人教版音乐八年级上册导学案全册

.八一初中八年级 上 期音乐导学案主备教师： 审核领导： 执教： 班级： 二年级教学内容第一单元战士的歌 战歌嘹亮 第 一 课时教学目标知识与技 能1、能学会歌曲进行在祖国大地，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。 2、欣赏共青团之歌和中国人民解放军进行曲，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。 3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。过程与方 法合作探究情感、态度、价值观能认真聆听歌曲共青团之歌和中国人民解放军进行曲，了解进行曲的演唱形式。重难点重点1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲进行在祖国大地2、能认真聆听歌曲共青团之歌和中国人民解放军进行曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。难点能认真聆听歌曲共青团之歌和中国人民解放军进行曲，了解进行曲的演唱形式。教具、课件准备多媒体课件、电子琴环节教 学 活 动旁批自主学习一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好二、情境导入师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？ CAI：展示一组中国大地上的各地风景图片。1、同学们边欣赏，边讨论师：这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？ 2、同学们讨论交流。师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的歌，这节课啊，老师首先想开一个“颂祖国诗歌朗诵会”，希望每一个同学们都参与，好吗？ 3、活动：“颂祖国诗歌朗诵会”合作探究一、新课教学师：刚才看到同学们在朗诵诗歌的时候，一个个都激情澎湃，充满感情，老师听了非常感动，在这里，老师也想放一首歌给大家听，请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所表达的对祖国的情感吧！ CAI：播放歌曲进行在祖国大地1、同学们闭眼聆听师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？2、同学们交流讨论回答（昂扬地）师：我们一起用“LA”的声音跟着老师的琴声用昂扬地情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？3、全班同学跟琴声用“LA”模唱曲谱4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱 5、师生有感情地朗诵歌词。 6、学唱歌曲进行在祖国大地二、参与表现：师：刚才同学们在朗诵会的时候，一个个都感情饱满，声情并茂，现在，我们也带着这样的情感，来演唱一下这首歌好吗？ 1、引导学生有感情地演唱歌曲。 2、请同学们上来表演。三、欣赏共青团之歌和中国人民解放军进行曲感受这两首歌曲的情绪。四、生回答：这两首歌曲的情绪都比较昂扬，并且速度快。五、师肯定生的会大大，并且补充介绍进行曲。六、再次欣赏共青团之歌和中国人民解放军进行曲。练习提升1、创编歌词。2、创编舞蹈。课后记八一初中八年级 上 期音乐导学案主备教师： 审核领导： 执教： 班级： 二年级教学内容第一单元战士的歌战士的风采 第 二 课时教学目标知识与技 能1、让学生深切体会到军人爱祖国、爱家乡的感情，进而得到感情的升华，使自己爱祖国，爱家乡。2、能够有感情的演唱，当兵的人，能够有感情的演唱当兵的人，通过学唱使学生体会到当兵的人对祖国，对家乡的热爱。过程与方 法合作探究情感、态度、价值观能够有感情的演唱，当兵的人，能够有感情的演唱当兵的人，通过学唱使学生体会到当兵的人对祖国，对家乡的热爱。