7 祖父的园子

,第7课祖父的园子,R五年级语文下册,有这样一个园子，一直铭刻在著名作家萧红的心坎儿里，带给她温暖，带给她自由，带给她快乐，带给她无限美好的回忆。这个园子就是祖父的园子。,新课导入,目标把握,1.认识8个生字；能正确读记“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者通过描写哪些情景表现自己在园子时的自由自在、快乐无忧。（重点）3.体会作者的心情，感悟作者的表达方式。（难点）,萧红（19111942），原名张迺莹，笔名萧红、悄吟，出生于黑龙江省呼兰县。她被誉为“30年代的文学洛神”，和吕碧城（一说庐院）、石评梅、张爱玲并称“民国四大才女”。主要作品：长篇小说呼兰河传；中篇小说生死场马伯乐；短篇小说集牛车上；散文集天空的点缀回忆鲁迅先生等。,作者简介,萧红的呼兰河传，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在呼兰河传里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。,写作背景,蚂蚱嗡嗡啃树樱桃蚌壳水瓢倭瓜嘟嘟,字词学习,zh,wn,kn,yn,bn,pio,w,d,明晃晃：状态词，光亮闪烁。闪烁：指（光亮）动摇不定，忽明忽暗。马马虎虎：马虎，随随便便。存心：怀着某种念头。光芒：向四面放射的强烈光线。随意：形容任凭自己的意思。,胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠,找规律，说词语,整体感知,1、观赏小昆虫。2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。5、用瓢舀水往天空扬。6、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。7、用草帽遮脸睡觉。,在祖父的园子里玩耍的情景,课文解读,1.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。,这句话中的“明晃晃”一词，是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。课文中这样的词很多,有哪些呢？,说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。（ABB词）,2.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。,作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。从视觉、听觉入手，最后用一个形象的比喻句写出了它旺盛的生命力。,3.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。,这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。,深入探究,1.默读文章后面的几段话，你从中体会到什么？,一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。太阳也不知道。,写园子里植物和动物的自由自在，表达“我”无拘无束、自由自在的快乐心情；所以，在“我”的眼里，园子里的一切都是自由、快乐的，都是那样美好，充满活力。,2.作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？,（作者留心观察生活，用心感受生活，并真实地表达自己的感受，把“我”一个小孩做的、想的、说的如实地写下来。这些事，只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感。作者的描写具体生动，用了一系列的动作、语言，心理描写，使我们好像真正走进了园子，看到了“我”一样。因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。）,本文通过对祖父的园子的景物和“我”在其中活动的描述，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活。,中心思想,萧红怀念的是好大、好多、好看、好玩的园子，是“一切都活了”的园子，萧红怀念的是年迈的慈爱的祖父，是那段拥有真性情的岁月。,课堂总结,园子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，自由飞舞；花儿、草儿、树儿、瓜儿，生机勃勃；蓝天、白云、清风，悠悠洒洒我在这片乐土上放飞童心，无拘无束，自然的人性与天真的童年相映成趣。请你写几句简短的话，也来赞一赞祖父的园子。,课外拓展,推荐阅读