幼儿园大班语言“家“(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言“家“(四篇)目录：幼儿园大班语言“家“一幼儿园大班语言奇妙商店二幼儿园大班语言小猴卖圈三幼儿园大班语言洗澡四- 1 -幼儿园大班语言“家“一蓝蓝的天空是白云的家， 密密的树林是小鸟的家， 绿绿的草地是小羊的家， 清清的河水是小鱼的家， 红红的花儿是蝴蝶的家， 快乐的幼儿园是小朋友的家。 【活动目标】 1 帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2 引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 3 让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。 【活动准备】 1 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2 制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3 根据内容制作的头饰若干。 【活动指导】 一、 初步感知理解作品阶段 1 出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？ 2 教师有感情地朗诵整首诗歌。 3 让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。 4 教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。 5 倾听配乐诗歌家，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。 二、反复聆听作品阶段 幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。 二、 交流讨论、表演、表现阶段 1 集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，教师出示背景图） 诗歌时说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家） 提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家？ 教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。 2 表演游戏 教师放录音，幼儿戴让自己喜欢的头 饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。 例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演） 3 出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌 诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏） 3 / 10幼儿园大班语言奇妙商店二一、活动目标：1、引导幼儿积极参与故事内容的讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的见解和想法。2、能创造性地对废品进行制作，提高幼儿的动手能力，增强环保意识。3、培养幼儿的创造性思维和想象力。二、活动准备：1、多媒体奇妙商店。2、师生共同收集废品：各类纸盒、塑料瓶、纸杯、纸盘、毛线、各色彩纸。3、固体胶、双面胶、透明胶若干卷。4、准备一些变废为宝的实物。三、活动过程：1、这是谁？这是大象伯伯，它的“奇妙商店”在动物街上开业了，为什么叫奇妙商店呢？（课件：大象说话：“只要你交给我一件废物，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。”）2、小动物们听了这个消息是怎样做的呢？（课件：小狐狸一段）欣赏后提问：“谁来奇妙商店了？它是怎样做的？大象伯伯又是怎样说的呢？”（课件：小猪和半个西瓜皮）这时谁来了？它拿了一件什么废物呢？你想想大象伯伯会怎么办呢？我们一起来听听故事里是怎样说的？（课件播放故事小猪一段）（课件：小猫和鱼骨头）小猫来了，它带来了什么？你猜猜大象伯伯会把鱼骨头变成什么礼物呢？故事里是怎样说的呢？（课件播放故事小猫一段）（课件：小松鼠和废纸）最后来了小松鼠，它又带来了什么废物呢？大象伯伯又会把它们做成什么玩具呢？故事里是怎样说的呢？（课件播放故事小松鼠一段）（课件播放故事最后一段）3、奇妙商店真奇妙，那到底它奇妙在那里呢？（奇妙在能将没用的废物变成有趣又有用的东西。）你觉得奇妙商店开得好不好，为什么？（小动物们不乱扔废物了，保护了环境，森林里变得更干净美丽。）4、奇妙商店真好，小朋友如果你是小动物，你准备拿什么废物送到大象伯伯那里呢？