语文苏教版六年级上册3、把我的心脏带回祖国2

3、把我的心脏带回祖国（第二课时） 教学目标： 1.结合语境理解“与世长辞”、“弥留之际”、“悲愤欲绝”3个词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。 3.引领学生扣住关键词句，通过感悟课文的语言材料，用自己的独特体验去感受肖邦强烈的爱国之情。 教学重点： 阅读课文三、四、五段，深入体会肖邦为了祖国的独立，忘我工作，积劳成疾，至死也要把心脏带回祖国的爱国之情。 教学难点：体会肖邦内心的情感，并受到感染和教育。 教学过程：一、激情导入新课：20岁的肖邦无奈地离开了祖国，在异国他乡，肖邦是如何用自己的音乐作品跟侵略者进行不屈不挠的斗争的？今天我们继续学习课文，再次去感受这位伟大音乐家炽热的爱国情怀。 二、阅读三、四两个自然段。1.轻声读这两节课文，把你感受最深的句子画下来。然后同桌交流，畅谈感受。2.这里我重点抓住一个词语：悲愤欲绝 讨论或查字典，解释“绝”：气息中止，死亡。说说词语的意思：悲痛愤怒到了极点。引导学生讨论：什么消息令肖邦悲愤欲绝？肖邦是怎样做的？3.多媒体展示（或引导想象起义失败的场景及音乐的情境）：波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景，突然，革命练习曲奏响，波兰人民听着那催人奋进的旋律，振奋精神，重新拿起武器，前赴后继地与侵略者抗争的情景。 4.展示比较：他勉励自己要工作。 他勉励自己要工作、工作，再工作。 朗读比较，体会肖邦忘我工作的精神。 为了进一步加深学生的体会，我选了世界五千年肖邦的一段相关材料， 肖邦把对侵略者的仇恨，对祖国的思念化作了笔下跳动的音符，他忘我地工作着，终于积劳成疾，他在病中听到波兰革命家正在组织波兰军团，波兰的波兹南地区爆发了起义的消息，激动不已。因为祖国又有希望了。有的波兰同胞立即起程回国参加战斗，肖邦感慨万分，不管医生怎样劝阻，他都坚持到车站去为他们送行。这就是肖邦，一个每时每刻都惦记着祖国的肖邦，一个生命不息，战斗不止的肖邦。让我们带着崇敬的感情来赞美他，歌颂他！指导反复的读，充分感受肖邦的爱国形象。 【教学感悟：教学是教师、文本、学生之间对话的过程，阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，画面感染后读，比较后读，拓展阅读后再回到文本中读感悟从读中来，仍然回到读中去，在读中整体感知，在读中感悟人物的形象，进行了以读为主的语文实践活动。】 三、阅读五、六两个自然段。教师深情的过渡：1849年十月的一天，是人们最哀痛的日子。肖邦，这位为了祖国的独立奋斗了一生的音乐家的心脏停止了跳动。即使在弥留之际，他也在想着他的祖国波兰！这是多么令人敬佩啊！朗读五、六两节，把你最感动的句子多读几遍。交流后抓住一句话：弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”人之将死，一般人内心放不下的是什么呢？肖邦临终惦记的又是什么？抓住词语“紧紧握着”“喃喃地”，体会肖邦在弥留之际仍不忘祖国的情感，指导读好这句话。18年来，肖邦对祖国思念不绝，为祖国战斗不息，殷殷爱国情，拳拳爱国心，浓缩成了这样一句话齐读课题。至死不忘祖国，咱们中国有这样的人吗？陆游示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。文天祥过零丁洋辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 杜甫春望）国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。四、回顾整体，升华情感 沙皇俄国曾授予肖邦“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位，他严辞拒绝。他把他的一生的才华都献给了他的祖国波兰，肖邦旧像一只泣血的天鹅，为祖国奉献了一切。 一位伟人说过：“爱国，是人类最高尚的道德。”肖邦，这位享誉世界的伟大的音乐家，他的言行是那么感人心怀，他的美德是那么令人敬仰。让我们通过朗读来记住这个不朽的名字吧！学生自选一段朗读。板书： 3、把我的心脏带回祖国 肖邦 波兰 不得不 离别 日夜思念 忘我工作 弥留之际 请求课后练习：1.寻找有关肖邦