2019-2020年四年级科学上册 影子为什么会变化 1教案 鄂教版.doc_第1页
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2019-2020年四年级科学上册 影子为什么会变化 1教案 鄂教版5影子为什么会变化教学目标: 1通过教学,让学生知道太阳每天在天空中的运动模式;指导学生认识一天中温度和影子的变化都与太阳的运动有关。 2能利用简单测量工具,对影长和气温变化进行定量观察,采集数据,并作简单记录和分析。 3通过本课学习,让学生进一步认识自然事物和现象是相互联系,相互影响的。教学重点:指导学生认识,一天中温度和影子的变化与太阳的关系。教学难点:能用恰当的语言表述出对影子变化原因研究的过程和结果。 教学准备: 直杆,米尺,直尺,手电筒,粉笔或铅笔头,挂图,温度计。教学过程: 一、提出研究问题。 1各小组汇报上一节课观察,研究的结果:旗杆的影长和方向有什么规律?把自己的发现结果真写在P10。 2教师利用录像再现物体影长和方向的变化规律。 3教师利用挂图展示,“早,中,晚的直立物体和影子”,让学生辨出早,中,晚来,并说明理由。 4学生思考并回答:“影子的变化为什么会有一定规律呢?” 二、推测与验证。 1让学生带着思考题作出推测。 2分小组讨论:用什么办法可以验证自己的推测。学生若讨论不出,教师可做模拟实验来指导学生思考,实验,解释。 3学生将一天中太阳在天空中运动的情况在P12图中画出。同学之间交流检查,如有意见不同可开展讨论,直到统一意见。 4小组讨论交流:旗杆影子的变化是怎么形成的? 5小组汇报交流讨论结果,师小结。 三、观察记录。 1师问:“物体影长在变化过程中,气温有着怎样的变化规律”? 用什么办法来验证自己的判断? 2分小组讨论观察,研究“物体影长和气温变化关系”的观测方案。 3小组汇报制订的研究计划和方案,相互交流和完善。 4实际观测记录,填P12空格。 四、总结交流。 1学生交流学习体会和感受,提研究,分析过程中的疑难问题,共同探讨。 2课后继续进行观察记录。 五、课后实践活动。 每天正午影子最短时量出直立物体的影长,连续观测记录一年。预测一下,可能会发现一些什么自然奥秘? 附送:2019-2020年四年级科学上册 影子为什么会变化教案 鄂教版教学目标: 1通过教学,让学生知道太阳每天在天空中的运动模式;指导学生认识一天中温度和影子的变化都与太阳的运动有关。 2能利用简单测量工具,对影长和气温变化进行定量观察,采集数据,并作简单记录和分析。 3通过本课学习,让学生进一步认识自然事物和现象是相互联系,相互影响的。教学重点:指导学生认识,一天中温度和影子的变化与太阳的关系。教学难点:能用恰当的语言表述出对影子变化原因研究的过程和结果。 教学准备: 直杆,米尺,直尺,手电筒,粉笔或铅笔头,挂图,温度计。教学过程: 一、提出研究问题。 1各小组汇报上一节课观察,研究的结果:旗杆的影长和方向有什么规律?把自己的发现结果真写在P10。 2教师利用录像再现物体影长和方向的变化规律。 3教师利用挂图展示,“早,中,晚的直立物体和影子”,让学生辨出早,中,晚来,并说明理由。 4学生思考并回答:“影子的变化为什么会有一定规律呢?” 二、推测与验证。 1让学生带着思考题作出推测。 2分小组讨论:用什么办法可以验证自己的推测。学生若讨论不出,教师可做模拟实验来指导学生思考,实验,解释。 3学生将一天中太阳在天空中运动的情况在P12图中画出。同学之间交流检查,如有意见不同可开展讨论,直到统一意见。 4小组讨论交流:旗杆影子的变化是怎么形成的? 5小组汇报交流讨论结果,师小结。 三、观察记录。 1师问:“物体影长在变化过程中,气温有着怎样的变化规律”? 用什么办法来验证自己的判断? 2分小组讨论观察,研究“物体影长和气温变化关系”的观测方案。 3小组汇报制订的研究计划和方案,相互交流和完善。 4实际观测记录,填P12空格。 四、总结交流。 1学生交流学习体会和感受,提研究,分析过程中的疑难问题,共同探讨。 2课后继续进行观察记录。

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