物理人教版八年级下册压强ppt.ppt

人教版物理八年级(下),物理精讲精练课件,第一课时压强,一、压力1.定义_作用在物体表面上的力。2.压力的作用效果（1）当受力面积相同时，压力_，作用效果越明显。（2）当压力相同时，受力面积_，作用效果越明显。,垂直,越大,越小,二、压强表示_的物理量，压力的作用效果越明显,压强_。,压力作用效果,越大,压力回顾重力的三要素,并根据预习分析墙面和桌面受到压力的三要素。,提示：（1）置于桌面的木块重力:重力的作用点在木块的重心,方向竖直向下,大小为G。压力:木块因为受到重力的作用对桌面产生一个向下的压力,受力物体是桌面,作用点在桌面上,F的大小等于木块重力G的大小,木块对桌面产生压力的方向垂直于受力物体表面。,（2）按图钉重力:图钉受到的重力的作用点在图钉的重心,重力的方向竖直向下,大小为G。压力:按图钉时,手给图钉施加一个力的作用,此时图钉也对墙面产生了一个力的作用,故作用点在墙面上,手指对图钉的压力等于图钉对墙面的压力,方向垂直于墙面,大小等于F。,参考答案:,木块的重心,图钉的重心,竖直向下,竖直向下,G,G,桌面,墙面,垂直于桌面,垂直于墙面,F=G,F,【归纳提升】（1）压力的三要素：作用点在受力物体表面；方向垂直于受力物体表面；大小等于垂直施加在受力物体表面的力。（2）压力重力：独立静止在水平面上的物体对水平面压力的大小等于物体重力的大小,但压力仍不是重力。,【拓展延伸】压力和重力的区别与联系,【针对训练】图中正确表示压力的是（）,【教你解题】回顾压力“三要素”：大小、方向、作用点。【精讲精析】选C。判断压力表示是否正确的关键是看作用点和方向表示是否正确。（1）静止在水平面上的木块对水平面产生一个压力的作用,施力物体为木块,受力物体为水平面,故作用点画在木块与水平面的接触面上，方向垂直水平面向下,大小为F。（2）静止在斜面上的物体,施力物体为木块,受力物体为斜面,故作用点画在斜面与受力物体的接触面上，方向垂直于斜面向下,大小为F。,影响压力作用效果的因素在实验中，注意观察压力和受力面积的变化，并参考“探究压力作用的效果跟哪些因素有关”的实验，思考下列问题：1.压力的作用效果可能与多个因素有关，在设计实验时，利用的物理方法是_。提示：当一个物理量与多个因素有关,多个因素同时发生变化时，无法判断是哪个因素影响，故在探究时只需改变一个物理量，其他物理量都控制不变，这种物理方法叫做控制变量法。参考答案：控制变量法,2.实验中是如何比较压力的作用效果的？运用的是什么物理方法？提示：（1）海绵上放上物体后，物体对海绵产生压力，海绵发生形变，则可以通过海绵的形变量来比较压力的作用效果，海绵发生的形变量越大，压力产生的作用效果越明显。,（2）根据力可以使物体发生形变来比较压力的作用效果。物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。参考答案：通过海绵的形变量来比较压力的作用效果转换法,3.实验中能不能用木板等一些较硬的材料来代替海绵？为什么？提示：对于木板等一些较硬的材料，压力使其产生的形变量太小，无法用肉眼观察到，所以不能代替海绵进行实验。参考答案：不能因为木板形变量太小，不易观察到，故不能代替海绵。,4.比较甲、乙两图，不变因素是_，变化因素是_，可以得出_。提示：甲图是小桌对海绵产生压力，受力面积是小桌桌腿的底面积；乙图是小桌和砝码共同对海绵产生压力，受力面积还是小桌桌腿的底面积；故比较甲、乙两图，不变因素是受力面积，变化因素是压力；乙图中海绵的形变量较大，产生的效果明显，故可得出受力面积相同时，压力越大,作用效果越明显。参考答案：受力面积压力受力面积相同时,压力越大,作用效果越明显,5.比较乙、丙两图，不变因素是_，变化因素是_，可以得出_。提示：丙图是小桌和砝码共同对海绵产生压力，受力面积是桌面的面积，故比较乙、丙两图，不变因素是压力，变化因素是受力面积；乙图中海绵的形变量较大，产生的压力效果明显，故可得出压力相同时，受力面积越小,作用效果越明显。参考答案：压力受力面积压力相同时，受力面积越小,作用效果越明显,6.能比较甲、丙两图探究压力的作用效果跟什么因素有关吗？为什么？提示：通过以上两问分析，甲、丙两图压力和受力面积都不同，作用效果无法比较，故无法得出影响压力作用效果的因素。参考答案：不能甲、丙两图压力和受力面积都不同，无法得出影响压力作用效果的因素。,【归纳提升】压力的作用效果与压力和受力面积两个因素有关,故在叙述影响压力作用效果的结论时，“在相同（一定）时”这个前提条件不可省略。,【针对训练】在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪对实验器材做了一些改进，如图所示，在透明有机盒里放入一块海绵和砖块进行实验。,（1）实验时，是通过观察_来比较砖块对海绵的压力作用效果。（2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用_两次实验（填序号）。（3）分析比较图中A、B、C三次实验，可得的结论是_。