建设╲〞有文化╲〞的校园.doc

建设“有文化”的校园嘉兴市秀城实验教育集团 钟麒生一、什么是校园文化文化建设被重视，最早是在企业。哈佛商学院对不同业绩的企业进行比较研究之后发现，那些拥有浓厚的建设性文化氛围的公司，比文化特征不明显的公司业绩要好得多。他们在11年的研究期间，发现：公司收入增加员工人数增加股价上升净收入增长重视文化的682282901756轻视文化的16636%741这是文化的力量，企业对于文化建设的重视程度，及其因此所产生的成效是为我们所广泛认同的。比如，星巴克执行总裁曾经说过：如果一家公司在发展壮大的过程中，不想失去创业初期的激情和个性，它不能只依靠利润，而应以价值观和人作为动力。它的核心理念是“我们的每一杯咖啡中都倾注了我的心”。再比如如微软文化，海尔文化，肯德基文化、星巴克文化等等，这些国际知名企业，因为都拥有其独特的文化，而享誉全球，常胜不衰。文化也是军队的黏合剂。美国的海军陆战队，是美国军种中最小的，但它却是一支最引人注目的队伍，因为它拥有最丰富的文化内涵：注重形式、超然孤傲、精英意识，并深为这个团队的历史和传说而自豪。1、什么是文化？ “文化”的概念有着悠久的历史，人类学家最早运用“文化”概念来探索不同部落、群体、民族或者种族之间的差异。现代汉语词典的解释是“人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富”。 有学者将其定义为“使团体紧密相连的信仰和价值观”。2、校园文化。现在有这样一种论调“学校应该企业化管理”，其本质就是引进企业的文化管理。做得比较好的是大学。比如，一位刚进哈佛的新生对哈佛校长说“你错了”。说明哈佛的文化：思想胜于权威。耶鲁大学：只有自由探索、自由表达，才能真正挖掘人的潜能。清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”；天津大学是“实事求是”。校训是校园文化的浓缩，但校园文化不只是一句口号。究竟什么是校园文化？是不是可以这样描述，每一所学校都有其不可言传的独特之处，教师、家长、学生能感受到的学校的一种无法言说的特殊之处，这种东西却具有很大的影响力。它影响到学校里的方方面面：教师的精神面貌、为人处事方式、穿着打扮、谈话的话题、对待工作的态度、教学的方式、对学生的态度等等，以及学生的学习习惯、行为习惯、学生的特长等等。但却不容易说清楚到底是什么。我们经常用诸如“风气”，包括学风、教风、班风、校风等等，或者说是特色、特点啊，看不见摸不着。在学校的日常工作生活的层面下，流动着思想和行动的潜流。这其实就是学校文化。因此，校园文化不妨可以定义为：使学校团队紧密相连，并推动学校发展的共同信仰和价值观。所以，校园文化建设不仅仅是校园环境建设，不在于把学校布置得多漂亮，设备多么精良，更重要的是精神文化建设，核心就是办学思想、教育理念、价值观、思维方式等。二、校园文化建设的现状及反思。 2007年2月“全国校园文化建设专家研讨会”在北京举行。从这里开始，全国各地，校园文化建设这一主题，成为校长论坛、校长培训、课题立项等共同关注和讨论的热点。也因此可以窥见，我们已经意识到，文化建设是学校发展从量变到质变，走是内涵发展之路的根本。但是，学校对文化建设，在认识和做法上都存在诸多的误区，主要有：1、把校园环境建设等同于校园文化建设。2、把学校各类文体活动等同于校园文化建设。3、搬用其他学校文化建设模式，缺乏校园文化的独特性。4、过于功利，不断创新，缺失学校文化的传承性。