重难点重点能够有感情的演唱当兵的人，通过学唱使学生体会到当兵的人对祖国，对家乡的热爱。难点1、能够有感情的完整地演唱当兵的人2 、附点音符的教唱、切分音的教唱、休止符的教唱。教具、课件准备多媒体课件、电子琴环节教 学 活 动旁批自主学习一、1、组织教学。 2、发声练习合作探究1、导入(音乐导入)聆听潇洒女兵和军队进行曲，师跟着音乐正步。2、同学们，你们了解军人吗？你们能谈谈对军人的认识吗？保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人是啊，当兵的人就是不一样，不说战争时期，就说当今的和平年代，海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险，哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面；在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散了阴霾。3、今天这节课就让我们一起来做一个兵，来了解一个兵，好吗？发声练习：1=C-F 2/4 1 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 0 |mi mi mi mi ma ma ma ma ma顿音如跑操时喊1234，头正、身直、口腔如半打哈欠状。学唱歌曲。歌曲重复播放，学生分组自学。有节奏地朗诵歌词。以比赛的形式分组展示。（设计意图：歌曲学生较熟悉，用分组自学方式，可发挥学习能手的作用，增强合作性。）教师点评，合上钢琴伴奏，学习打4/4拍子，跟钢琴演唱歌曲。分析音乐。跟钢琴演唱旋律。分析： A 16小节、复乐段结构、高音区、饱满有力、威武高大的军人形象。B 16小节、四句体结构、中音区、连贯抒情、发自内心的倾诉。歌曲的最后补充结束句，不但是主题的再现，同时将情绪推向高潮。4、音乐主题：这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的最好的表达。5、问题：这首歌你认为应该用什么样的力度去唱？应突出哪个字？咱当兵的人 弹性而有力度地唱。A 有气势、饱满有力 B 连贯抒情、亲切 结尾 更深沉有力6、欣赏由刘斌演唱的歌曲，刘斌介绍，并可以随着刘斌深情有力的演唱而跟唱。放音乐，学生齐唱，请上8位男生上台合着音乐表演唱。练习提升教学拓展：面对亲人解放军，你准备选用哪种方式表达自己的喜爱之情？A写一段赞美的话 B唱一首颂歌 C做一件有趣的作品 D画一幅美丽的画 E跳一段欢快的舞 F写一封慰问信。课后记八一初中八年级 上 期音乐导学案主备教师： 审核领导： 执教： 班级： 二年级教学内容第一单元战士的歌战士的情怀 第 三 课时教学目标知识与技 能1、通过演唱为了谁，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生，树立正确的世界观和人生观。2、感受音乐风格和表现手法。3、能够有感情的演唱为了谁，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生，树立正确的世界观和人生观。过程与方 法合作探究情感、态度、价值观能够有感情的演唱为了谁，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生，树立正确的世界观和人生观。重难点重点1、能够有感情的完整地演唱为了谁2 、感受音乐风格和表现手法难点能够有感情的演唱为了谁，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生，树立正确的世界观和人生观。教具、课件准备多媒体课件、电子琴环节教 学 活 动旁批自主学习一、1、组织教学。 2、发声练。二、欣赏欣赏回延安和啊，朋友合作探究一、师：这两首歌的音乐风格和表现手法是什么？生回答。二、再次欣赏回延安和啊，朋友三、播放为了谁1、师：歌曲把大家带到了怎样的画面中？（生讨论回答）2、你知道这首歌的背景吗？3、你还知道哪些解放军在抗洪救灾中的动人故事？