2018-2019年度新冀教版小学语文四年级下学期1.古诗二首《清平乐》《宿新市徐公店》-教学设计.doc

&知识就是力量&本单元教材以“童年的足迹”为主题，安排了四篇精读课文：古诗词二首天窗芦叶船 女孩儿乌塔，一片略读课文快乐的足球赛以及阅读链接儿时游戏和综合学习一。宿新市徐公店和清平乐是古诗词，记录的是孩子们的童年趣事，留下的都是值得回味的记忆。天窗中那被关在乡下屋中的孩子，是那一方天窗让他们的想象丰富起来，也让他们的渴望丰富起来，天窗虽小，但是，却把他们的心引的好远好远。略读课文快乐的足球赛是诗歌，课文为我们呈现的是孩子的群体形象，阅读的过程就是快乐在迅速地传递。芦叶船中的孩子们都有自己的小把戏，芦叶船就是其中之一。 女孩儿乌塔中的乌塔的世界要大的多，而且，她的这个大世界是自己闯荡出来的，他看起来非常潇洒，也让许多的中国孩子羡慕。女孩的故事给人的启示是多方位的。阅读链接儿时游戏让人又回到童年时快乐的时光。本单元课文对儿童的外貌、动作、语言、心理作了细致入微的描写，语言生动形象。通过学习，有利于培养学生的语言能力。教学目标：1、 掌握会写的生字，了解认识的词语，能联系语境理解词语。2、 理解课文内容，想象课文描写的画面，感悟文章的事理。3、 学习作者准确、生动地用词，体会比喻，拟人、排比等的修辞手法，积累优美词句。4、 学习作者的写作手法，学会在习作中表达自己的情感。教学思路：在教学本单元教材时，应以读为主，让学生在读中掌握知识，积累语言，感悟语言文字的美，并在读中感受童年的快乐，分享童年的快乐。课题：1、古诗词二首 2课时知识与技能：1、 学会12个生字，会认“疏”等4个生字，会写“徐”等12个生字。理解“檐、媚、莲蓬”等词语的意思。2、 有感情的朗读古诗词，背诵古诗词。3、 了解古代的词和词牌。过程与方法：1、 继续进行自主识字，提高学生理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2、 理解诗词内容，通过作者生动形象地描写，想象古诗词描绘的生活情景，体会古代的“孩子”童年的快乐。情感态度与价值观：通过朗读、想象、背诵，感受古代的“孩子”童年的快乐。教学重点：读懂古诗，能用自己的话说出这首诗的意思。体会古代的“孩子”童年的快乐。教学难点：想象诗中所描写的意境，体会作者的感情。本课教材分析：宿新市徐公店这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。清平乐又名清平乐令醉东风忆萝月，这首词是宋代诗人辛弃疾写的。清平乐为宋词常用词牌，双调四十六字，八句。这首词，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者把这一家老小的不同面貌和情态，描写得惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。教学思路：以读促思，以思促读，读写结合，深刻体会诗人所表现的优美意境。同时，激发学习古诗的兴趣，培养阅读古诗的能力。学习目标： 第一课时：1、学习文中12个生字。2、能正确、流利地朗读古诗。第二课时：1、理解古诗的意思，想象诗句的意境，体会诗人的思想感情。2、有感情的朗读古诗，背诵古诗。导入： 第一课时：同学们，我们以前学过的古诗很多，谁知道哪些是有关描写春天的古诗？（如：咏柳、绝句春晓等等）。今天，我们再来学习一首南宋诗人杨万里暮春时节所写的古诗。（板书：宿新市徐公店） 第二课时：今天这节课,老师和同学们一起走进南宋爱国将领、著名词人辛弃疾描绘的乡村图景,领略一下乡村特有的清丽宁静。谁愿意读读课题? （板书：清平乐）自学导航：第一课时：1、完成预习常规目标。2、正确流利地朗读古诗，试着背诵古诗。第二课时：1、熟读古诗，用自己的话说说古诗的意思。2、体会古诗所表达的思想感情。小组交流：第一课时：1、小组内互查预习作业情况。 2、分组学习生字，小组展示。第二课时：1、对学、组学预习问题。2、逐句理解诗句的意思。3、有感情的朗读古诗，解答出现的疑难问题。合作探究： 1宿新市徐公店这首诗描绘了一幅喜悦的春意图，请用自己的语言描绘一下“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”的画面。2清平乐为我们描绘了一幅怎样的画面？3根据古诗的意思，想象诗的意境，体会作者的感情。我的收获： 小组归类整理，可分条列出，也可以板书形式出现。课外拓展：1、根据诗中描绘的景色和儿童追捕黄蝶的情景，结合自己的想象写一段话。2、请结合古诗宿新市徐公店的内容，为古诗配上一幅画。（提示：可从诗中提到的颜色、景物入手。）3、你觉得清平乐这是一个怎样的村居生活？达标训练： 第一课时：1、选择正确的读音。 嫩茎（jng jng） 小径 （jng jng） 已经（jng jng） 2、 形近字。 赖（ ） 蓬（ ） 锄（ ） 疏（ ） 懒（ ） 篷（ ） 助（ ） 蔬（ ） 3、宿新市徐公店