2019-2020年北师大版品德与社会五上《认一认祖国政区》(简案)》WORD版教案.doc

2019-2020年北师大版品德与社会五上认一认祖国政区(简案)WORD版教案教学目标：1、知识与技能：（1）记住我国划分为34个省级行政区，其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，感受祖国的强大。（2）知道每个省级行政区的全称和简称,尽量记住我国的5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区和自己所在的省份。（3）进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维能力。2、过程与方法：（1）课堂上展示并运用课前收集的各政区资料，培养学生良好的学习方法和习惯。（2）通过小组合作活动玩中国政区拼图游戏，加深学生对中国政区的认识，培养小组合作精神。3、情感态度与价值观：知道我们伟大的祖国是幅员辽阔的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪，激发对祖国的热爱之情。教学重点：记住祖国政区的划分情况，知道各政区的全称和简称，感受祖国的强大并激发对祖国的热爱之情。教学难点：引导学生掌握识记中国政区图的方法，通过识图提高和发展空间思维能力。教学课时：一课时教学过程：一、 情境导入，激发兴趣1、 播放PPT，师生谈话2、 导入主题：今天我们就继续开展“漫游中华”寻觅活动，到祖国的各个角落走一走，认一认我国政区。二、 寻觅体验，深化认识（一）、寻觅第一关：找方法，认政区1、政区种类我会分学习课本，了解政区知识3、 找方法，认一认政区位置（1）、小组合作拼政区图（2）、小组交流方法（3）、班级交流方法（二）、寻觅第二关：找规律，记简称1、了解简称及由来。（1）师简介福建的简称及由来。（2）、学生汇报课前收集的关于简称的资料。2、找规律，记简称。（1）、小组讨论，记住简称的规律。（2）、组内交流。（3）、全班交流，师总结规律。3、学习拍手歌祖国行政区歌4、小游戏（1）、听音乐，认政区（2）、看车牌，说政区5、（机动环节）制作祖国政区名称及简称表。三、总结延伸，升华情感1、谈感受 2、师总结附送：2019-2020年北师大版品德与社会五上走进民族大家庭WORD版教案1教学目标：1.初步了解我国是一个由56个民族组成的大家庭，各民族之间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。2.识图能力、收集能力、语言表达能力和合作能力。3.知道各民族拥有绚丽的文化，共同组成了中华民族的文化宝库，进一步增进对中华民族大家庭的热爱。教学重点：知道我国是拥有56个民族的大家庭，各民族拥有独特绚丽的民族文化。教学难点：形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。学生准备：1了解各民族的居住地点及环境、服饰及风俗习惯。2收集体现民族团结的资料。教师准备：1歌曲录音。2民族分布图、部分少数民族资料。一、激情导入：师：同学们，我们今天上课和以往有什么不一样？生：学校里来了很多车、还有很多客人在我们班师：那你们紧张吗？生：紧张。师：老师和你们一样，也有些紧张，我们来听一首歌曲缓解一下紧张的情绪，把我们五年二班同学最优秀一面展现给客人，你们有信心吗？生：有。播放歌曲爱我中华(教师可以引导学生一起拍手，一起唱。)师：孩子们，在歌曲里你听到了什么？看到了什么？生：我国有56个民族（2-3人回答）师：说的真好，在我们国家这个大家庭里有着13亿人口56个民族，各民族都拥有绚丽的文化，不同的民族风情、饮食习惯，你们想了解他们的生活是什么样吗？生：想。师：老师这里有一个闯关游戏，如果你们成功，就能走进民族大家庭去了解不同的民族文化。游戏的名字是说说祖国行政区接龙游戏。我来说一下规则，仔细听。由第一组开始：直辖市，有四处，京、津、沪、渝记清楚，然后第二组接、第三组接，以此类推，每组一句，第五组结束后，再循环到第一组，直到结束，你们听明白了吗？生：听明白了。师：好，直辖市，有四处，起。生：师：孩子们，恭喜你们，闯关成功。那今天就由我担任大家的向导，带你们一起走进民族大家庭，去了解他们的生活。板书课题走进民族大家庭。二、教学过程：1师：孩子们，在我们国家56个民族中，你都知道哪些民族？现在把你知道的在小组内说说，每组由一名同学负责汇报。我们来比一比，看看哪个小组知道的最多？生：汉族、满族、回族师：同学们真厉害，知道这么多民族，课前，我们选了一个自己感兴趣的民族进行了深入调查和了解，现在请同学们静悄悄、迅速地找到自己的小组。生：找到小组（分五组，每组10人）。师：现在把你收集到的信息在小组内说说。哪位同学愿意读一下学习指南？出示课件： 学习指南 小组交流（建议6分钟） 组长要对组内成员进行分工。 别人发言时要注意倾听。 组长整理组员的意见，准备在全班交流。 全班汇报交流（建议12分钟）师：看看哪个小组先来汇报（学生汇报时，教师课件辅助。）生：依次汇报。（汇报方式：傣族舞、满族服饰、文字资料）（每一个小组汇报后，教师都应适当总结，并关注其他学生是否听到？）朝鲜族、壮族（“活血”可以让学生猜）、傣族、蒙古族、满族（要把民族分布图融入）2.师：孩子们，通过大家的交流，我们知道了这么多民族的饮食文化、民族风情，那你们想知道他们都是怎么相处的吗？生：想。师：老师这里有一段视频，想与大家一起分享，请看大屏幕。播放视频汶川地震相关视频。（教师解说）师：孩子们，此时此刻，你又有什么想说的吗？生：我们要互相帮助生：我替他们难过，我帮不上忙。师：说的真好，真是懂事的好孩子，但是你也别难过，他们已经在全国56个民族的帮助下重新开始了新的生活，我们来看一下。（播放课件：重建后的汶川）灾难袭来时，56个民族齐心协力，帮助灾区重建家园，开始新的生活。因为我们是相亲相爱一家人。播放歌曲相亲相爱一家人。师：歌词唱得多好，我们要做相亲相爱的一家人，有福同享，有难同当，那在我们班级这个小家庭里，有没有少数民族啊？生：有。师：那你们之间又是怎么相处的呢？生：师：做得真好，老师也忠心希望咱们班同学团结起来、互相帮助、互相学习，才能使我们这个大家庭更优秀、更和睦、更友好。3师：同学们，我们的旅程就要告一段落，把眼睛闭上回想一下，还记得我们今天了解到的内容吗？生：记得。师：真的记得？生：真的记得。师：这么有自信？老师这里有五道题，每组选一道题来回答。（出序号，让同学们选择回答）：（1）我国共有56 个民族。（2）满族人的泼水节、孔雀舞最著名。（3）少数民族中，壮族人口最多。（4）朝鲜族人最爱吃狗肉。（5）傣族被称为“马背上的民族。”师：同学们真棒，掌握了这么多的知识，我们今天的旅程到