四、分析歌曲这首歌就是在1998年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的，而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的“兵”。同学们，他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬？（值）那么在现实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活？（师提示：积极进取？消极颓废？）五、学唱1、听，思考：这首歌曲可以分成几部分？2、跟VCD模唱，注意歌曲所表达的情绪。3、跟琴唱第一部分。4、跟琴唱第二部分，注意情绪是热情的。5、跟VCD唱全曲，注意用优美的声音来演唱。 6、跟老师唱为了谁周总理是建国初期的一位伟大领袖，他为了共和国的事业，为了人民的利益奉献了自己的一生，我们身边也有许多平凡的人（焦裕禄、雷锋、孔繁森）他们在平凡的各位上做出不平凡的事，7、让我们也为他们献上一首歌为了谁，跟老师一起唱。练习提升1、创编歌词。2、创编舞蹈。课后记八一初中八年级 上 期音乐导学案主备教师： 审核领导： 执教： 班级： 二年级教学内容第二单元江山多娇 最美的画卷 第 一 课时教学目标知识与技 能1、通过听赏我爱你，塞北的雪，音程中低的音叫根音、高的音叫冠音。“两个音之间的距离叫音程。”2、让学生理解音程的两种形式：旋律音程、和声音程及音程在旋律进行中的应用。培养学生综合音乐素质及分析问题的能力，于此同时让生讲述自己对音程理解的程度，培养学生再现讲述音程的形象过程。3、 通过聆听三首歌唱家乡的作品，感受代表性的地区民歌的音调，使学生的情感世界受到感染和熏陶，滋生对亲人、对家乡的挚爱之情。感受女声、男声和童声独唱的音色，了解不同演唱方式的风格。能够随着自己喜爱的歌曲轻声哼唱。4、会唱歌曲祖国给我理想。过程与方 法欣赏、听讲、讲解情感、态度、价值观通过聆听三首歌唱家乡的作品，感受代表性的地区民歌的音调，使学生的情感世界受到感染和熏陶，滋生对亲人、对家乡的挚爱之情。感受女声、男声和童声独唱的音色，了解不同演唱方式的风格。重难点重点1、让学生理解音程的两种形式：旋律音程、和声音程及音程在旋律进行中的应用。培养学生综合音乐素质及分析问题的能力，于此同时让生讲述自己对音程理解的程度，培养学生再现讲述音程的形象过程。2、通过聆听三首歌唱家乡的作品，感受代表性的地区民歌的音调，使学生的情感世界受到感染和熏陶，滋生对亲人、对家乡的挚爱之情。感受女声、男声和童声独唱的音色，了解不同演唱方式的风格。难点1、感受音乐所表现的意境和情趣。2、会唱歌曲祖国给我理想。教具、课件准备多媒体课件、电子琴环节教 学 活 动旁批自主学习1、 提问“我们班同学中，家乡在外地的举手，说一说来自哪里。”2、 聆听歌曲洞庭鱼米乡（聆听一）合作探究1、 再听一遍，能把你觉得最有意思的一句跟着哼出来吗？（聆听二）2、 简介“湖南高腔”3、 歌曲可以分成几个部分？4、 再听一遍，把每个部分的速度说出来。5、 简介：作曲家白诚仁 洞庭湖6、 聆听我爱你，塞北的雪（板书，聆听一）7、歌曲是男声独唱？女声独唱？童声独唱？（板书）8、 再听一遍，探讨：歌曲可以分成几个部分？（聆听二）9、歌词可以听出来吗？录音里的学生唱得怎么样？10、同学们音程中低的音叫根音、高的音叫冠音。“两个音之间的距离叫音程。”11、 探讨：什么是好听的歌？12、小结：家乡是什么？13、师:我们班认识或学习小提琴吗?你能为大家介绍一下小提琴吗?14、乐曲欣赏 (1) 完整听赏乐曲一遍。先自己体会乐曲的意境。(2) 师简要介绍苗族的相关知识。(3) 再次听赏乐曲山寨春晨。(4) 分段带学生欣赏。15、学唱歌曲祖国给我理想练习提升1、听一段芦笙演奏的乐曲。2、听一段小提琴演奏的乐曲。课后记八一初中八年级 上 期音乐导学案主备教师： 审核领导： 执教： 班级： 二年级教学内容第二单元江山多娇最美的赞歌 第 二 课时教学目标知识与技 能1、通过欣赏中国，我可爱的母亲，培养学生的爱国爱国主义精神。 2、能用自己的语言归纳出什么是颂歌。