最新精选创客组教研计划.doc

最新精选创客组教研计划 组别创客组组长2019年9月小学创客教研组学期工作计划信息技术的飞速发展和日益普及，给教育带来的革命性影响越来越显现，创客教育正悄然改变着传统教育，引导着教育变革的方向。 我校是温州市青少年创客教育协会首届单位会员，为进一步推进我校创客教育建设，推动学校教育变革，促进学生教师成长，提升学校教育品牌，结合我校实际，特制定2019年度学校创客建设工作计划，以全面推进我校教育现代化工程。 一、相应“照顾”，提高热情学校创客教育工作的关键，是需要一批对创客教育充满热情，对创客教育充分了解的专业教师。 为了提高教师的创客教育热情，学校对参与创客教育工作的教师将继续给予相应的“照顾”，如减少课时量、增加外出学习培训机会、提高校长奖教金数额等。 学校除积极组织教师参加各类创客教育培训活动外，还将组织部分教师外出参观学习创客建设经验。 同时对学校创客工作室进行“扩容”，除信息、科学、劳技教师外将再吸收部分热爱创客教育的教师进入。 二、加大投入、提升硬件学校原有的创客教育设备已跟不上快速发展的创客教育方式，为了促进学校创客教育建设，学校将建设精品创客教室，包括机器人、3D打印、造物粒子、Arduino板等设备。 精品创客教室的建成将使我校的创客教育建设迈入一个新的台阶。 三、提升品质、努力收获随着创客教育的不断推进，学生水平不断的提高，一些原有社团已无法满足学生的基本要求，在此基础上学校将再推出3D打印、scratch进阶、机器人高级等社团。 紧密结合学校托管服务，扩大创客教育参与度。 同时积极组织学生参加各类创客比赛，让学生在比赛中享受成长，收获成果。 本学期教研组工作计划如下周次日期内容19.3-9.9教务处安排本学期开展的创客课程29.10-9.1639.17-9.23创客校本教研活动（一）49.24-9.30510.1-10.7国庆节放假610.8-10.14710.15-10.21创客校本教研活动（二）810.22-10.28组织创客教育教师学习（二）910.29-11.41011.5-11.111111.12-11.181211.19-11.25创客校本教研活动（三）1311.26-12.2组织创客教育教师学习（三）1412.3-12.91512.10-12.161612.17-12.23开展开放性创客活动，展示本阶段成果1712.24-12.301812.31-1.6191.7-1.13创客教研组工作总结201.14-1.20期末考试学校校本培训活动记录表工作单位项目名称迷宫游戏项目负责人曹隆泽活动时间2019.10.9活动地点计算机教室活动主题一人一课主讲人曹隆泽参加对象综合组申请学时活动内容及进程教学过程 1、游戏导入； 2、布置任务， （1）学生自学课本， （2）设计舞台， （3）编写脚本（合作讨论）， （4）体验与改进； 3、评价修正，展示优秀作品； 4、课堂总结。 活动反思与建议这课的教学主要是让学生学会使用侦测判断，创编迷宫游戏的规则，如碰到障碍则返回起点，碰到终点标记则给出成功提示。 另外，本节课要求学生先模仿后自己设计舞台背景。 最终结合前一节课所学的键盘控制，设计有趣的迷宫游戏，增加游戏难度和趣味性。 过程确认科研处负责人签字说明活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。 考勤表附后。 迷宫游戏教学目标知识目标 1、理解侦测和判断的含义。 2、能用如果（条件判断命令）、侦测命令分情况处理。 技能目标 1、能用如果指令、侦测指令搭建角色脚本。 2、学会用程序设计的思想去思考问题，并能用程序设计的语言实现自己的设想。 情感目标 1、通过小组合作讨论，培养团队合作精神。 2、培养对编程的兴趣。 学情分析六年级学生初次接触scratch兴趣较大，但由于只上过一节课，学会了键盘控制，所以对各个指令的具体用法和操作并不熟练。 在教学中除了自主探究学习还应该给予一些引导，如小组讨论游戏规则的实现，教师给出侦测判断的事例等。 这课的教学主要是让学生学会使用侦测判断，创编迷宫游戏的规则，如碰到障碍则返回起点，碰到终点标记则给出成功提示。 另外，本节课要求学生先模仿后自己设计舞台背景。 最终结合前一节课所学的键盘控制，设计有趣的迷宫游戏，增加游戏难度和趣味性。 教学重点: 1、能鉴别不同的情况，并选择恰当的侦测命令解决问题。 2、能用如果指令、侦测指令制定游戏规则。 教学难点:理解重复执行侦测判断。 教学过程 一、【导入】游戏导入 1、老师知道我们班有不少游戏高手。 今天老师自己制作了一个非常简单的小游戏（出示迷宫游戏），谁愿意上来试玩下。 这位同学是你如何控制小猫的？（板书） 2、规则小猫在键盘的指挥下，沿着黄色路线（路径）从浅绿色起点走到红色终点才能成功，中途如果碰到绿色草地，则返回起点，重新开始。 二、【任务】布置任务 1、如果让同学们来创编一个类似这样游戏的话，你们能否来制作呢？ 2、今天我们让我们一起来学习如何制作一个这样的小游戏。 （板书迷宫游戏）（一）、学生自学问请大家带着这几个问题去从书本里找到答案。 1、迷宫游戏这个游戏的基本组成要素是什么？（舞台、角色、动作设计） 2、如何设置小猫初始化位置和大小，将小猫放到起点。 （坐标） 3、如何检测小猫是否碰到草地的脚本，需要用到什么命令（控制、侦测等指令） 三、【制作】学生制作（二）、设计舞台（单独完成） 1、现在学生可以尝试着自己动手去绘制舞台了，在制作过程中遇到问题可以参考书本或者微课。 2、教师巡视指导，完成后举手示意。 （三）、编写脚本（合作讨论）1.设置起点单击绿旗开始游戏，一开始小猫所处的起点位置大概是x=_，y=_。 2.障碍判断当小猫走到规定路径外（碰到障碍物）时，我们可以使用_类指令中的_指令来侦测障碍物。 碰到障碍物，小猫会退回起点，该怎么实现？试着用“如果就”表达如果_，就-_。 3.成功穿越小猫历经千辛万苦，终于到达终点，我们可以使用_类指令中的_指令来侦测小猫是否走到终点。 到达终点，出现成功的提示，如何实现？试着用“如果就”表达如果_，就-_。 请讨论好的组派代表发言，教师指导同学们说得很棒，刚才我们用的两个“如果就”可以用指令“如果”实现。 请同学们根据自己的探究结果和老师的提示设置脚本，完善游戏。 （四）、体验与改进操作中发现的问题设置脚本都对，小猫走出边界却不能发回起点。 问为什么呢？追问为什么重复执行？请大家继续修改自己的脚本。 问回忆刚才你发现游戏有什么规则？除了这两点外，每次游戏开始，小猫必须返回起点。 四、【作业】评价修正 1、展示优秀作品 2、做完的举手领取点赞卡问现在，这个游戏已经可以玩了，不过我还是觉得有些简单，你能给这个游戏再增加一些难度吗？ 五、【拓展】课堂总结今天，我们一起完成了一个简单的迷宫游戏。 自己创作游戏最大的乐趣，在