自然资源概况,教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/19自然资源概况,教学反思自然资源概况,教学反思自然资源概况教学反思自然资源概况教学反思反思一自然资源概况教学反思通过这节课的教学，深感我们任重而道远，一方面由于我国人口基数大，人口还会不断大量增长；另一方面，随着社会生活水平和生产能力的提高，自然资源的消耗量也将持续增长。再加上我国资源分布不均、利用不当、保护不力、管理不善等问题突出，导致破坏和浪费严重，更加剧了我国资源问题的严峻性。由此，节约资源、保护资源的行为变得越来越重要。通过讨论，学生能够结合自身情况进行反思，树立了可持续发展的观念。反思二自然资源概况教学反思自然资源概况一节是中国地理中中国的自然资源一章的开篇，对下面各种资源的学习有指导作用，特别是学习方法的渗透，比较教学的运用，以及资料的运用和分析能力的培养等方面，本人都特别注重，教学的三维精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/19目标也基本达成，在课程的设计、课的条理性，教学过程的过渡与衔接，教师的教态、亲和力及对学生的评价，学生的参与热情等方面，都受到同组老师们的肯定。本人颇感欣慰的是以下教学环节的设计并在课堂中能顺利实施，并收到了较好的效果，具体如下1、词语导课，以“地大物博“一节进行导课，复习了旧课，又自然地引入新课，简单明了，又颇有新意。2、对教材内容，特别是活动题部分进行了整合，把活动题的资料、问题融入教学中的举例、讨论和探究中的各个环节，让所教内容有讲有例有练，加上注重各环节的过渡与衔接，使课的条理清晰，一气呵成。3、以本人设计的“我的一天“为题的课堂活动作为课的结尾，将课堂气氛推向高潮，同时又是整节课的升华，因为此环节是让学生将一节课所学的知识消化吸收并学以致用，收到了意想不到的效果。当然，本节课也有缺憾，基于本节课的内容涉及面广，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/19资料性强的特点，没有充分利用多媒体进行教学是最大的缺憾，不然将会给学生以听觉、视觉、感觉等多维度、立体的刺激，更能激发学生的兴趣和求知欲。反思三自然资源概况教学反思本节课的教学坚持“以人为本“一切为了学生“的理念。基于本节内容涉及面广、资料性强的特点，充分利用了多媒体的优势，使教学内容的呈现方式新颖、多样，给学生以听觉、视觉、感觉等多维度、立体的刺激，激发学生的兴趣和求知欲。通过数字的比较、案例的阐述、资料的分析，结合讨论、探究，让学生自己去感知、思考和理解，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识。在授课过程中体现学生在课堂教学中的主体地位，充分利用学生现有的知识水平和学习能力对抽象的概念进行拓展和补充，让学生通过自己的知识来推导、理解新知识，掌握一些最基本的规律。注重引导学生应用所学知识解决实际问题，并在此过程中培养学生的多种能力。其一，授人以“鱼“不如授人以“渔“。掌握科学的学习方法可以使学生学习起来事半功倍。这是地理教学过程中不容忽视的一个重要问题，拓展思维自然资源对经济发精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/19展的影响，是对我们有用的知识。而这样的知识是极富有生命力的。【自然资源概况,教学反思】它将对学生终身学习地理乃至其他知识产生深远的影响。其二，“学习对生活有用的地理“。学习了自然资源概况这节内容，我们从中获得了哪些知识这些知识对我们有用吗自然资源概况,教学反思中国的自然资源概况教学设计中国的自然资源概况教学设计秦皇岛市第十八中学李景泉一、课标分析2011年课程标准要求在本节课程中要求学生能够举例说明可再生资源和非可再生资源的区别；能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行为意识。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/19【自然资源概况,教学反思】课标提出的目标在于对自然资源的认识以及在此基础上如何保护自然资源，以此引导学生树立可持续发展的观念并付诸行动。二、教材分析教材单独安排自然资源的基本特征为教学内容，引领后面两节土地资源和水资源。也是对前面中国自然环境的深入挖掘，所以本节有承前启后的作用。三、学情分析1、建立在前面已有的学习基础之上，学生可以容易理解自然资源的分布；但是，对于资源分类的问题则不是特别容易理解，所以在此要从含义入手进行分析。2、本节教学内容没有特别不好理解的内容，可以放手让学生进行讨论，特别是如何从自身实际出发为保护资源献计献策，既可提高学习兴趣又能引发学生对日常资源浪费的反思。