六年级上册语文导学案第6课怀念母亲人教新课标.doc

人教版语文六年级上册课文同步导学案课题：6 怀念母亲预 习 案【知识链接】一、作者简介季羡林，中国语言学家、翻译家、作家。1934年毕业于清华大学，1941年获德国哥廷根大学哲学博士学位。1946年回国，任北京大学东方语言学系教授、系主任。1978年任北京大学副校长。突出成就：精通梵文、巴利文、吐火罗文等多种古文字，长期致力于梵文文学的研究和翻译工作。2006年被授予“翻译文化终身成就奖”。人生格言：只有知不足的人才能为人类文化作出贡献。二、季羡林在德国期间的留学生涯1935年，青年学子季羡林赴德国留学，开始了十一年的羁旅生涯。他在赫赫有名的哥廷根大学深造，几经辗转选定印度学为主修方向，于是对其倾注了所有的热情与辛劳。季羡林在德国留学期间，正值第二次世界大战，他目睹了纳粹从猖獗到覆灭的全过程。法西斯崩溃前夕，德国本土物资匮乏，季羡林和德国百姓一起饱受战祸之苦，作为海外游子，祖国之思和亲人之思朝夕萦绕。他曾在作品中写道：“我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”第二次世界大战后不久，季羡林便怀着一颗报国之心，回到祖国。三、轻松说内容。 作者在六岁时就离开了生母，读大学二年级的时候，母亲弃养，这给作者留下了终天之恨。后来，作者到德国留学，祖国母亲又成了他梦中的牵挂，这种感情异常强烈，对两位母亲的怀念，一直伴随着作者度过了在欧洲的十一年。预习导学：一、 给加点字选择正确的读音，在正确的下面画“_”。 频繁（pn pn） 真挚（zh z） 奔丧（bn bn） 薄暗（b bo）二、 把下面的词语补充完整。食不下（ ） （ ）不安席可见一（ ） （ ）来入梦（ ）今中外 心潮（ ）涌三、 理解词语。真挚： 弃养： 寝不安席： 沮丧：思潮起伏：四、我走到天涯海角。我不会忘记自己的祖国。（用恰当的关联词语把两句话合成一句话）。家长签字：_合 作 探 究 案【合作展示】小组讨论交流，合作释疑一、交流对句子的理解。1.我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。祖国母亲频来入梦的原因是：_2.我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。“怅望”的意思是_。从这句话中你能体会到_。3.然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。_二、父母对儿女怀着深情，孩子也对父母怀着感恩的心。你能写一段你和父母生活中的小片段吗？_检 测 案一、 看拼音写词语。rn ni mn ln xn cho tn yn（ ） （ ） （ ）j sn chn go zhn tin zh hn （ ） （ ） （ ）二、 在括号里填上恰当的词语。（ ）的敬意 想得（ ）（ ）的爱慕 高兴得（ ）（ ）的小城 天色阴得（ ）三、题目解说。这篇课文描述了作者对两位母亲，即（ ）和（ ）同样（ ）和同样（ ），表达了作者对（ ），对（ ）。4、 从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？_五、为什么作者对母亲的离世“抱终天之恨？”_六、阅读短文，回答问题。_那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！” 女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（ ）医生：“救救我女儿，救救我女儿！” 他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（ ），也要看她的造化。 一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？” 男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。” 护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。” 男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！” 女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。 在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌，直到那女孩完全醒来。 医生说：“她能苏醒是个奇迹。”女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来。” 人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士地脸微微红了说：“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。” 1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。2.给文中标有的地方选择最恰当的词。 A、恳求 B、哀求 C、要求（ ） A、希望 B、期望 C、渴望（ ） A、抓住 B、攥紧 C、牵着（ ）3.“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？ _4.歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。 _ 5.“少顷”的意思是_，请你再说出几个表示时间短的三字词：_、_、_。 6.你对文中的“母爱可拯救一切”是怎么理解的？联系实际或课文内容谈一谈。 _学习目标：1.学会8个生字。会写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。2.有感情地朗读课文。理解课文内容。3.揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。学习重点： 引导学生抓住表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。学习难点： 体会作者复杂的思母、思国之情。教师复备栏或学生笔记栏：参考答案预 习 案预习导学：1、 pn zh bn b二、咽 寝 斑 频 古 腾三、真挚：（感情）真诚恳切。 弃养：婉词，指父母死亡。 寝不安席：无法安然入睡。 沮丧：灰心失望。思潮起伏：接二连三的思想活动。4、 即使我走到天涯海角，也不会忘记自己的祖国。合 作 探 究一、1.作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以祖国母亲不断在梦中浮现。2.惆怅地望着 对母亲的无限怀念之情3.因为作者身在异国他乡，远离了祖国和亲人，心中有忧愁、有思念；但是在远离故乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中洗染多了一丝安慰、一些宽心，一点甜蜜，在作者孤寂时与之相伴，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。2、例如：昨天下午妈妈买了许多龙虾，我挑了一只最大的龙虾养在我的鱼缸里。早上我起床去看鱼缸，发现大龙虾不见了。妈妈说：“它一定是不喜欢新家逃走的。”妈妈和我一起找龙虾。桌子下没有，椅子下没有，沙发下叶没有，我到床下一找，哈！我的高兴地说：“妈妈我找到了。”妈妈说：“孩子你真棒！原来它在跟我们捉迷藏。”检 测 案一、 忍耐 朦胧 心潮腾涌沮丧 崇高 终天之恨2、 崇高 不能忍耐 真挚 不得了 孤寂 如黑夜 三、祖国母亲 亲生母亲 崇高的敬意 真挚的爱慕 亲生母亲永久的思念和悔恨 祖国母亲不变的爱意和崇敬 四、1、不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 2、我现在真是想家，想故国，想故国的朋友。 3、我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。五、作者六岁就离开了母亲，平时很少回家，母亲去世后，作者感到没有很好地帮助母亲分担生活的压力，很内疚；母亲清苦一生、操劳一生，如今儿子长大成人，母亲却没能享受到儿子的一点回报，这是作者终生都难以补救的。六、1.爱