在听赏感觉中能辨别出颂歌这种声乐体裁的歌颂对象及演唱形式。 3、在听赏颂歌的活动中，能将自己对颂歌的感觉说出来与同学分享。 4、能记住音乐主题，并能哼唱其中的两至三段主题。过程与方 法感受、体验式听赏法，启发、引导式听赏法。情感、态度、价值观1、通过欣赏中国，我可爱的母亲，培养学生的爱国爱国主义精神。 2、能用自己的语言归纳出什么是颂歌。在听赏感觉中能辨别出颂歌这种声乐体裁的歌颂对象及演唱形式。 重难点重点颂歌的分类。难点颂歌的特点及歌颂的对象。教具、课件准备多媒体课件、电子琴环节教 学 活 动旁批自主学习一、组织教学 二、导入新课 1、引导学生回忆所学过的歌曲，在内容上有些什么样的的体裁？（师启发：有的歌曲是歌唱大自然的，如小雨沙沙。有的歌曲是歌唱生活的，如清晨我们踏上小道。你还在知道些什么体载的歌曲？） 2、导入颂歌。师：今天我将给同学们介绍众多声乐体裁中最常见的一种体裁颂歌。合作探究1、引导学生唱几句颂歌。如：祖国，慈祥的母亲、歌唱祖国、保卫黄河等。 2、 师：刚才同学们唱的这些歌都是歌唱祖国的。是不是只有歌唱祖国的歌才能称为“颂歌”？其实，颂歌不单是歌颂祖国的称为“颂歌”，歌唱人民、歌唱英雄人物、壮美的山河及一切美好事物的音乐作品都属于颂歌的范畴。如：我爱北京天安门。 接下来，我们来听一首颂歌，请同学们在听赏时，注意这些歌曲的特点以及它的演唱形式和歌颂对象。 3、作品欣赏中国，我可爱的母亲、 听赏 总结该曲这是一首现代歌曲，以什么演唱形式演唱呢？（领唱与合唱）歌颂了什么呢？（祖国）曲调深情柔美。 全班同学一起演唱这首歌，归纳出颂歌的特点及类型。4、知识小结（1）颂歌的特点：节奏平稳、速度缓慢，旋律宽广、庄严、宏伟、亲切、热情。（2）类型速度较慢，旋律悠扬宽广，具有庄严宏伟的气势，如：黄河颂。采用进行曲的体裁，具有刚毅豪迈的气概，如欢乐颂。具有抒情歌曲的特点，亲切深情。结构多是二段体，第一段旋律和情绪平稳，第二段旋律和情绪比第一段要激动，有时速度加快。如走进新时代。5、活动与思考（展示课件）（1）辨析体裁：听赏完下列歌曲后，将颂歌体裁的作品收集到指定的区域。（2）搜集各种各样的颂歌给同学们欣赏。四、学唱歌曲中华美： 6 、师放歌曲中华美。7 、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。8 、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。9 、教唱中华美一歌(1)完整视唱旋律。(2)根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。(音准)(3)全体学生完整演唱此歌，注意：1、装饰音、修止符的运用。10、控制整体音量。11、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。通过学习中华美对学生进行爱国主义教育。12、生再次演唱歌曲中华美。13、欣赏由中华美，全体学生进一步熟练此歌。练习提升游戏创编课后记1、充分体现出教师的艺术水平是对学生进行艺术教育的先决条件。教师能歌善舞，语言优美，表情和蔼。有艺术教育工作者的气质和涵养。2、以审美为核心，从欣赏江南的美景开始，利用各种形式先感受音乐，到喜欢音乐,到学习音乐，到参与音乐活动。从教具选择、素材应用、教师的言行等处处都显示了美在其中。3、艺术地处理欣赏音乐与音乐理论传授之间的关系，重视净化学生心灵、陶冶学生情操。巧妙的设计教学情境吸引学生主动参与教学。辅之以精练讲解、挖掘，音乐知道有机渗透在课堂教学中，达到情智互补的境界。4、教学过程设计精妙。这节课是一首教唱民歌为主的综合课，难度很大。教师在教程设计中对音乐知识的渗透，对音乐的认识、理解，都按照螺旋上升的原则完成。符合学生认知规律。再加上教师在每个环节中，环境渲染精妙，学生掌握起来轻松愉快。5、教学方法选择灵活有效。注重学生音乐习惯的培养。并授之于法。充分提供学生参与的机会。多媒体设计水平高，教师亲自拍摄制作了MTV等。都给课堂教学提供了巨大的空间。6、注重德育渗透，培养学生热爱劳动、热爱家乡的情感。