电和磁导学案.doc

常德市十一中九年级（上）物理导学案 姓名： 班次： 组名： 备课日期： 2014 年 12 月 7 日 主备人： 陈海军 审核： 丁华 课题:第二十章 第一节 磁现象 磁场学习目标1、了解简单的磁现象，了解磁化现象2、了解磁场的方向及磁感线，知道地磁场一【情境导入】阅读书P119页故事，展示四大发明之一-指南针，导入新课。二、独立学习知识点一：磁现象学生阅读教材P119-120第四自然段，完成下列问题：1.物体能够吸引 的性质叫磁性，具有 的物体叫磁体。2.磁体上 叫磁极，一个磁体有个磁极，叫南极，符号，叫北极，符号，磁极间相互作用的规律是 3 叫磁化，生活中被磁化的现象有知识点二：磁场学生阅读教材P120第五自然段-121，完成下列问题：1磁体周围都存在一种物质叫 ，规定为磁场的方向2为了描述磁场，我们引入了 ，它（选填是或不是）真实存在的，磁体外部磁感线都是从出发，回到。3画出条形磁体和蹄形磁体的磁感线。知识点三：地磁场学生阅读教材P122，完成下列问题：1._叫做地磁场，它的形状与_很相似。2.地磁的南极在_附近，地磁的北极在_附近，地理的南北极和地磁的南北极略有偏离，我国宋代学者_最早记述这一现象，比西方早400多年。三、交流点拨学生交流以上问题，教师点拨并板书以上三个知识点。四、巩固拓展1.具有磁性的物体叫做。条形磁体两端的磁性，中间部分的磁性，地球周围存在的磁场叫，地磁南极在地理极附近。.磁体上磁性最强的部分叫，可以自由转动的小磁针静止时，指南的一端叫极，用符号表示，指北的一端叫极，用符号表示。3把钢条的一端移近小磁针，小磁针被吸引过来，这说明（ ）A.钢条一定具有磁性 B.钢条一定没有磁性C.钢条可能有磁性，也可能没有磁性 D.以上说法都不对4. 磁极间的相互作用规律是 ，。5如何区分磁体的N极和S极6磁感线的说法中正确的是（ ） A磁感线可以形象地描述空间磁场的分布情况，磁感线是真实存在的 B用磁感线可以形象的描述空间磁场的分布情况，磁感线是没有方向的 C磁体周围的磁感线都是从北极出发回到南极 D磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向相反7.如图所示：（甲）、（乙）两图中，已知磁体的磁极，标出在其磁场中小磁针的N、S极。在（丙）、（丁）两图中，已知小磁针的N、S极，标出磁体的磁极和磁感线方向。备课日期： 2014年 12 月 13 日 主备人： 陈海军 审核： 丁华 课题:第二十章 第二节 电生磁学习目标1、知道电与磁有密切的联系，电流周围存在着磁场。2.通电螺线管相当于一条形磁铁，会用安培定则确定通电螺线管的磁极和螺旋管上的电流一【情境导入】实验引入：教师演示实验“电流的磁效应”，引入课题：电生磁二、自主学习知识点一：电流的磁效应学生阅读教材P124-125第一二自然段，完成下列问题：1.当直导线接触电池通电时，你看到的现象是2.当改变电流的方向，你又看到什么现象3.结论：通电导线周围存在，磁场的方向跟的方向有关，这种现象叫做，它最早是丹麦的物理学家发现的，上述实验又叫实验知识点二：通电螺线管的磁场1. 引入：教师展示螺线管模型，导入研究通电螺线管外部的磁场2.学生阅读教材P125-126，完成下列问题：通过和以前磁体知识对比，通电螺线管外部的磁场跟的磁场相似，南北极分别在通电螺线管的。3.演示实验：教师利用小磁针和通电螺线管研究通电螺线管外部的磁场与电流方向的关系结论：通电螺线管磁场的南北极与方向有关，当方向改变，通电螺线管磁场的极性也发生改变。知识点三：安培定则学生阅读教材P127，完成下列问题：1.用握住，让指向螺线管中电流的方向，则所指的那端就是螺线管的N极。这就是定则。2.把通电螺线管看做一个磁体，根据你的实验结果，在甲乙两个图上分别标出通电螺线管的N极和S极三、交流展示学生交流上述问题，教师演示实验、点拨、板书。四、巩固拓展1通电导线周围存在着，这实际上就是常说的电流的磁效应，这一现象是物理学家首先发现的。2通电螺线管周围也存在着，通电螺线管外部的磁场和的磁场一样，它的两端相当于两个.3通电螺线管的极性跟螺线管中的有关，它们之间的关系可以用 来判定，内容是：用手握住螺线管，让弯向螺线管中电流的方向，则所指的那端就是螺线管的北极。