儿童心理学幼儿的想象 第五讲_第1页
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第三讲 幼儿想象发展与教学,杨云Tel:621111,什么是想象？ 幼儿的想象有哪些特征？ 想象与幼儿的活动和发展有什么关系？,一、想象在幼儿心理发展中的作用,(一)想象的概念想象是人脑在一定刺激的影响下对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程,2、想象的种类,根据产生想象时有无目的意图，可将想象划分为有意想象和无意想象。 有意想象分为再造想象、创造想象和幻想。,(二)想象在幼儿心理发展中的作用,1想象在幼儿的学习、游戏等实践活动中的重要意义2想象的发展是幼儿创造思维发展的核心,二、幼儿想象的主要特征,(一)无意想象为主，有意想象开始发展（1）想象无预定目的，由外界刺激直接引起。 （2）想象的主题不稳定，内容零散。 （3）以想象过程为满足。 （4）想象过程受兴趣和情绪的影响,（二）以再造想象为主，创造想象开始发展,幼儿再造想象分类：(1)经验性想象(2)情境性想象(3)愿望性想象(4)拟人化想象(5)夸张性想象,创造想象主要有以下特点 :（1）最初的创造想象是无意的自由联想，这种最初级的创造，严格说来，还只是创造想象的萌芽或雏形； （2）幼儿创造想象的形象与原型只是稍有不同，是一种典型的不完全模仿，如原型是3个圆圈，幼儿“创造”出5个圆圈； （3）想象情节逐渐丰富，从原型发散出来的数量和种类增加。,儿幼创造想象的发展大致经历三个阶段 :（1）3岁左右幼儿想象的创造性还很低，基本上是以重现生活中某些经验的再造想象为主。 （2）4岁左右，随着知识经验的丰富及语言和抽象概括能力的提高，幼儿的想象便有了一些创造性成分。（3）5岁时想象内容丰富，新颖性增加，独立性发展到较高水平，且力求符合客观现实，能更多地运用创造想象进行一些创造性的游戏和活动。,(三)想象有时和现实混淆,表现在三个方面： 把渴望得到的东西说成已经得到 。把希望发生的事情当成已发生的事情来描述 。在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。,三、幼儿想象发展中易出现的问题及教育措施,在幼儿想象发展中常常会把自己想象的事情当作真实的事情。 有时，由于孩子想象的特点加上孩子记忆的不精确，记忆概念掌握不好，以及表达能力有限，也会出现类似“说谎”的情况。,四、在活动中发展幼儿的想象,(一)丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力(二)在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象
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