幼儿园大班语言优质课教案：绿色的和灰色的.doc

教学资料参考范本幼儿园大班语言优质课教案：绿色的和灰色的 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一幼儿。一次活动中，许多幼儿围坐在一起讨论：解放军的衣服为什么是绿色的?森林、树木、小草为什么是绿色的?他们对色相表露出了极大的好奇。而大班幼儿在文学作品的欣赏活动中，已能了解作品萌发情感，因此结合幼儿已有的语言发展水平以及我园“环保”课题，我们便设计了语言活动绿色的和灰色的，旨在幼儿在理解诗歌内容的基础上，体验对诗歌中绿色和灰色的情耀以及绿色、灰色所代表的意义，迁移生活中哪些事情可用绿色：哪些事情可用灰色表示，从而激发幼儿热爱绿色，保护和向往绿色的情感。活动目标： 1、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容，懂得同伴间相互友爱，激发热爱绿色，保护和向往绿色的情感。 2、培养幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。 3、幼儿在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义。活动准备： 1、制作与诗歌内容相关的课件。 2、幼儿人手一面绿旗、灰旗。 3、诗歌表演的场地布置(森林、鸟窝、小溪、棕榈叶)。 4、录音机、磁带、小红花若干。活动过程： 1、整体欣赏诗歌绿色的和灰色的。 “今天老师给小朋友带来了一首诗，你们想听吗?现在我们一起来听一听，看一看。”(屏幕显示诗歌内容、图像、配音)2、分段欣赏诗歌，理解诗歌隋节，初步体验隋感。(定格背景) “诗歌里都说了些什么呢?让我们一起来看一看。” (1)欣赏第一段，体验诗歌第一节的情感：教师朗诵第一段，问：“小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，心里有什么感觉?”(2)欣赏第二段，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。教师朗诵第二段，问： “绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢?你觉得灰色的狐狸怎么样?” “小兔知道这个秘密吗?绿色的小鸟会对小兔说些什么呢?”(引导幼儿用紧张、较快的语气讲述)(3)欣赏第三、四段，让幼儿体验小兔的机智、聪明。问：“小兔知道后，它是怎么做的?” “它为什么顶着棕榈叶走呢?” “小兔经过了哪些地方呢?”(请幼儿提出疑问并解决) 教师有感情得朗诵第三、四段。 (4)欣赏第五、六段，让幼儿体验狐狸的失望。教师朗诵并提问：“狐狸为什么要叹息?”“它会说些什么呢?”(请幼儿学做叹息的样子)3、表演诗歌，加深理解，进一步体验情感。 (1)整体欣赏诗歌一遍。 “现在我们把诗歌再欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说。”(屏幕显示图像、配乐、教师朗诵)(2)幼儿分组表演诗歌。(屏幕显示诗歌内容、配音) “清你先和好朋友轻轻商量，分配好角色，把小动物们说的话表演出来，看谁表演得最好。” (3)请表现突出的幼儿上台表演。 4、迁移经验，玩游戏。 (1)讨论小兔安全地经过了草地，要想谢谢大家给它的帮助，那是谁帮助了它呢?(绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地) 问：“这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗?” (2)玩游戏：看画面举小旗。(每个幼儿一面绿色小旗、一面灰色小旗) “我们来玩_一个游戏，好吗?等一会儿屏幕上将出现一些画，(画面内容为：优美、整洁的环境；落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上；世界各国儿童手拉手；硝烟弥漫的战场废墟；工厂的烟囱冒着浓烟；小朋友们在植树。)小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容可以用绿色表示，哪些画的内容可以用灰色表示。小朋友用小旗来告诉老师，如果你说对了，会奖给小朋友一句很好听的音乐。” 5、在歌曲：绿色的家中结束活动。 “今天我们欣赏了诗歌绿色的和灰色的，而且知道了生活中哪些事情可以用绿色表示，哪些事情可以用灰色表示，你们都喜欢绿色吗?让我们唱一首好听的歌，把对绿色的喜欢都唱出来吧。”集体演唱绿色的家。活动延伸： 1、课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。 2、在日常生活中，引导幼儿观察，哪些事情可用绿色表示，些事情可用灰色表示。 3、组织开展“我是绿色小天使”活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好。附诗歌绿色的和灰色的绿色的森林里，有块绿色的草地；绿色的草地上，有条绿色的小溪。一只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。一只绿色的小鸟，向小兔报告了这个秘密。绿色的森林里有块绿色的草地；绿色的草地上，有条绿色的小溪。一只小兔。轻手轻脚课题评价：淌过了小溪。灰色的狐狸，等呀等呀。它只看见绿色的森林。绿色的草地，绿色的小溪。你听，风儿送来了，狐狸的叹息。 唉!效果分析：幼儿在欣赏活动中，能够正确运用感官，理解诗歌创受诗歌的语言美、意境美，从而萌发情感，并在此基础上动作、表情等方式创造性地表现出来