注重心理辅导，为学生将来的学生和工作质量的提高奠定了基础。八一初中八年级 上 期音乐导学案主备教师： 审核领导： 执教： 班级： 二年级教学内容第三单元三峡情三峡儿女情 第 一 课时教学目标知识与技 能1、通过听乐、吟诗、赏画，启发学生对巫山神女舞翩跹不同音乐风格（审美类型）的体验。2、欣赏三峡，我的家乡并体会其表达的情感。过程与方 法合作探究情感、态度、价值观通过听乐、吟诗、赏画，启发学生对巫山神女舞翩跹不同音乐风格（审美类型）的体验。重难点重点通过听乐、吟诗、赏画，启发学生对巫山神女舞翩跹不同音乐风格（审美类型）的体验。难点通过听乐、吟诗、赏画，启发学生对巫山神女舞翩跹不同音乐风格（审美类型）的体验。教具、课件准备多媒体课件、电子琴环节教 学 活 动旁批自主学习1、通过对前一课时教学内容的回顾，引入本课时教学内容的简单介绍：继续体验音乐重的“锦绣山川”山东的沂蒙山，四川的峨眉山，贵州的娄山关。合作探究1、（1）结合三峡，我的家乡观赏三峡风光的图片，播放三峡，我的家乡的录音（音响或CD、VCD）。（2）跟录音哼唱。先学会安旋律、节奏要求准确地歌唱。接着，模仿录音重的风格来演唱。2、听乐、吟诗、赏巫山神女舞翩跹画。（1）边欣赏巫山神女舞翩跹图片，边朗诵李白诗巫山神女舞翩跹。（2）欣赏巫山神女舞翩跹；启发学生对作品表现意境的体验。跟录音哼唱。先学会安旋律、节奏要求准确地歌唱。接着，模仿录音重的风格来演唱听乐、吟诗、赏画练习提升1、创编歌词。2、创编舞蹈。课后记八一初中八年级 上 期音乐导学案主备教师： 审核领导： 执教： 班级： 二年级教学内容第三单元 三峡情 蜀道难 第 二 课时教学目标知识与技 能1、 聆听川江船夫号子，感受船夫号子的音乐特点和艺术魅力，体验其中所含的劳动人民爽朗、淳朴的情感，及于困难勇敢搏斗的精神。2、 用自己设计的演唱形式，有感情地演唱三峡的孩子爱三峡、三峡情。过程与方 法合作探究情感、态度、价值观聆听川江船夫号子，感受船夫号子的音乐特点和艺术魅力，体验其中所含的劳动人民爽朗、淳朴的情感，及于困难勇敢搏斗的精神。重难点重点感受南北方号子的特点，以及它们的区别。难点感受南北方号子的特点，以及它们的区别。教具、课件准备多媒体课件、电子琴环节教 学 活 动旁批自主学习导入。师：我们伟大的祖国有许许多多壮丽的山川河流，其中最长最宽的是哪两条呢？生：（黄河、长江）师：多少年来，长江、黄河上的船夫们为了适应水路气候复杂多变的情况，唱出了许许多多惊心动魄的船夫号子，你了解哪些呢？生：（回答）（看看黄河、长江的地理位置）合作探究一、新课1、欣赏川江船夫号子。师：四川境内的长江被称为“川江”，其水路险恶，水流湍急，船工们常年闯荡在凶滩，出入于生死关口。川江船夫号子就是他们与惊涛骇浪搏斗、在死亡的威胁下争得壮丽人生的光辉写照。聆听川江船夫号子，投影思考题。讨论这首号子在节奏、旋律、速度、力度、情感的变化。尝试表演它所表现的令人震撼的情景。2、分析南北方号子的区别，为什么有这样的区别呢？二、演唱三峡的孩子爱三峡和三峡情。 1、投影三峡风光和三峡工程 2、 听录音提问：歌曲表现了什么？分几个乐段？ 3、唱谱 4、唱词 5、为歌曲设计演唱方法练习提升1、创编歌词。2、创编舞蹈。课后记八一初中八年级 上 期音乐导学案主备教师： 审核领导： 执教： 班级： 二年级教学内容第四单元民乐飘香 丝弦悠扬 第 一 课时教学目标知识与技 能1、通过欣赏乐曲了解民族乐器二胡的主要特点，知道二泉映月的创作背景，体会乐曲表达的思想感情。2、教育学生珍惜今天的幸福生活，为建设国家而努力学习。3、能有感情的演唱二泉吟过程与方 法合作探究情感、态度、价值观1、通过欣赏乐曲了解民族乐器二胡的主要特点，知道二泉映月的创作背景，体会乐曲表达的思想感情。2、教育学生珍惜今天的幸福生活，为建设国家而努力学习。重难点重点理解、体会乐曲表达的思想感情。难点理解、体会乐曲表达的思想感情。教具、课件准备多媒体课件、电子琴环节教 学 活 动旁批自主学习一、导入中国的民族民间音乐可分为：古代音乐、民族器乐曲、民歌、戏曲曲艺音乐等，今天我们学习的是中国的民族民间音乐一个重要组成部分就是民族器乐曲。请学生例举一些中国的民族乐器的名称。