《观舞记》课件（17页）

冰心,1、欣赏文章高超的语言技巧来表现舞台艺术。2、学习本文运用大量的比喻、排比等修辞方法描写卡拉玛姐妹精妙的舞蹈的方法。3、欣赏本文开头的艺术，和巧借“不能”表现事物、表达强烈感情的手法。,学习目标,冰心（1900-1999），原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学家。代表作品再寄小读者，诗集繁星、春水，散文集同情、冰心诗集冰心游记。,颦蹙（）笑颊粲然（）嗔视（）斗薮（）叱咤（）鲜妍（）花鬘（）惊鸿（）咿哑（）静穆（）端凝（）婉转（）褶裙（）炫转（）惆怅（）垂睫（）星宿（）浑身解数（）本色当行（）,读一读，写一写,zh,xi,xun,ji,chuchng,jicn,yy,m,nng,pnc,chn,wn,chzh,xi,yn,dnghng,su,mn,hng,2.概括文章主要内容,本文记述了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的赞美和热爱之情，表现中印两国人民深厚的感情。,从文章中找出描写卡拉玛姐妹舞蹈特点的语句。,她向观众深深地低头合掌一对长眉，一双眼睛。她用她的长眉，舞蹈出诗句里的离合悲欢。如莲花的花开瓣颤一直传到左手的指尖！看她忽而双眉颦蹙，使人几乎听得见铮铮的弦响！,读一读划一划,阅读品析,概括印度舞蹈有什么特点？,飞动的美,身体服饰神态心灵,作者是通过哪些方面的描写来表现卡拉玛姐妹舞蹈“飞动的美”的？,举一中国古代诗句：,形象表现了卡拉玛姐妹舞蹈和服饰的优美，表达作者对卡拉玛姐妹舞蹈的高度赞叹。,引用白居易诗句的作用？,晏几道“舞低楼心杨柳月，歌底桃花扇底风”,研读探究1、探寻语言之美,作者笔下的舞蹈表演让人难忘，源于作者以高超的语言技术来表现舞台艺术。化视觉形象为语言形象，才让我们获得了美的感受。再读课文，找出写得最为精妙的句段，体会其精妙所在。,作者运用了哪些语言技巧？,1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。,2、正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。,3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。,“轻云般慢移，旋风般疾转”“如同一个婴儿”“她是一只雏凤”,“假如假如假如假如”“忽而忽而忽而忽而忽而”“笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起”,“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”,运用了修辞手法的语句,（2）“用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转”,作者运用形象的比喻，采用整齐的对句，生动形象地表现了舞姿的轻重缓急的变化。,（3）“我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而；忽而”,反复与排比联用，突出了表演者神态之多变，情感之丰富。,（4）“如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！”,运用排比，整齐句与散句联用，形象地突出表演者形体动作之逼真，达到了形神兼备的境界。,（5）“最精彩的是蛇舞，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！”,“轻摇”“微颤”“柔韧的蠕动”，用词生动准确、传神，表现了舞姿阴柔之美。,文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。,我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！,问题探讨2、文章开头四个假如运用什么修辞手法？分别描绘姐妹俩在舞蹈过程中的什么内容？这样写有什么好处？,作者运用排比的修辞手法，作种种假设，从不同角度表达了对卡拉玛姐妹的舞蹈的赞美之情。,问题探讨1、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”?,卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。,问题探讨3、“文中说：看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术，怎样理解这句话？”,所有优秀的艺术家，都是根植于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。,观舞记安塞腰鼓,同：1、题材相同，都是描写舞蹈2、都写了舞蹈的文化背景。（安塞腰鼓的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；观舞记卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术）3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。异：1、在舞蹈风格上安塞腰鼓表现了阳刚之美；观舞记表现的是阴柔之美。