08-09第二学期教务处工作计划.doc

南京市南湖第一中学20082009学年第二学期教学处工作计划下半学年，是检验我校办学质量和效果的关键学期，也是新一届领导班子转变办学理念、思路和办学策略的决战时期，更是决定学校前途命运的重要转折时期。为此，教学处将从学校大局的高度定位工作目标，落实管理措施，以推进教学质量为旨归，进一步规范管理，增强制度的执行力，提高管理的力度和效度。所有工作都必须围绕中心工作，积极谋划，从整体上解决束缚学校发展、质量滞后的薄弱环节，为学校发展赢得新的机遇。一、服务教学，规范管理，端正态度，提高效率，丰富管理内涵。1、以服务的理念统整处室工作，统一全员思想。要教育处室工作人员敬业、爱岗，树立服务学校、教师、学生、教学的意识，增强工作能力。2、增进工作内涵。在抓好常规管理、事务性工作的同时，进一步创新思路，为教学管理注入新的内容，为教师可持续发展寻找新的增长点。二、改进常规管理，强化过程管理和评价。1、完善教师常规和学习常规。在认真学习市教研室关于教学常规的基础上，组织教研组，制定本学科教学常规和学生学习常规，形成具有校本特色的管理规范。通过学科自身力量，落实教学的常规，推行自下而上，上下结合的管理模式。2、改革常规检查和评价形式，增强检查的真实性，指导的针对性。实行推门听课制度，将检查六认真与听课结合，由学校和教研组联手，全面启动专项检查，深入了解教学常规中的问题，了解教学动态，为教学把脉。将常规检查分解到月，推动常规工作常态化。把听课检查、教案、作业检查分解到月，采用定期、不定期检查方式，真实了解常规执行情况，指导整改。细化常规要求，把常规检查纳入到教学考核体系中来。如对早读课到岗情况的检查，执行课表等检查的结果与学期、年终教学考核结合起来。实行回头看制度，对常规执行不到位的，增添后续再检环节；耐心指导，力促整改，确保整改落实到位。三、深化课堂管理，解决好教学中的盲点和薄弱点。在有序进行常规教学、常规管理的同时，重点解决好教学中的几个薄弱环节，推动教学整体水平的提升。1、解剖薄弱班级的教学管理，提供必要的指导与扶持。由校长室牵头（需要制度支持、权力支持），自上而下地，组织名优、骨干教师，深入薄弱班级，会诊教学及班级管理，现场解决问题，提供指导；对不能胜任教学，工作不负责任的教师进行批评教育，直至改进。2、强化对薄弱学科教学的指导，与薄弱学科教师一起研究“扶贫”措施，指定专人负责，定期汇报工作，开好专题会，力促“推弱”有成效。3、做好后进教师教学跟踪调查。有针对性地对教学效益长期不佳、监控课堂不力、教学常规执行不到位的教师，通过随堂听课、检查六认真、诫勉谈话等途径，真实掌握教学滞后的原因，找准症结，及时教育，及早改进。4、强化对小学科课堂教学的监控，堵住教学管理上的薄弱环节，减少和清除管理上的盲区。召开小学科学科教师会，组织教师学习教学常规，指出问题，帮助他们找办法，限期改变面貌。对于没有中考任务的学科教学，应强调教师在激发学生兴趣，开展第二课堂、兴趣小组上下功夫，在学科竞赛等方面夺取成绩，提升自身学科影响力。5、强化后进生的学习管理，制定好帮扶措施，减少后进生厌学、弃学对教学的影响。各年级组要列出名单，召开好专题会议，共商解决办法。同时，要立足课堂，明确教师对学生学习管理的责任，减少低效课堂。6、切实解决学习气氛不浓，学风不正的问题。目前，由于缺乏系统的专业的指导，学生不知道学习，不知道如何研究问题，学生学习兴趣不高，追求知识的欲望不强。特别是中午、课间学生用来学习、研究问题的不多。所以研究如何利用好中午、课间时间，营造良好的学习气氛和比学赶帮的热潮。如动员各学科组悬赏争解、开展学科活动等，将学生的吸引力转移到学习和研究学习问题上来。7、解决平行班教学目标定位问题。通过开设示范课、研究课等形式，解决教学两不靠的问题。