如果请你来动手做，你准备将这些废物做成什么礼物呢？5、欣赏一些废物利用制成的物品实物或图片。6、师生共同创造性地对废品进行制作。我们身边就有许多变废为宝的东西。今天就请小朋友们动手来做一做，好吗？故事附录：奇妙商店5 / 10幼儿园大班语言小猴卖圈三活动目标：1、体验表演的乐趣，能够积极地参与活动2、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“”各表示什么，3、根据生活经验，创编故事。重点：体验表演的乐趣，能够积极参与活动难点：根据自己已有的生活经验，进行创编故事。活动准备：经验准备：了解十二生肖，小猴卖圈ppt活动过程：一、猜谜导入活动，激发幼儿兴趣。1、师：小朋友都知道十二生肖吧？现在我来说一个请你们来猜猜什么动物一物像人又象狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。2、老师小结：今天啊，有一只小猴的圆圈百货商店开张了，哎，会有谁来买东西呢？他们买“”干什么用？现在请小朋友们一起来看一看，小猴卖“”的故事 二、理解故事，猜想小动物要的“”各表示什么。1）解决第一个“”：师：第一个顾客是谁呀？哎，小鸭子拿着一个圈，她对小猴子说：想用圆圈来学游泳，小朋友说说小鸭子买的会是什么呢？对了，是游泳圈！（幼儿说出后，教师点击ppt圆圈揭示正确答案：游泳圈)。咦，你们是怎么知道的？2）解决第二个“”：师：看，是一只很漂亮的小猫，她买“”来做什么呢？我们来听听是怎么说的， “我要用圆圈照着洗脸梳头。”小朋友们猜出来了吗？3）解决第三个“”：师：这次是小狗来了，小狗举起手中的铁钩子对小猴子说“我就缺个圈了”？（出示铁钩子）。你们说说小狗买的“”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。4）解决第四个“”：师：小老虎也来买圈了，小老虎有话对你们说，注意听了：“小朋友们，我对猴子说我连新球鞋都有了，正等着圈踢呢，呵呵，你们猜出来了吗？（老虎：你们说的真不错）5）解决第五个“”：师：最后一个顾客是小兔，我们来看看，小兔子是怎么说的，“妈妈说讲，明天早晨，让我用圈当早点”那小兔买的“”是什么？ (幼儿说出后，教师打开正确答案：饼干或蛋糕)。教师配乐完整讲述故事。师：现在老师给小朋友们来说说这个故事小猴卖圈提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)你喜欢这只小猴吗，为什么？三、拓展经验。师：你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？四、玩游戏。1、教师扮演顾客，请小朋友来猜猜现在我想买个圈，我要用它来喝水，你们猜猜是什么。7 / 10幼儿园大班语言洗澡四一、教材及学情简析1教材根据童话作品洗澡进行延伸教学，原作品的特点是韵律感强，意境优美，语言充满童趣。这一特点符合新纲要精神“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加强对作品的体验和理解。”幼儿根据原作品中桶里的人物由小到大，由少到多，累加渐变和木桶的变化，并根据其有韵律的节奏进行故事仿编，想象猜测故事变化，并在此过程中丰富相应词汇。2为了使活动有利于幼儿主动提出问题、解决问题、自己尝试建立新的故事情节，活动中始终引导幼儿自己观察图片、猜测、想象、讨论，并逐步进行新故事的仿编。3我们在教学过程中，先让幼儿主动回忆原作品，从中找出原作品的情节及结构。同是引导在此有节奏的语言结构和充满童趣的情节内容的基础上进行仿编。4活动重点：在感知理解童话作品中有节奏的语言结构和充满童趣的情节内容的基础上进行仿编活动，并能根据动物的典型特征用完整、连贯的语言大胆表述。设计意图活动目标：1在感知理解童话作品中有节奏的语言结构和充满童趣的故事情节内容的基础上进行仿编活动。2能根据动物的典型特征用完整连贯的语言大胆表述，丰富相应的词汇：摇头摆尾，稳当当3进一步理解体验小动物们快乐、友爱的情感，萌发仿编的兴趣，体验成功的喜悦。能力培养情感体验活动准备：原故事图片、新木桶及动物图片、音乐、已有故事经验、快板活动过程：一、根据已有经验回忆故事内容，并重新体验故事的结构1.t：前几天周老师给小朋友说了个洗澡的故事，还记得故事说了件什么事情吗？t：木桶为什么会散架呢？小动物们都一个比一个怎么样呢？2运用快板进行有节奏的复述故事，引发幼儿兴趣，体验故事的节奏感。 激发幼儿对已有经验的回忆和再感受。1通过提问：“故事说了件什么事情”2快板伴奏，体验故事的节奏感二、自由想象讨论t：木桶坏了，没有木桶洗澡了，如果你是小青蛙，你会怎么办呢？三、出示新浴桶图片t：小青蛙换了新木桶，这次的木桶和之前的有什么不一样呢？四、出示动物图片，运用原有故事经验，模仿原故事结构进行仿编1.又来了一些小动物想去洗澡，你觉得谁先进去洗比较好呢？（根据原作品中由小到大进入木桶的情节结构）2.t：小黄鸭想进木桶洗澡，它是怎么去的呢，又说了什么？小花猫又是怎么去洗澡的，说