语文人教版三年级下册夸父射日教学设计.doc

夸父追日教学设计教学目标1、正确、流利、有感情朗读故事。2、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。3、通过对比阅读，激发课外阅读兴趣。一、谈话导入新课1、同学们，上节课我们从神话故事女娲补天中认识了一位创造人类，使老百姓获得新生的女神-女娲，这节课让我们走进另一个神话故事-夸父追日看老师端端正正地写课题。齐读课题2、读了课题，你最想知道什么?(预设:夸父为什么追日?夸父是怎么追日的?夸父追日的结果又是如何的?)二、初读课文，感知大意过渡语;同学们真能干，紧紧抓住追日这个主要内容，提出了以上有价值的问题。现在赶紧打开书课文，注意读准字音，难读的地方多读几遍。再想一想出示课件，理清层次第 - 自然段写夸父为什么追日(原因)第 - 自然段写写夸父怎么追日的(经过)第 - 自然段写夸父追日结果怎样(结果)1、学生自由读文。2、检查(1)检查词语A渭河 黄河 大泽 瀚海 (拓展:黄河是我国第二大河，她全长5464公里，渭河是黄河最大的支流，全长也有818公里，你看多长啊)B虞渊 一眨眼 手杖 颓然 长眠 霎时间 (这一组词语中能找出一对意思相近的词吗)咱们再来回答刚才提出的问题出示学习提示课件教师小结:咱们读着读着把课文的层次也读懂了，那么夸父追赶太阳的具体原因又是什么呢?请同学们自由读第一自然段，并用波浪线划出最能概括原因的句子。三，感受神奇，品悟精神(一)学习第一自然段1、 自由读文。2、 指名汇报3、 指导朗读(注意感叹号再读)(二)学习2-5自然段师:夸父喜欢光明的愿望是如此强烈，夸父追求光明的决心是那么坚定(板书追求光明)夸父不光是这样想，也是这样做的，细读2-4自然段，把你认为神奇的，令你感动的词句画出来，多读几遍。1、 学生自由读文2、 交流汇报。重点交流以下句子出示句子1于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞渊，也就是太阳落下去的地方。还没等太阳落下去，夸父就追到了。A自己再读读，从哪些词句中读懂了什么?一眨眼 时间短像风似的速度快两千里就是一千公里老师的小汽车在高速公路上每小时行100公里，1千公里足足要开10个小时，可是夸父一眨眼就跑完了，真神啊，一起读出来。B过渡:夸父，你为什么跑得这么快。这么急?与学生直接对话师:是呀，夸父心中始终有一个美好的愿望，那就是-生读中心句。师读:夸父追到太阳落下去的地方时，一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住，就在这时候把你划出的句子读出来出示句子2就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了。夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。1、 自己读一读，什么地方让你觉得特别神奇?生交谈。(直冒烟 喝黄河渭河里的水 两条大河都给他喝干了 还没止住口渴 )2、 指导朗读师“此时此刻的夸父实在(生接读是太渴了，太累了,夸父夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。师:夸父你这么渴了，这么累了，为什么不早点停下来歇会儿呢?指名对话,他不顾疲惫地去追赶太阳，这是怎样的追赶啊?(马不停蹄 坚持不懈 板书)是的，夸父始终坚守一个信念那就是 读中心句。句子3他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。你从哪些词句里你体会到了特别神奇?(像一座大山 巨响)大地和山河都因为他的倒下而发出的巨响，这巨响让你听了一定觉得( )你读出来吧点评:多神奇的巨响啊，谁还想读读这巨响太神奇了过渡:你还划出了哪个句子?指名读出示句子4这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。师:此时此刻，夸父看着西沉的太阳渐渐远去，但他还是不忘心中的目标，女同学读中心句为了追求内心渴望的光明，哪怕要以生命为代价，夸父的决心毫不动摇，男同学读中心句就在夸父倒下的瞬间他感到遗憾，于是他深深地叹息，夸父你为何叹息?指名对话。师:是呀，夸父他只能把自己的遗憾，对光明的渴求化作一个动作，是什么?(指名说)师:这一抛，抛出了什么?指名说。师引读最后几个句子。师:夸父这是怎样的一抛?指名说奋力奋力让你体会到了什么?(不顾一切竭尽全力 舍生忘死等)是啊，这一刻，夸父一定还想抛出什么?(预设，光明希望 美好的生活等)师:让我们深情地读读夸父的最后一瞬间吧!(齐读)课堂小结:同学们，夸父带着心中莫大的遗憾永远地走了，但是他那勇往直前、锲而不舍的精神依然留在我们的心中。四、拓展延伸1、夸父追日这个故事出自我国一本古书