幼儿园大班语言教案详案世界语言真奇妙！(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案详案世界语言真奇妙！(四篇)目录：幼儿园大班语言教案详案世界语言真奇妙！一幼儿园大班语言教案详案夸夸自己和别人二幼儿园大班语言教案详案猫医生过河三幼儿园大班语言教案详案：切都会变四- 1 -幼儿园大班语言教案详案世界语言真奇妙！一单元名称：一百种语言 A Hundred Languages设计思路：本周是我们IB单元“一百种语言”进行的第一个星期，正值“声音(说、唱)”这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣,而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢!活动名称：世界语言真奇妙! (大班)内容与要求：1、感受、体验学习各国语言的乐趣。2、感知不同语言相应的文字也是不同的。材料与环境：1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。2、让家长和孩子准备一首小星星的自国语言版本的歌曲3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。过程与指导：一、 猜猜奇妙的语言二、 欣赏“太阳”不同的文字1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。三、 我和妈妈一起学“谢谢、再见”四、 欣赏小星星的各国语言版本的歌曲五、 孩子和妈妈一同舞动小星星(手持星星棒)2 / 8幼儿园大班语言教案详案夸夸自己和别人二设计意图:在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动夸夸自己和别人，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。活动目标:1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。3、让幼儿学会夸奖自己和别人。活动准备:1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。2、音乐朋友，你好的磁带活动过程:引导幼儿讨论动物的优点师:小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答) 听故事，理解故事内容。1、师:刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问:故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)那小猴又是怎么取笑狗熊的?狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?小蚂蚁是怎么说的呢?他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?3、教师小结:对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。完整欣赏故事并改编故事师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。夸夸自己和别人先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。结束部分:师:小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点。(幼儿自由找朋友跳舞)师:好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!4 / 8幼儿园大班语言教案详案猫医生过河三设计意图：大班幼儿想象力丰富，喜欢大胆创造、乐于讲述。因此，教师为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。于是，在这次讲述活动中，我选择了一篇极其朴实、平淡的小故事猫医生过河，希望借助这篇具有极大想象空间的小故事，鼓励幼儿大胆想象与讲述，在讲述中体验语言活动的乐趣，并提高解决问题的能力。活动目标：1、引导幼儿根据故事的前半部分情节，运用合理的想象，续编故事的结尾。2、在续编中，引导幼儿感受帮助别人之后的快乐。3、进一步发展幼儿的发散思维及解决问题的能力。活动准备：配套多媒体课件活动流程：提问直接导入观看课件，理解情节发散思维，合理续编完整讲述活动过程：一、提问直接导入。1、师：猫会游泳吗?2、师：可是在森林里有只猫，它是位能治百病的医生，大家都叫它猫医生。二、讲述前半段故事，理解情节。1、师：今天，我给大家带来的故事就是讲这只猫医生，故事名字叫猫医生过河接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙拿着药箱，准备去给小动物看病。猫医生走到小河边一看，愣住了，河水涨高了，小桥也被冲垮了，怎么过河呢?(1)提问：接连下了几天雨，森林里发生了什么事?(2)(观看课件)师：猫医生走到小河边一看，愣住了。猫医生为什么愣住了?发生了什么事情?(河水涨高了，小桥也被冲垮了。)(3)(观看课件)师：这时，猫医生的心情怎样?会说什么?是怎样说的?(请幼儿学一学)三、发散思维，合理续编。1、师：猫医生急得大声叫起来：“喵喵，谁来帮我过河?谁来帮我过河?(课件演示)，小朋友，你们说，谁会来帮助猫医生过河呢?(幼儿讨论、交流。)2、师：(课件演示)是呀，小动物们听到猫医生着急的声音，都从四面八方赶来了?你们猜，它们会怎样帮助猫医生过河呢?会说些什么呢?a.分组交流、编述。b.幼儿发散讲述，教师及时整理幼儿语言，帮助幼儿声情并茂地编述故事。(当幼儿讲述的内容与课件中的相符时，点击课件，及时鼓励。)四、整理语言，完整讲述。师：小朋友们想出了这么多的办法来帮助猫医生过河，实在是太棒了!那你们觉得哪种方法又快又安全呢?(分小组)小组里讨论以下，然后选一个代表来把猫医生过河的故事讲给老师们听，让老师们来评一评，哪一组用的方法又快又安全，讲得最精彩!6 / 8幼儿园大班语言教案详案：切都会变四活动背景：大班的孩子，应该可以养成思辨习惯和能力了。以下这两个活动都是让孩子在矛盾的环境中，通过议论，来养成积极思维的习惯，逐渐体会求异与思辨的乐趣。这对良好学习态度的养成，有直接作用。内容与要求：通过对周围事物变化的了解，培养探索世界的兴趣。活动准备：1、会变化的东西：海绵、气球、魔方、肥皂粉、粉状果汁、彩皱纸、水等。2、四季变化的树、月亮、房子等图片。3、白纸、水彩笔若干。过程与指导：一、操作感受这些东西会变吗?(幼儿各自选择一样东西，使其发生变化)