草原赞歌教案.doc

草原赞歌 五年级音乐 执教：徐晓娟学习目标：1、初步感知蒙古族音乐的风格。2、能用轻快活泼的声音演唱歌曲草原赞歌。3、感受大草原的美好，体验草原小姐妹的民族自豪感。活动单导学案活动一：听一听，做一做。节奏练习 要表现出马儿由远到近的感觉哟！发声练习6 6 6 6 6 2 2 2 2 2 哒哒哒 哒哒 哒哒哒 哒哒活动二：听一听，说一说1、听歌曲，说说短调风格特点。2、说说歌曲的来历。3、结合歌词说说歌曲赞美了草原哪些方面。并根据节奏读一读歌词。活动三：学一学，唱一唱1、跟琴默唱歌词。2、分句唱歌词。3、练唱衬词。衬词是民歌的一大特点。歌曲中衬词的运用，表现出草原牧民的质朴、爽朗、热情、豪放的情感与性格。可要用心体会哟！4、完整演唱歌曲。活动四：听一听，品一品1、 分段听，品音乐，说想法。2、 完整听赏，闭眼感受。检测反馈你能用不同的方式表现歌曲吗？1、小组合作创编。2、分组展示、评价。一、欣赏谈话、设境激趣1、欣赏天堂。师：熟悉这首歌曲吗？这首歌曲的歌名是？这里的天堂指的是?为什么将草原比作天堂，你能说说你的理解吗？ 师小结：是啊，在蒙古人的心中，草原就是他们的天堂。那里有清清的湖水、绿绿的草场、奔驰的骏马、洁白的羊群。还有那质朴热情的蒙古人民，这节课，就让我们随着音乐一起走进草原，走近蒙古族人民，感受他们独特的魅力！二、节奏练习、发声练习过渡语：听，蒙古人民骑着骏马来迎接我们了。1、 师拍节奏，由弱到强。生模拟。2、 用“哒哒哒”模拟节奏练习发声。过渡语：蒙古族的音乐分长调和短调，长调节奏自由悠长，音多字少；短调欢快活泼，多为一字一音。下面请你们听一首歌，看谁能听出是长调还是短调。三、初听歌曲、体验感知1、仔细听录音，感受歌曲风格特点。（欢快活泼，节奏规整，具有骏马飞奔的节奏特点。）2、学生根据资料简介草原赞歌。3、结合歌词再听歌曲，说说歌曲赞美了草原的哪些方面。师：小姐妹奋不顾身战胜暴风雪、保护羊群的力量来自于她们对家乡草原对幸福生活的爱。让我们一起来学唱她们心中的赞歌。四、感知理解、学唱歌曲1、听琴，默唱歌词。2、分句跟琴唱，将一三行第一小节对比唱。3、练唱衬词。（衬词是民歌的一大特点。歌曲中衬词的运用，表现出草原牧民的质朴、爽朗、热情、豪放的情感与性格。）3、 完整演唱歌曲。试着用连音与断音两种唱法演唱，比较看看哪一种唱法更能表现蒙古人们的爽朗、热情。（用自豪的情绪，唱出对大草原美丽辽阔的赞美之情。）五、知识拓展、感情升华 师：草原英雄小姐妹的故事感动了无数音乐人，他们用不同的音乐形式将这个故事展现给世人，今天，我将一曲古筝曲草原英雄小姐妹带给大家，希望你们能在古琴声中见到俩姐妹。1、分段欣赏，感知音乐形象。说说自己的想法。2、完整听赏，闭眼感受。六、合作创编、表现歌曲听完音乐，我们更深刻地感受到了小姐妹对家乡的热爱之情。让我们回头再唱草原赞歌，你们能满怀激情地以不同方式表现歌曲吗？1、 小组活动，讨论创编。2、 分组展示，评价。总结：这堂课，我们一起走进了大草原，学习了简洁明快的蒙