今天我们学习的是有关二胡的重要的民族乐曲，请讨论后例举中国著名的二胡演奏家或二胡名曲。导入课题二泉映月。二、作者介绍1. 华彦钧 小名阿炳（解释：炳是光明显著的意思。正好与阿炳的显示情况相反）1893年出生1950年去世（1893年与我国伟人毛泽东同年出生）。2. 阿炳是中国历史上第一个灌录个人专辑录音带和唱片的民间艺人。 3. 介绍作者的生平创作风格主要作品合作探究一、作品介绍：首先，阿炳的坎坷人生和悲惨境遇，正是旧社会劳苦大众的一幅缩影，自然会引起人们对他的关注与同情。阿炳威武不屈，忠诚爱国的品格和气节，表现了一种民族的气度和精神，令人佩服。阿炳的二泉映月等音乐作品，在一定程度上反映了人民的内心世界和精神风貌，透露出一种来自人民底层的健康而深沉的气息，必然会引起人们心灵深处的极大共鸣。其次，它的旋律发展，使用了中国民间的乐句首尾衔接，同音承递的旋法，使音乐呈现出行云流水般的起伏连绵的律动美感，仿佛是道不完的苦情话，流不完的辛酸泪，给人以“叹人世之凄苦”，“独怆然而涕下”之感。另外，乐曲的艺术美感还表现在于深沉中含质朴，感伤中见苍劲，刚柔并济，动人心魄。再则，这首乐曲体现了注重情深、着意传神的法则，发人联想，令人回味。二、学习乐曲的引子和主题旋律，体会反映的思想内容：三、介绍二胡：四、 作品欣赏二泉映月五、学唱歌曲二泉吟练习提升1、创编歌词。2、创编舞蹈。课后记八一初中八年级 上 期音乐导学案主备教师： 审核领导： 执教： 班级： 二年级教学内容第四单元民乐飘香 笙鼓齐鸣 第 二 课时教学目标知识与技 能1、通过欣赏打枣使学生认识民族乐器唢呐，并能分辨唢呐的音色。2、在欣赏中感受民族乐器与管弦乐器的不同音色，通过力度、速度的变化感受音乐所描绘过程与方 法合作探究情感、态度、价值观在欣赏中感受民族乐器与管弦乐器的不同音色，通过力度、速度的变化感受音乐所描绘。重难点重点在欣赏中感受民族乐器与管弦乐器的不同音色，通过力度、速度的变化感受音乐所描绘。难点在欣赏中感受民族乐器与管弦乐器的不同音色，通过力度、速度的变化感受音乐所描绘。教具、课件准备多媒体课件、电子琴环节教 学 活 动旁批自主学习欣赏乐曲，感受乐曲铿锵有力、充满豪情的风格。（1） 完整欣赏乐曲，讲述自己的感受。（2） 尝试用自己想象的有力动作表现乐曲。合作探究1、 欣赏录像，尝试用录像中抗洪抢险的动作表现乐曲。（1） 欣赏录像，感受紧张的气氛，了解抗洪抢险的动作。指导语：刚才我们在录像中看到的抗洪抢险有哪些动作？（2） 再次欣赏乐曲，尝试将动作图谱与乐曲进行匹配。（3） 跟随乐曲，在图谱的提示下完整地用动作表现。2、 小组讨论，用不同的动作方案表现乐曲。练习提升分组表演，体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。延伸活动：引导生用其他符合乐曲风格的情景表现乐曲。课后记1、 尝试用抗沙包、筑堤坝、搭人墙等抗洪抢险的动作表现乐曲将军令铿锵有力、充满豪情的风格。2、 在小组讨论的过程中，能和同伴共同用合适的动作表现乐曲。3、 体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。八一初中八年级 上 期音乐导学案主备教师： 审核领导： 执教： 班级： 二年级教学内容第四单元民乐飘香 大珠小珠落玉盘 第 三 课时教学目标知识与技 能1、能静心、专注地欣赏音乐，并能听出音乐中各段落不同的情绪和速度，能初步辨认“阮”的音色。2、通过音乐活动，能创造性地利用课本上的素材和添加自己创造的素材，表现“欢腾的那达慕”。过程与方 法合作探究情感、态度、价值观1、能静心、专注地欣赏音乐，并能听出音乐中各段落不同的情绪和速度，能初步辨认“阮”的音色。2、通过音乐活动，能创造性地利用课本上的素材和添加自己创造的素材，表现“欢腾的那达慕”。重难点重点培养学生在音乐活动中的交流合作能力和创造能力。难点培养学生在音乐活动中的交流合作能力和创造能力。教具、课件准备多媒体课件、电子琴环节教 学 活 动旁批自主学习一、情境导入，激发兴趣。 1、我国的少数民族大多能歌善舞，有趣的是他们几乎每年都有一两次盛大的民族聚会，在这盛大的聚会里歌舞表演和民间传统体育表演是必不可少的。 