我校开始有意识的考虑校园文化建设是2005年，之前也是停留在美化、绿化、净化的认识层面，加上名人画像，弄点学生作品到处挂挂。2005年8月，我们组建教育集团。我们碰到了一些问题：1、 学校的对外形象问题，新老校区如何统一，如何让新学校传承老学校的文化气息？2、 学校迫切需要建设一支团结协作的教师团队，但团队如何建设？总是讲奉献是不可能的，需要和老师共同勾画学校的愿景，需要引导全体老师一个共同的追求，共同的信仰，也就是价值观。3、 新建的校区如何尽快得到家长的认可？得让家长把孩子送到学校可以放心，拿什么来放心？学校应该有一套至少能自圆其说的理论。我们逐步认识到，学校形象、教师团队、家长认同，要做好这三件事情，最为根本的，是学校应该拥有自己的核心文化。这样，我们才真正拉开了校园文化建设的序幕。三、校园文化建设的若干策略愿景和价值观：学校文化的根基1、校园文化建设不能忘记历史，文化需要传承。学校不能患失忆症，不能拒绝回忆过去。文化是必须传承的，否则没有生命力。就像中国总是在造房子，而欧洲的国家房子有的几百甚至上千年不倒，这是为何？基础。学校文化的根基是历史。作为领导者应该通过一系列问题了解学校的基本情况，如：当初为什么要创建这所学校？创建者是谁？谁对学校的发展有重要影响？学校的核心价值是什么？学校过去曾经发生过哪些大事件？问题是怎样解决的？历届校长、教师、学生表现如何？历史地看学校文化，是传统文化与生成文化的统一体。传统文化是指长期办学的文化传承与积累；生成文化是指学校自身在发展中所确立的办学追求。这种统一体构成了学校最本质的精神学校文化。我校从1986年8月的9名教师，120名学生，发展到今天的秀城实验教育集团，130名教师2503名学生。用了21年时间。除了机遇和教师的努力，还有什么东西才能使学校发展到今天？什么东西可以传承？我们研究得出，因为我们一贯的办学主张是“轻负担，高质量”。一以贯之的是推进素质教，人的和谐发展因此，我们根据时代精神，又赋予了其新的文化内涵。2005年，我们提出了“培养有智慧的人”。包括五个方面，如：做一个爱运动的人，做一个快乐的人，做一个爱读书的人，做一个善良的人，做一个有特长的人等。是学校发展的“愿景”。 一些学者开始尝试界定愿景的涵义：学校愿景，是一个学校共同持有的对未来希翼的景象，是对未来的美好描述。这就是我们学校经是文化精神的核心，根基。我们把这些理念和操作层面上的东西，物化上墙，并宣传到每一个学生、家长、老师。校园环境：学校文化的象征 体现文化集团文化是学校办学理念和办学传统的集中体现，是一所学校区别于另一所学校的最本质要素。我们以“培养有智慧的人”为核心价值观，试图把学校建设的更有文化气息，建设有“文化”的校园，我们做了如下努力：1、形象文化。进行了vi形象识别系统的设计、制作。我们对两校区的校舍建筑功能设计、教学设施等均采用统一标准配置；对学校建筑主色调、校服、校标、校徽、校旗、校名标准字体以及日常使用的各种办公、学习用品和各种标牌、宣传用语等均实行标准形象设计。2、环境文化。让校园环境更有文化。一所学校是否具有自己的特色，最重要的就是学校是否拥有自己的文化。文化是精神、内在的，但也应该让他外显，物质环境建设要以人为本，能够体现学校的主流文化，要让师生感觉舒适、欢快，愿意在这样的环境里学习、生活、工作，并能从中得到文化的熏陶。我们主要做了几件事情：（1）人性化的布置。学校文化展厅门厅、设置休闲桌椅。传递一种信息：人性的关怀，不是拒人于千里之外。智慧的人是大气的人。（2）设计十大文化主题景点。“钧儒文化展厅”了解沈钧儒的生平事迹，为人。