尤其要降低教学难度，强化基础知识、基本技能教学和当堂反馈；其次要重视分层要求，分类指导。教学要解决讲练关系。四、深化教学研究，进一步提高集体备课、校本教研的针对性、实效性。1、开展好专题性教学研究，减少研究的盲目性。本学期将建立教研专题申报制度。备课组、教研组事先要做好教研专题选题、申报工作。要强化专题可行性研究。2、开展好专题研究课，与初三总复习结合，重点开展复习课模式研究。3、有针对性、有计划地开展一到两次的集体备课观摩活动，做好集体备课点评（如物理、数学组可以率先进行）。以点带面，推动校本教研和集体备课走上正轨。4、利用校本教研活动时间，组织新教师上汇报课，为新教师成长搭台唱戏。五、制定好毕业班教学计划，开展好复习教学研究。1、及早制定毕业班一、二轮复习计划，统一要求。学校要在统筹安排的基础上，尽快结束新课（三月前），组织备课组及教师制定好复习计划，有针对性复习。制定好省统考学科、英语口语考试的应对措施。2、开好复习研究课，完善复习课教学模式，做好老带新工作，提高复习课效率。各学科骨干教师带头开好复习研究课，引领复习教学。本学期，每学科开复习课不少于两次。第一次教毕业班的教师都要开设复习研讨课，学校将组织同学课教师听课，评课，手把手、面对面指导（开出名单，列出开课日程）。3、加强复习专题研究，确定好复习专题，分工合作，建立复习专题题库。在广泛学习和集体备课的基础上建设好“四个一”即一专题，一教案，一课件，一配套练习的复习课资源库。4、开展好命题研究，组织初三年级教师开展一次原创性命题比赛，引导教师研究考试，帮助教师找准感觉，有针对性、有重点地复习。5、开好一、二模质量分析会，及时解决教学中暴露出来的问题，寻找对策，制定措施。6、重视学生复习、考试心理辅导、学法指导、考试技能辅导。提前做好美术专业加试、英语口语人机对话、体育加试等考前指导。开好专题会，明确责任；学校要及早规划，指定专人负责，提高一次性合格率。六、组织好各种形式的考务工作，特别是中考报名、招生、考试工作，确保万无一失。本学期，不仅要做好社会考试考务工作，还要做好初三各种考试的报名、组织、考务工作，责任重大，要吃透文件精神，召开好学生会、家长会，做好招生政策公开工作。要提前做好各种考试预案和组织方案，协调到位，确保各项考试稳步进行，扩大学校正面影响力。本着对学生负责的态度，认真做好报名、信息上传和考试辅导、志愿填报工作，还要组织好本学年度定点在我校的中考考务工作。七、继续完善评教评学系统，建立科学全面的教学评价体系。本学期将在已有基础上，制定和完善家长评价、教师评价同行教学、一线教师评价二线教辅人员的评价标准，编写好程序，付诸使用，到学期结束前，基本形成一套完整，全面的评价体系。八、做好初一招生工作，及早完善小升初题库。积极参与招生宣传，为招生提供智力支持。要进一步规范招生命题、考试、录取工作，理顺关系和流程，提高应对招生考试中出现的任何情况。做好暑期初一新生分班和衔接教学工作，及早制订衔接教学方案，增强辅导的实效。九、开展好多种形式的教学基本功比赛，推进青年教师专业成长，基本功比赛从教师基本技能、素养和专业素养两方面进行，综合评价（即既有教师基本素质，又考查学科素养和技能）。总之，本学期应着力抓好初三年级复习与考试研究，做好托底工作；薄弱学科教学指导改进；小学科教学管理；学生学习积极性调动；教师内在动力激发等工作。 2009.1.18周次工作内容负责人完成情况预备周2.7-2.81、初三寒假补课杨正明2、修订处室新学期工作计划杨正明3、处室工作会议（分工、开学工作）（6日上午）、分备课组备课（7日）杨正明4、课程设置、教学人员调整到位吴朝杰5、课表、早读课、作息时间表、教材到位（6日）杨正明6、教研组长、备课组长会议、期初教学常规检查（8日下午2：00）杨、嵇7、布置开学听课调研任务（组长、中层）杨、嵇8、测算上学期期末教学质量推进杨、嵇一2.