累,2、越职升迁：进（较高职务追加）、起复（恢复原职务）、超迁、擢、升、拔擢（由低到高的升迁）、超擢(越级破格提升)3、降级免职：罢、免、解、黜贬、夺（因过失而解职）、放（委任委派）、贬、谪（因过失而降级）、左迁（降级使用，贬官）、革、褫（皆为“革除”，撤职查办。褫，ch）、开缺（官员因故去职或者死亡，职位一时空缺，另选他人充任）、致仕（带职退休）等,知识积累,4、调动职务：转、移、调、徙（一般的调动，调迁）、补（由候补而正式上