2、自由发表意见，说说自己了解的少数民族的节日，以及节日的盛况，引出泼水节。在欢乐的泼水节里，少年儿童也加入了泼水的行列，今天我们学唱的歌曲就是表现傣族人民欢度泼水节情景的。合作探究一、欣赏乐曲，展开想象。 1、介绍乐器：中阮好像是一把大的月琴，它的历史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他们有四根弦，演奏时左手持琴，右手用拨子演奏。 2、提出欣赏乐曲的要求：首先，要集中注意力，否则就听不出其中的妙处了；其次，要能记住乐曲的主题旋律；再者，听音乐要能根据音乐的标题和意境展开联想和想象，想象越丰富，你对乐曲的理解就越深，对音乐语言就越熟悉；最后，还要注意演奏乐器的音色。 3、初听乐曲。 4、随着教师学唱主题A，要求能初步记住。 5、复听主题A。 6、复听全曲。 7、完成课本上的作业。 二、 欣赏S.D花园和流水。 1、初听乐曲。 2、随着教师学唱乐曲主题。 3、学习手鼓的演奏方法，部分学生手持手鼓为乐曲伴奏。 4、教师演奏乐曲的主题，部分学生手持手鼓为乐曲伴奏，其他同学模仿手鼓演奏的动作。 5、复听乐曲。练习提升1、创编歌词。2、创编舞蹈。课后记八一初中八年级 上 期音乐导学案主备教师： 审核领导： 执教： 班级： 二年级教学内容第五单元歌剧舞台 歌剧舞台缤纷多彩 第 一 课时教学目标知识与技 能1、了解白毛女的作者、剧情及音乐中表现的人物性格特征2、带感情地唱北风吹和十里风雪。过程与方 法合作探究情感、态度、价值观1、了解白毛女的作者、剧情及音乐中表现的人物性格特征2、带感情地唱北风吹和十里风雪。重难点重点了解白毛女的作者、剧情及音乐中表现的人物性格特征难点带感情地唱北风吹和十里风雪。教具、课件准备多媒体课件、电子琴环节教 学 活 动旁批自主学习一、复习上节课内容，导入新课。合作探究1、白毛女 它根据同名歌剧改编，讲述贫苦农民的女儿-喜儿，被迫卖给恶霸地主黄世仁抵债，不堪凌辱，逃入深山。长年风餐露宿，头发变成了白色，不知情者称其为白毛仙姑-（鬼）。最后她被八路军所救，与年轻时的恋人-已是八路军战士的大春团聚。歌剧白毛女以旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人的真实故事，感动了中国千千万万的老百姓。 这部芭蕾舞剧并未因循于原作-走捷径，而是根据芭蕾艺术特点，进行了再创造。它巧妙地运用了中国古典、民间舞的素材，以写实与浪漫相结合的方法将剧情予以芭蕾化的展现。对于剧中主要人物诸如：喜儿的纯真、甜美和变成白毛女” 后的坚韧、刚毅；大春的朴实、敦厚及参军后的英勇、干炼以及黄世仁的阴险、毒辣等都刻划得比较鲜明、生动， 大型歌舞剧白毛女中女主角喜儿的命运半个世纪来曾感动过无数中国人。二二年十二月三十一日，喜儿的原型、八十岁高龄的四川宜宾“白毛女”罗昌秀在家乡因心肌梗塞去世，平静安详地走过了自己的一生。 据报道，艺术作品的原型“白毛女”名叫罗昌秀，一九二三年出生在宜宾县凤仪乡，当地的恶霸地主先后逼死她爸爸，打死她哥哥。十六岁的罗昌秀被迫躲进四川云南交界处的深山老林，过了十七年野人般的生活。一九五六年，罗昌秀被救下山，年仅三十三岁的她重返人间时已经是满头白发。 与世隔绝十七年的罗昌秀凭着勤奋劳动，曾被选为宜宾县人大代表、政协委员和四川省人大代表。罗昌秀婚后生下一儿一女。 歌剧、芭蕾舞剧白毛女是中共当年文宣最成功的革命样板戏之一，全国上下没有不知道的。 作者马可，作曲家、音乐学家。曾任中国音乐学院院长。代表作有歌剧白毛女、小二黑结婚，歌曲南泥湾、咱们工人有力量等。2、欣赏白毛女歌剧：以歌唱为主要表现手段，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术融为一体的综合艺术表演艺术。 3、学习其中两首歌曲练习提升1、创编歌词。2、创编舞蹈。课后记八一初中八年级 上 期音乐导学案主备教师： 审核领导： 执教： 班级： 二年级教学内容第五单元歌剧舞台歌剧音乐风格各异 第 二 课时教学目标知识与技 能1、 是在对音乐家作品的欣赏过程中，使学生