4如图所示，按小磁针的指向标出螺线管的极性、电流方向和电源“+、”极。5如图所示，轻弹簧下悬挂一条形磁铁，当S 闭合后（ ）A弹簧伸长 B.弹簧缩短 C弹簧先伸长后缩短 D.弹簧先缩短后伸长6.根据小磁针的指向，标出通电螺线管的极性和磁感线方向，并标明电源的“+、”极备课日期： 2014 年 12月 18 日 主备人：陈海军 审核： 丁华 课题:第二十章 第三节 电磁铁 电磁继电器学习目标1了解什么是电磁铁，及其特性和工作原理。知道影响电磁铁磁性强弱的因素。2. 了解电磁继电器的结构和工作原理及其应用。一【情境导入】利用课件：播放电磁起重机的图片，引入课题。二、自主学习知识点一：电磁铁1.演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。2. 学生阅读教材P129第一二自然段，完成下列问题：实验现象表明：螺线管通电时 ，断电时 我们把 叫电磁铁，家中的一些用电器如_、_中都有电磁铁，电磁起重机的主要部件之一就是_。知识点二：电磁铁的磁性1.学生阅读教材P129第三自然段- P130，完成下列问题：（1）电磁铁的磁性强弱可以通过 来判断。（2）根据电流的磁效应和电磁铁结构的观察，你猜想电磁铁磁性的强弱科能与_、_、_有关。2.演示实验：（1）探究电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系：教师演示实验，学生观察并思考问题（2）探究电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关系：教师演示实验，学生观察并思考问题（3）结论：电磁铁通电时_（选填有或无）磁性，断电时_（选填有或无）磁性，磁性强弱与_、_、_有关，当线圈匝数一定时，电流越大，磁性越_，当电流一定时，线圈匝数越多，磁性越_。（4）电磁铁的实际用途很多，最直接的应用之一是知识点三：电磁继电器学生阅读书P131页相关知识与图片，回答下列问题：1.电磁继电器是利用_、_电路的通断，来间接控制_、_电路通断的装置，它是利用_来控制工作电路的一种_。2.电磁继电器的结构由_、_、_、_组成，其工作电路由和 两部分组成。 3.演示实验：教师展示电磁继电器的实物并演示。三、交流展示学生交流上述问题，教师演示实验、点拨、板书。四、巩固拓展1.内部带铁心的螺线管叫，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由_、_来控制；电磁铁的南北极可以由 来控制，使用起来很方便在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越。2某同学的实验装置如右图1所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_，弹簧的长度将 ；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是 。3下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（ ） A改变通过线圈中电流的强弱B改变线圈的匝数 C改变通过线圈中电流的方向D通电螺线管中插入铁芯4图中是一种水位自动报警器，试说明它的工作原理：图1当水位上升达到A点时，电磁铁_（选填有或无）磁性，_灯亮，当水位下降到A的下表面以下时，电磁铁_（选填有或无）磁性，_灯亮。5.小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关，现有线圈匝数分别为100匝和50匝的外形相同的电磁铁，她先将这两个电磁铁接入下图的电路中。闭合开关后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P。重复了多次实验，记录如下：50匝的电磁铁100匝的电磁铁实验次数123456电流表示数（A）0.81.21.50.81.22.0吸引大头针的最多数目5810101625（1）实验中小丽是通过电磁铁_来判定其磁性强弱的。