语文苏教版二年级下册《木兰从军》教案设计

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册木兰从军教案设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文第三节。2、理解课文内容，说说花木兰是怎样说服家人的。3、学习花木兰尊老爱幼、自信自强、热爱祖国的优秀品质。教学难点：体会木兰当时的英雄壮举。教学准备：多媒体课件教材分析：木兰从军这篇课文是根据北朝民歌木兰诗改写而成的。木兰的形象，既反映了北方女性的刚健特点，又是中国劳动妇女善良勤劳淳朴勇敢的象征，至今仍然有积极的影响。全文就像连环画一样，笔法简练，画面清晰：木兰代父出征，征战沙场、重试女儿装。在这个故事中，花木兰爱亲人、爱祖国、勇敢、刚毅的英雄形象跃然纸上。课文共四个自然段，开篇即写木兰是古代英雄。寥寥几笔活化了人物，为日后成为“将军”打下伏笔。接着又以较多笔墨写了木兰从军的原因，她想到了父亲“年老多病”，弟弟“年幼”，这是她对亲人的爱。“为了国家应该去打仗”则又反映了她对祖国的爱。这些是木兰这个人物身上最为闪光的优秀品质。正是有了这样的思想基础，才有日后战场上的勇武、威猛，屡建战功。而最后一段中的“惊呆了”则急转直下，原来“花将军”却是一位“年轻的姑娘”，从而给读者带来了更多的遐想空间。教学过程：一：导入师：同学们，今天上新课，在上课前，我们来先看一段小视频。播放豫剧花木兰选段-谁说女子不如男。师：刚才的短片就是河南的豫剧花木兰选段，师：今天老师就领大家学习一篇有关花木兰故事的文章木兰从军。（生齐读课题）板书课题：12木兰从军。师：木兰从军的“从”是什么意思呢？（生答） 谁来说说“木兰从军”是什么意思？昨天，老师已要求同学们预习了课文，要求大家把不认识的字词用红线画出来。二、预习检查1检查生字词（多媒体出示字词）：（1）自由读。（2）你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意？（3）教学2个多音字。（5）开火车读。2检查课文阅读：（1）课文有几个自然段？（2）指名读。 三：精讲课文。（一）学习课文第二自然段：师：经过预习 ,同学们大概知道课文写了一件什么事？想要知道答案，学完本文后，你就会知道了。1、 师：下面让我们一起走进花木兰的年代，来认识花木兰。2、 课文是这样介绍花木兰的。（多媒体出示课文第一自然段）指名读，齐读。你能用这样的句式说一说吗？（多媒体出示“花木兰是（ ）。”）（二）学习课文第二自然段：师：那是北魏末年，北方经常发生战争。大家看一短片（播放有关战争的短片）看了影片后？你对战争有了怎样的认识？（危险）战争会带来什么后果呢？（前方士兵战死，需要补充新的士兵，就要征兵）生交流（边防将士死伤无数，边疆百姓流离失所。）他们践踏我们的领土，杀戮我们的百姓，人民处于水深火热之中。我们的家园遭到破坏，我们的国家受到威胁。而我们前线的将士死伤惨重，急需补充兵力支援前线作战。所以，朝廷才下达了紧急征兵的文书。木兰到底做了哪些事，被人们称为英雄呢？自读课文第二自然段，边读边想：木兰为什么要去从军？学生自由读。集体交流：相机出示多媒体课件（1）展示朗读；（2）木兰从军的原因：a朝廷征兵：原来，北魏末年，柔然、契丹等少数民族日渐强大，他们经常派兵侵扰中原地区，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，加强北部边境的驻防。有一天，衙门里的差役送来了征兵的通知，要征木兰的父亲去当兵。情况万分紧急，这时不出征行不行？（生答）这是为谁而出征？(板书：为国)b木兰此刻的心情你能用一个词来形容吗？（扣住“焦急万分”来指点：）“焦急”就是着急？木兰为什么着急？指名说读：“父亲年老多病，难以出征。”再焦急地读这句话。再读：“弟弟又小，还不够当兵的年龄。”再焦急地读这句话。从这里你读懂了什么？这是为谁而出征？（板书：为家）师：国家兴亡，匹夫有责，在危急关头，花木兰能以国家利益为重，挺身而出多爱国呀！让我们一起来夸夸她。（齐读）。从大家的声音中，老师只能感受到她一点点的爱国，再读一遍。老师还觉得花木兰是一位（尊老爱幼、孝敬父母）的女英雄，从哪句话可以看出来？指名回答。c就在国家危急，家庭着急的时候，花木兰毅然决定：女扮男装 替父从军（板书）d但家人又怎会同意呢？ 这毕竟是去打仗，古诗凉州词中说：“古来征战几人回”,那木兰要说服全家人，让她参军。她会怎样说服父亲、弟弟、母亲的？请大家展开想象，说一说木兰是怎样说服家人替父从军的？（附言）：木兰的父亲会说：女儿，还是让父亲去吧，父亲年纪大了，死不足惜。木兰说：父亲，你让我去吧，你年老多病，我虽是女孩子，可也年轻力壮，上了战场能杀更多的敌人。木兰的母亲会说：女儿，你不能去呀，战场上太危险了，母亲不放心啊 ！木兰会说：母亲，我一定会平安回来的。现在国家有难，战场上需要我。木兰的弟弟会说：姐姐，你走了，谁陪我玩呢 ？木兰说：好弟弟，你长大了，姐姐走后，要学会照顾爹娘，记住了吗?弟弟点点头：嗯。课堂表演：老师演木兰的父亲、弟弟、母亲。学生演花木兰。看到这一幕，你认为木兰是个怎样的人？出示“”花木兰，你真是个热爱祖国、尊老爱幼的人体会木兰热爱祖国、尊老爱幼的优秀品质。（三）学习第三自然段： 自由读第三自然段， 随机出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。，在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。 A、请大家自由读这一段，你从中会发现什么特点？。（动词很多。） B、老师认为这个“渡”字用得非常好，谁来说“渡”在这里是什么意思？ C、生：过。 D、师：哦，那么过马路能不能说渡马路呢? E、生：不能渡是用船渡过水。 F、师：那“渡”是什么意思，还可以组什么词呢？（用部首检字法查字典） G、生：噢，我懂了，从里过叫渡，像，渡水。解放军横渡长江。还有什么“渡” 生：渡船、渡口、摆渡、过渡、飞渡。 H、师：（微笑着点头）还真不少呢！因为是水里过。所以“渡”的左边是三点水，我们轻轻的把字典合上，放回原位。我们来欣赏一下奔流不息的黄河水，奔流不息的黄河水，巨浪滔天，水流湍急，滚滚向前，想要渡过它十分的不容易。而木兰却为了报效国家，为国分忧，甘愿冒着被滔滔黄河水卷走的危险，不畏艰难，毫不退缩，勇敢地迎着风浪前进。终于险渡了黄河，来到了燕山脚下。 再看看高耸入云的燕山，好过吗？不容易！此时此刻，你觉得花木兰是位怎样的女英雄？（英勇） 师：是啊！从军很辛苦，路途艰难，但木兰没有被困难吓倒，而是勇往直前。那木兰在战场上表现怎样呢，我们来看一下课文上的插图瞧，她跃马提枪，驰骋沙场，英姿飒爽，奋勇杀敌，为国立下了汗马功劳，那是因为热爱祖国。4、学