、“阳光雨露”、 “天地玄黄”、“流墨走书”等。有的已经完工，有的正在积极建设中。集团两所学校的每间教室和办公室也利用一些软环境，丰富校园文化建设，主题板报、赏识园地、班级文化墙、行为规范二十条等板块的设计布置，让我们的教室焕然一新，从内容到形式，全面地让学生接受品德教育，让大家爱班如家。不仅是教室，我们的教师办公室也生命焕发。体现了同年级老师齐心协力，爱校如家的高尚情感。3、符号文化。学校历史本身就是文化。所以应该要建校史陈列室，要把学校以前用过的东西，书本、打字机、过去的书写工具陈列出来。学校的各类奖杯、奖状、奖品，杰出校友或者现在的出色学生。学校的球队、舞蹈队、棋类队。等等这是学校文化的符号。用形象的方式代表了无形的价值观和信念。这些东西具有凝聚力和感召力。4、流动文化。学校的各类仪式和庆典。开学、新生入队、新生欢迎、发奖仪式、毕业典礼、校庆仪式。一种自豪感，把流动的文化凝固成学校的文化，并且传承。5、媒体文化。如网站建设，教师博客，学生博客，校报校刊，学校电视台广播站等，都应该围绕学校主流文化建设。教师：校园文化的传承者成立教育集团之后，学校教师的队伍一下子变得庞大起来，激发教师们的凝聚力，团队建设非常重要。尤为重要的是要让教师认同学校的办学思想，并以先进的教育思想指导教育教学工作。培养一个健康、和谐、愉悦的团队，我们也经历了一个艰苦的过程。我们提出了：努力做有“品位”的教师。和全体教师共同追求：悠闲生活、幸福工作、悦纳得失。如到南北湖拓展训练营。在那度过了值得留恋的3天2夜，本互相不太熟悉的集团成员，一下子拉近了彼此的距离。许多充满赏识、温馨的话语时时萦绕在大家耳边。集团老师完全融合在一个温暖的团队中，给全体老师一生留下了难忘的回忆。怎样才能幸福工作。学生喜欢，家长尊敬，同事欢迎，学校认可。很重要的连锁办学必定有较多的年轻教师进入，虽然其中不乏优秀教师，但是大部分教师仍然需要化大力气进行培养。以“浙江省校本教研示范学校”创建为契机，大力推进“集体备课、抽签上课、重在反思”的教研活动模式，并结合 “头脑风暴式论坛”、 教师沙龙、校园博客、课题组活动等平台，促使教师进行交流和反思，从而提升教师个人和群体的专业素养和文化生活品质，力争做一个“有品味的教师”。学校也有一些举措：论坛讲吃穿，积极推进阳光健身计划，休闲茶吧供你发牢骚。活动：学校文化的载体 一些学者开始尝试界定愿景的涵义：学校愿景，是一个学校共同持有的对未来希翼的景象，是对未来的美好描述。就是要家长、教师、学生认可办学理念，并要让他们也知道，怎样将理念转化为教育教学行为，愿景是一个指南。1、我们的做法：通过全体家长会、新生家长会、外请专家讲座、家长委员会、对外开放日。希望通过这些途径，让家长明白：我们为什么要提“培养有智慧的人”？为什么是大量的活动？为什么作业少？我们的基本价值观：习惯比分数重要，好孩子是夸出来的，聪明是玩出来的。我们会怎么做？到我们学校有很多的好处。每个学校都有自己的骄傲，自己的特色，也就是自己的文化。（1） 有很多的机会。（2） 有很多的活动。4个节日。（3） 特长可以得到培养。合唱、舞蹈、棋类。校长：学校文化塑造的引领者我们认为，校长在学校文化建设中，应该扮演以下八种角色：历史学家，人类学侦探，幻想家，行走的符号，陶工，诗人，演员，治疗师。历史学家：认识学校的历史和传统人类学侦探：分析、把握当前文化的规范、价值观和信念。社会主流文化，如和谐社会。幻想家：和大家一起描绘学校的未来，不断为学校制定新的发展目标。行走的符号：通过自己的衣着言行