-2.151、教学调研、指导听课（请英语、数学教研员指导）杨正明2、备课组制定教学进度、计划杨正明3、教研组、备课组制定工作计划，确定集体备课备课时间，并上报杨正明4、教研组活动，宣传教学要求，布置教学常规制定工作。杨正明5、周六补课表到位年级组6、期末质量分析杨正明7、教研组、备课组计划上交（电子稿）杨正明二2.16-2.221、教研组长会议，通报计划制定、常规检查情况杨正明2、教学调研、指导听课杨正明3、人机对话技能指导讲座（16日）杨正明技装处4、初一、二启动推磨式听评课活动杨正明5、小学科教师会议，学习教学常规杨正明6、中考学科备课组制定一轮复习计划（含地、生）杨正明三2.23-3.11、上交调研、指导听课记录和听课分析，初三百日冲刺动员（23日）杨正明2、通报教学调研情况、课堂调研讲座杨正明3、南京市教师资格考试培训、考务杨正明4、人机对话模拟练习备课组5、布置第一次月考出卷任务，初三家长会（25日）杨正明四3.2-3.81、教研组长会议，开学来教学总结（2日），兴趣小组教师会（2日）杨正明2、中考学科一模复习研究（课骨干教师）杨正明3、召开体育教师会议，研究加试项目教学杨正明4、教、学常规制定初稿完成杨正明五3.9-3.151、月考考务、阅卷杨正明2、中考学科复习研究课（一）杨正明六3.16-3.221、教学常规工作抽查（周一、二）杨正明2、教研组长会议（通报检查情况、整改）杨正明3、月考质量分析（年级组）。杨正明4、中考报名嵇咏松5、薄弱班级教学工作检查杨正明七3.23-291、小学科教学常规检查周（听课、教案检查）杨正明2、教师常规、学习常规定稿杨正明八3.30-4.51、初三青年教师上复习研讨课（邵、朱、吕、邝等）杨正明2、教学常规抽查杨正明3教研组长会（落实教学进度）杨正明九4.6-4.121、复习资源库资料上传检查杨正明2、初三中考体检动员、组织杨正明3、初三教师研究试题比赛（含地、生）杨正明十4.13-4.191、期中复习动员 杨正明2、期中考务工作安排杨正明3、初三年级体育加试动员组织杨正明周次工作内容负责人完成情况十一4.20-4.261、期中考试（初三一模考试）考务、阅卷安排杨正明2、期中教学常规工作抽查杨正明3、初三人机对话考前动员杨正明4、参与初一招生工作杨正明十二4.27-5.31、期中考试、初三一模质量分析杨正明2、教研组长会杨正明3、初三英语人机对话考试杨正明4、初三制定二轮复习计划嵇咏松十三5.4-5.101、期中考试复习表彰、优秀学生经验介绍（晨会）杨正明2、期中家长会杨正明3、学生作业展览嵇咏松4、初三学生学习动员初三组十四5.11-5.171、教研组长会杨正明2、教学常规抽查杨正明3、中考考前心理辅导杨正明4、邀请教研员指导复习教学杨正明5、起草评教评学补充内容文字稿杨正明6、初三理化试验考核杨正明十五5.18-5.241、小学科兴趣小组成果展示（电子稿、橱窗）杨正明2、初三复习研究课（二）杨正明3、初一初二推磨式听评课总结杨正明4、制定完善评教评学网上系统杨正明技装处十六5.25-5.311、教研组长会杨正明2、初一、初二月考考务、阅卷、质量分析杨正明3、初三二模考试、质量分析杨正明4、初三评教评学杨正明5、教学资源科检查评比杨正明十七6.1-6.71、初三年级中考考前动员杨正明2、初一初二年级考查科目新课结束、考核杨正明3、初三年级复习冲刺计划调整杨正明4、初一、初二各备课制定期末复习计划杨正明十八6.8-6.141、初三年级中考、初一初二期末复习动员杨正明2、教研组长会、布置结束工作杨正明3、中考考务安排杨正明5、协助初三学生素质测评杨正明十九6.15-6.211、中考考务杨正明2、期末教学常规检查考核杨正明3、教研组工作考核杨正明4、期末复习杨正明5、