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文档简介

探究加速度与力、质量的关系,盘龙中学杨高明,2,3,加速度a,所受外力F,质量m,？,定性分析,若两车的质量一样，用不同的力来推动车，会发生什么？,结论：当m一定时，F越大a越大,动动手,定性分析,若用一样的力推不同质量的小车，会发生什么？,结论：当F一定时，m越大a越小,动动手,1.当m一定时，F越大a越大,2.当F一定时，m越大a越小,成正比吗？,成反比吗？,探究加速度与力、质量的定量关系,【学习目标】（一）知识与技能1.理解加速度大小与力、质量有关系2.通过实验探究加速度与力、质量的定量关系3.培养学生动手操作能力（二）过程与方法1.知道用控制变量法进行实验（三）情感、态度与价值观1.通过实验探究激发学生的求知欲与创新精神2.培养学生的团队合作精神,实验方法,控制变量法,问题1,如何测量加速度？,问题2,如何测量小车受到的拉力？,装置设计,G,N,F,f,为了实验的方便，如何很好的减小摩擦力？,注意1.平衡摩擦力,观察小车是否匀速运动或看此时纸带点迹间距是否均匀,判断方法：,当Mm时，小车所受拉力F近视等于mg说明：M为小车以及小车上的砝码的总质量m为小盘以及小盘上的砝码的总质量,注意2.,12,4,1,2,3,温馨提示,14,9、加速度的算法,表二：,表一：,1、当物体的质量相同时，加速度跟作用在物体的合力成正比,2、当物体所受的合力相同时，加速度跟质量成反比。,(1)平衡摩擦力时不要挂重物。(2)实验中必须满足小车和砝码的质量远大于小盘和砝码的总质量。,(3)各纸带上的加速度都应是该纸带上的平均加速度。(4)作图像时，要使尽可能多的点在所作直线上，不在直线上的点应尽可能地对称分布在所作直线两侧。离直线较远的点是错误数据，可舍去不予考虑。(5)小车应靠近打点计时器，且先接通电源再放小车。,18,（B级）1物体运动状态的变化是指(),A位移的变化B速度的变化C加速度的变化D质量的变化,（A级）2某两个同学分别按步骤做该实验时，各自得到的图像如图甲和乙所示，则出现此种现象的原因：甲是。乙是：。,B,平衡摩擦力时木板倾角过小或忘记平衡摩擦力,平衡摩擦力时木板倾角过大,牛刀小试,思考与创新,质量保持不变,合外力保持不变
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