（2）分析第1、2、3次的实验记录，发现_相同时，_磁性越强。（3）分析第_次的实验记录，发现_相同时，_磁性越强。备课日期： 2014年 12月 23 日 主备人：陈海军 审核： 丁华 课题: 第二十章 第4节 电动机学习目标1通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。2了解直流电动机的构造和工作原理以及能量转化。【情景导入】 演示实验： 小电动机通电转动，为什么？【自主学习】知识点一：磁场对通电导线的作用阅读教材P133页到P134上半部分，观察演示实验后，完成下列内容：1、思考：我们知道，磁体在磁场中会受到 的作用，磁体间通过 发生相互作用。通电导线周围也有磁场，那么通电导线是否会受到磁场的作用呢？2、观察：演示实验：磁场对通电导体的作用 结论：实验表明，通电导体在磁场中要受到 的作用，受力的方向与 和 有关系。3、思考：通电直导线 （填“能”或“不能”）持续运动，而电动机为什么可以持续转动？是否可以考虑把直导线做成线圈？4、观察下图分析：通电线圈为什么不能连续转动？阅读教材P135后回答。平衡位置如上图：线圈受到的力使它顺时针转动（如左图），当线圈由于惯性越过平衡位置时（如中图），线圈受到的力使它逆时针转动（如右图）又回到平衡位置。如果要让线圈在磁场中持续转动，只有当线圈由于惯性越过平衡位置时，改变线圈中的 方向，从而改变线圈的 方向，实现它的持续转动。知识点二：电动机的基本构造阅读教材P134-P136，完成下列内容：1、电动机的基本组成：能够转动的部分叫 ，固定不动的部分叫 ，电动机工作时 在 中飞快的转动。2、电动机的线圈在转动的后半周，越过平衡位置时，设法改变了后半周的 ，使线圈在后半周也获得了 实现它的持续转动，实际工作中电动机是通过 实现改变后半周电流方向的目的。3、电动机的工作原理上图中 是电刷， 是换向器，换向器的作用是：当线圈到达 位置时，自动改变 方向，从而改变线圈的 方向，实现它的持续转动。【交流点拨】利用课件或挂图，交流并总结电动机的工作过程和原理【拓展延伸】1、阅读教材P136扬声器是怎样发声的，扬声器是把 转换成 的一种装置，它主要由固定的 、 和 构成，当线圈中通有电流时，线圈受到磁铁的作用而 2通电导体在磁场中要受到 的作用，受力方向与 和 有关。3、电动机由 和 组成，它的工作原理是 电动机在工作过程中将 能转化成为 能。4、小明家的洗衣机的核心部件是电动机，洗衣服时电动机要顺时针和逆时针交替转动，可以通过 的方式实现电动机的反向转动，如果该洗衣机的额定电压为220V，额定功率为400W,该洗衣机工作30分钟耗电 度，如果实际电压为200V,则该洗衣机工作30分钟耗电 度。课题:第二十章 第五节 磁生电学习目标1通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。2了解电磁感应在生产、生活中的应用。3了解发电机的原理，知道发电机工作过程中的能量转化。【情景导入】实验引入：如右图，演示手摇发电机，小灯泡发光，为什么？【自主学习】知识点一：什么情况下磁能生电1. 实验表明，通电导线周围存在磁场，简称电生 ，反过来，磁可以生电吗？2.演示实验：如右图，利用磁体、电流表、导线探究什么情况下磁可以生电？3阅读教材P138-P139上半部分，完成下列内容（1）闭合电路的 导体在 中做 时，导体就产生了电流。这种现象叫 ，产生的电流叫 。（2）感应电流的方向与 方向和 方向有关。（3）电磁感应现象最早是由英国的 发现的，依据这个现象，后来发明了 。知识点二：发电机阅读教材P139后半部分-P140，完成下列内容1、发电机也是由 和 组成，大型发电机一般采用 不动 旋转的方式发电。2、发电机的原理是 ，它将 能转化成 能。3、摇动手摇发电机，观察连接的电流表，发现线圈在磁场中转动时，电流表的指针在不断的左右摆动，这说明了发电机产生的电流大小和方向是 的，我们把大小和方向都在周期性变化的电流叫 ，简称 。我国家庭电路交变电流每秒变化 ，频率为 。【交流点拨】学生交流上述问题，教师演示实验、点拨并板书。【巩固拓展】1、观察下