幼儿园小班社会活动：不爱用手的小河马(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班社会活动：不爱用手的小河马(四篇)目录：幼儿园小班社会活动：不爱用手的小河马一幼儿园小班社会活动：不跟陌生人走二幼儿园小班社会活动：今天我是小主人三幼儿园小班社会活动：合作力量大四- 1 -幼儿园小班社会活动：不爱用手的小河马一活动目标：1. 安静地倾听故事。2. 知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。活动准备：1. 动画故事不爱用手的小河马2. 哭泣的小河马图片。 3. 小碗和小勺。4. 小手真能干的图片活动过程一、导入活动今天我们班上来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢？教师出示挂图。这是谁呀？（小河马）呀！小河马哭了，为什么呢？（幼儿自由发挥想象）好的，你们觉得小河马是因为这些事情才哭的，让我问问他是不是这样的？（教师做倾听小河马讲话的样子）小河马说，小朋友们想知道它为什么哭，就要认真看、仔细的听故事，我们一起来观看小河马的故事吧！二、播放动画故事不爱用手的小河马故事看完了，小河马为什么哭呀？（不会吃饭）嗯！小河马不会自己吃饭，谁来帮助小河马了？（小青蛙）小青蛙是怎么帮助小河马的？（喂它吃饭）小青蛙来帮助小河马了，可是为什么小河马还是哭个不停呢？（因为它喂的太慢了）最后用了什么办法，小河马才不哭了？（自己动手吃饭）三、小手真能干小宝宝们，你们妈妈不在家的时候，自己一个人能吃饭吗？你们是不是和小河马一样，不会自己吃饭，要等大人来喂饭？（幼儿自由回答）我们班的宝宝的小手真能干，都说自己能够自己吃饭，不要大人喂饭，老师这里准备了小勺子和小碗，想请一个宝宝来表演一下，她是怎么用小手，自己吃饭的。（幼儿示范正确拿勺吃东西的样子）能用小手自己吃饭，真棒！真了不起！宝宝们，你们小手除了能帮助我们吃饭，小手还能够做什么事情？（幼儿自由回答）呀！我们的小手原来还能帮助我们做这么多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球老师这里准备了一些图片，请小朋友们一起来看一看，好吗？播放小手能干的图片看，我们的小手能做这么多的事情，真是太了不起了，小朋友们，你们喜欢我们的小手吗？（喜欢）嗯！我们的小手也最喜欢我们啦！它喜欢和我们一起劳动，一起穿衣服，一起吃饭，一起学习，一起运动，一起自己的事情自己做.3 / 9幼儿园小班社会活动：不跟陌生人走二活动目标 1.知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。 2.了解一些求救的方法。 活动准备 1.挂图三张(内容:故事聪明的明明) 2.事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系,请他配合教育活动,并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。 活动过程 一、看图讲述 1.教师出示第一张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说一说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。 2.引导幼儿讨论:为什么不能跟陌生人走。 二、情景模拟 1.教师借故离开教室。 2.男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。 陌生人与幼儿的对话: 陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了) 陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走) 陌生人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果) 陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了) 陌生人:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩) 陌生人:那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室,小部分幼儿还坐在位置上) 3.教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。 师:刚才你们想去什么地方(幼:麦当劳) 师:那位叔叔你们认识吗?(幼:不认识) 师:那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答) 师:你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答) 师:你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么? 教师引导幼儿讨论:和陌生人走了会怎样? 三、讨论求救方法 1.教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事”,小结和陌生人走的危险性。 2.讨论:和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。 3.教师出示第二、三张挂图,向幼儿介绍明明在陌生人要带自己走时的自救方法。5 / 9幼儿园小班社会活动：今天我是小主人三活动目标: 1、愿意到别人家做客,不哭闹、不乱翻别人的东西。 2、会礼貌热情的接待客人,会说礼貌用语,如:请、谢谢、再见 活动准备: 今天我是小主人挂图;歌曲磁带找朋友 活动流程: 一、与幼儿讨论:小朋友如果你自己在家的时候,你家来客人啦,你会怎么来招待客人?应该怎么说?你到小朋友家做客时应该怎么说?怎么做呢?(在老师的引导下讨论回答) 二、出示图片,引出主题 1、出示图片(1)引导幼儿观察,说说图片中都有什么?发生了一件什么事情?幼儿自由讲述 2、出示图片(2)(3)幼儿观察,提问:主人请客人玩玩具、看书时,是怎么说的?客人又说了什么?他们俩是怎么玩的?主人家里还有许多的书和玩具,客人动了没有? 3、出示图片(4)幼儿观察,提问:玩了一会儿后,客人要走了,对主人说了什么?主人对客人又会说什么呢?(幼儿自由讲述) 教师小结:通过观察图片让幼儿知道,到别人家做客或招待客人时要有礼貌,能主动和客人打招呼,不哭、不闹,做个懂事、乖巧的好孩子。 三、情景表演:欢迎来做客 1、教师示范表演,然后分别请几对幼儿模拟角色,重点指导幼儿做一名有礼貌的小客人或小主人。 提醒幼儿表演时注意:客人对主人说些什么?主人对客人说些什么?应该怎样招待客人?客人要走了,主人对客人说些什么?(游戏反复) 小结:在情景表演中,让幼儿进一步理解做客和待客的基本礼仪,并学会说简单的礼貌用语,如:请、谢谢、再见 四、游戏找朋友 师:小朋友想不想认识更多的朋友,会不会请你的朋友到你家去做客呀! 师幼一起玩找朋友的游戏。 五、活动结束。 活动反思: 现在的孩子都是每一个家庭中的宝,有什么好吃的、好用的家长都会在第一时间想到给孩子,当然在很多事情上(比如:礼貌、谦让、友好)家长也会睁一只、闭一只眼,继而给孩子养成了一种叫霸道、任性等的名字,针对这点,我设计了我是小主人教育活动,开始部分利用图片的方式引入主题,通过观察让幼儿知道,家里来客人了,要主动打招呼、懂礼貌、不哭、不闹,根据幼儿的特点,设计了情景表演,可以让幼儿在表演中进一步理解做客和待客礼仪。7 / 9幼儿园小班社会活动：合作力量大四活动目标：1 通过欣赏故事，感知团结合作力量大的道理。在游戏活动中体验合作的省时省力。乐意在日常生活中与同伴合作，有初步的合作经验。活动准备：故事图片或歌曲拔萝卜磁带、图片。活动重点：感知团结合作力量大的道理。活动难点： 体验合作的省时省力。审美元素：故事拔萝卜诙谐有趣，故事中可爱的人物形象深受孩子们的喜欢，通过欣赏故事，让孩子们感知到团结合作力量大的道理。在活动中，教师创设情境，幼儿尝试合作搬运物品，培养了幼儿与同伴合作的意识，感受合作带来成功的喜悦心情。活动过程：1倾听故事，了解合作是什么？师：小朋友们都听过拔萝卜的故事吧？今天请小朋友再来听一听，听的时候注意他们是怎么拔萝卜的？幼儿倾听故事。师：他们把萝卜拔出来了吗？是怎么拔出来的？他们想的什么办法？教师小结：萝卜太大了，一个人怎么也拔不动，后来大家一起拔，就拔出来了，你们知道这是为什么？创设情境，幼儿尝试合作搬运物品，体验合作的好处。师：瞧！老师的这张桌子摆错地方了，请一个小朋友帮我搬回原来的地方。先请一个幼儿搬，再请个幼儿，最后请个幼儿一起搬。让大家比较一个人搬和4个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省