高三英语下学期一次月考质量分析.doc

高三英语下学期第一次月考质量分析韩达水一 成绩分析：总体情况：班级期初人数与考人数与考率优生数优生率及格数及格率总分平均高三1班555294.5%11.9%2548.1%447086高三2班302686.7%0027.7%170257各题得分情况：班级听力单选完形阅读短文写作1班178.718263.6132班12.7612.617.41.76.4二 试题分析：这次考试，由于听力设备问题，效果不好，学生得分不高，但在不断的操练之下，听力应该不是主要问题所在。单选的得分基本达要求。完形及阅读得分仍有待于提高，而短文填词问题较大，得分过低，以后的主要精力应放在加强基础知识的同时，对学生加大完形及阅读的训练。在最后的三周插入对短文填词及写作的训练和指导。三存在的问题 从试卷反映出以下情况：1、学生基本功不扎实知识巩固不够，缺乏对语言知识的积累。不少学过的知识点并没理解透，没记忆下来。2、粗心大意，思维不够缜密。3、学生的写作水平有待更进一步提高。用词不够丰富，句子表达存在较多语言错误，且逻辑性不强；词性误用。句子语序不当，不能把所学的短语、句型体现在自己的文章中，句式单一。4 一部分学生学习目的不强，对高考并不重视。今后措施：1加强对单词加听写力度，确保学生最大程度掌握好考纲词汇。2加强英语课文复习。给学生较为可行的背读方法,使读课文成为完形阅读训练的另一种形式，提高综合运用英语的能力。3 “书面表达”与“短文改错”相结合。在书面表达训练时渗透短文改错训练，即就地取材，将学生的书面表达作为短文改错的原始材料，进行短文改错训练，这样，有利于提高学生的书面表达与短文改错的能力，实现“双赢”。4. 除了解题技巧方面的指导外，在平常训练中还应对每道题的具体要求作进一步规范，帮助学生养成良好的作答习惯，特别要注意学生良好书写习惯的养成。培优补差计划：一、了解学生 通过座谈的形式去了解学生，主要是了解学生的思想负担，学生的学习方法上有何不足，高考题型中学生最弱的几个环节。尽量做到培优补差工作有的放矢。二、做好学生的思想工作： 1让学生明白英语在高考中的重要性。2. 让学生知道目前的形势是除了全力以赴别无选择。3. 及时鼓劢学生，对所付出的努力及时给予肯定，对所取得的进步给表扬。4. 让学生放下负担，不要过担心结果如何，要相信有付出就会有回报。5. 让学生明白，老师一直在旁边关注着他们，用真心换取他们的自信。6. 帮江学生制订短期内容易达成的目标，帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励。三操作过程：1.每次听写，都将这些学生的听写本收上来，加大监督力度，对单元知识点，对他们进行抽查，对他们的问题进行解答。2.帮他们分析每一次的考试试卷，寻找知识上的缺漏，并在学习方法上进行指导。3. 布置一些他们不长的时间内能完成的练习，帮他们养成良好的答题习惯，掌握好答题技巧。4、每堂课向45分钟要效率，减轻学生课外负担。5.、分层递进施教，备课时要策划好上、中、下的施教层次，对优等生要附加些跳一跳才能摘到果子的题目，启发点拨，鼓励他们超前学习，对差生以“低起点，小步子”的训练方式，具体引导，逐步完成，表扬他们的成绩，并时时鼓励他们向中层次赶超。6. 抓落实，过好教学每一关，重视知识的联系性。 四附上培优补差的名单：1班补差名单姓名听力单选完形阅读短文写作总分名次陈泽林1581826487938黄小艺20321183127739林淑玲11612302167740杨佳丽21913220107541陈小华14101924257442游丽亭101013261137343王丹丹12612262127044王惠玲 14610222146845黄泽彬11713223126846蔡炳炎1179243136747沈奕1541516105148王志辉114620195149黄少荣1141612004350黄旺泰59140594251杨松泽1546123141522班补差名单姓名听力单选完形阅读短文写作总分名次沈玉凤20102124416951余燕玲2472322412922王文琳179182649833魏秋萍1161632212794张雪梅1151028513725黄柳滨1261520314706韩雅惠841518114719郑艺彬124910213823吴妙玲1281514113639戴丽玉1531222196210陈雪玲8813220126381班培优名单姓名听力单选完形阅读短文写作总分名次游丽芬261124347181201沈小珍261021343161102余张颖241121345141093宋淑君231321324141074高秋萍21102