,【教你解题】分析题目的关键点关键点1：利用方法：转换法和控制变量法；关键点2：分析图形，找出控制不变的量和变化的量。,【精讲精析】（1）由题图可知，实验时是利用转换法通过观察海绵的形变大小来比较砖块对海绵的压力作用效果的。（2）压力的作用效果与多个因素有关，故在探究时需使用控制变量法。要探究压力的作用效果与受力面积的关系，应该控制压力不变，改变受力面积，故应选用A、D两次实验。（3）比较图中A、B、C三次实验，受力面积相同，压力越大时，海绵的形变越大，故可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。,答案：（1）海绵的形变大小（或海绵的凹陷程度）（2）A、D（3）当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。,1.下列关于压力的说法中正确的是（）A.压力都是由重力产生的B.压力的大小总是等于物体的重力C.压力的方向总是竖直向下的D.压力的方向总是垂直于受力面,【解析】选D。压力是垂直于受力物体表面上的力，故压力的方向总是垂直于受力面，当对物体施加力时，也可产生压力。故A说法错误;只有静止在水平面上的物体,其对水平面的压力大小才等于物体的重力大小，在其他情况下，无法判断压力与重力大小的关系，故B选项错误;压力的方向垂直于受力面，而不是竖直向下，故C错D对。,2.三块砖的尺寸、材料完全一样，把它们分别放在水平地面上，如图所示，则对地面的压强（）A.甲最大B.乙最大C.丙最大D.一样大,【解析】选B。判断物体对地面的压强，需比较压力和受力面积。三块砖的重力相同，当放在水平地面上时，压力的大小等于重力的大小，故三块砖对地面的压力相同,乙与地面的接触面积最小,故乙对地面的压强最大。,3.（2011杭州中考）如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F1，压强为p1，右手指受到的压力为F2，压强为p2，下列说法正确的是（）A.F1F2C.p1p2D.p1p2,【解析】选C。用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F1和右手指受到的压力为F2，大小相等，故A、B错；但是左手指的受力面积较大，由压强公式可知，所受压强较小，C对，D错。,4.小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。下列对整个探究活动的分析不正确的是（）A探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关B探究的方法：控制变量法C探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果D探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关,【解析】选C。图中用海绵的凹陷程度来表示压力的作用效果，桌子正放和倒放改变海绵的受力面积，加砝码可以改变海绵受到的压力，探究压力的作用效果与什么因素有关，故A正确；影响压力作用效果的因素有压力和受力面积，探究压力作用效果和其中一个因素有关时，要采用控制变量法，控制另一个因素不变，故B正确；海绵比较容易发生形变，所以用海绵的凹陷,程度来表示压力的作用效果，故C错误；由图甲、乙可知，海绵的受力面积一定，乙图海绵受到的压力比较大，海绵的凹陷程度大，说明在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。由图乙、丙可知，海绵受到的压力一定，乙图海绵的受力面积较小，压力的作用效果明显，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显，故D正确。,5.把吹胀的气球压在一根大头针上，稍一用力气球就被刺破，而用同样大小的力把它压在大量的大头针上，气球却安然无恙（如图所示）。这是因为（）A气球受到的压力减小了B气球的受力面积增大了C气球受到的压强增大了D压力对气球的作用效果更明显了,【解析】选B。与压在一个大头针上相比，把气球压在多根大头针上时，受力面积增大；在压力相同时，根据压强公式可知，后一种情况下气球受到的压强减小，不易被刺破。,6.（2012江西中考）为了适应生存环境，老虎都长有尖尖的牙齿，如图所示。当老虎用相同的力咬食物时，受力的_越小，产生的_越大。【解析】本题考查影响压强的有关因素，压强大小与压力和受力面积有关，压力一定，受力面积越大，压强越小。尖尖的牙齿的受力面积较小，故压强较大。答案：面积压强,7.（2012南昌中考）如图所示，一物体静止在斜面上，请你画出物体对斜面压力的示意图。,【解析】本题考查了压力的示意图的画法：先确定受力物体为斜面，找到力的作用点的位置，根据压力的方向是垂直于接触面并指向被压的物体，作出压力的路径和方向。答案：如图所示,8.影响压力作用因素的实验中将同一个砝码、同一张