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/19四、教学目标1、理解自然资源的概念及分类。2、理解认识我国自然资源基本国情特征。3、理解合理利用和保护自然资源的重要性。4、初步学会根据保护自然资源的法规，对实际生活中见到或听到的有关自然资源方面的问题进行评价分析。5、逐步树立人地关系、地区差异、因地制宜的观点。五、教学重点1、我国是世界上的“自然资源大国”，但“人均资源不足”。2、合理利用和保护自然资源的重要意义。六、教学难点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/19理解我国自然资源总量和人均占有量的辩证关系，加深对我国基本国情特征的认识。七、教具准备幻灯片八、教学方法读图分析法、讨论法九、教学过程、导入新课复习导入、新课讲解1、自然资源概述及分类通过举例让学生理解认识自然资源的概念及分类。让每组学生选出代表交流搜集到的资料，说明我国自然资源总量丰富。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/19学生展示自己搜集到的资料，说明我国许多自然资源数量大，是世界的资源大国的结论。图片展示我国的领土、主要矿产、耕地、主要河流的分布图以及文字说明。教师设问自然资源种类丰富，我们应该如何进行资源分类呢教师引导学生做教材第63页活动栏目。组织学生讨论可再生资源是无限再生的吗根据教师的提问，有针对性的思考，也可以互相讨论，学生对教师的设问，可能有多种答案，教师引导并归纳出正确的答案。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/19、讨论非可再生资源是有限的，可再生资源在一定程度上也是有限的，我们应该如何正确使用自然资源呢2、总量丰富、人均不足学生活动阅读分析材料并回答问题我国土地、淡水、森林、矿产、海洋、水产和动植物自然资源在全世界的排名怎样我国自然资源的人均占有量低于世界的平均水平。很多资源遭到破坏和浪费。措施高度重视资源的合理利用，把保护自然资源作为可持续发展的重要内容。、小结1、启发学生根据板书自行归纳该节教学的主要内容。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/192、重点总结我国自然资源总量和人均占有量的辩证关系，加深对我国基本国情特征的认识。3、简明总结各组的课堂学习效果。、讨论我国自然资源消耗过大，我们应采取哪些措施保障我国资源供给呢结合教材65页进行总结。十、课堂实录师钢铁属于自然资源吗生属于。师为什么生钢铁是自然环境里存在的铁矿石加工后产生的，来源与自然。师自然资源的含义是怎么说的生自然界中对人类活动有价值的土地等。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/19师钢铁是自然界里天然形成的吗有没有经过人为的加工生有加工过。师那还符合这一概念吗生不符合。师那钢铁是自然资源吗生不是。十一、随堂练习地理课时练相关练习题。十二、教学反思通过这节课的教学，深感我们任重而道远，一方面由于我国人口基数大，人口还会不断大量增长；另一方面，随着社会生活水平和生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/19产能力的提高，自然资源的消耗量也将持续增长。再加上我国资源分布不均、利用不当、保护不力、管理不善等问题突出，导致破坏和浪费严重，更加剧了我国资源问题的严峻性。由此，节约资源、保护资源的行为变得越来越重要。通过讨论，学生能够结合自身情况进行反思，树立了可持续发展的观念。自然资源概况,教学反思2015自然资源总量丰富人均不足教学反思反思一自然资源总量丰富人均不足教学反思本节课的主要任务是1初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。2从生活，生产实际出发，了解自然资源与人类生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富，人均不足，且破坏严重的国情现状。3教育学生树立十分珍惜，合理利用并倡导走远的崭新观念，培养资源保护意识。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/19通过本节课的学习，学生基本完成了初中地理课程标准的要求。完成了任务，了解到我国自然资源总量丰富，人均不足，且破坏严重的国情现状。能从实际出发，分析自然资源与人类生产，生活的密切联系。绝大多数同学树立了珍惜，合理利用，节约资源的新观念。增强了学生资源保护意思。在授课过程中，前期教师讲授部分略多，学生主体性不突出；后半节，充分发挥了教师的指导作用和学生的主观能动性，学生因本节知识联系生活、家庭能积极主动的参与到课堂的讨论中，并能把自己家庭生活中的节约和保护资源的方法高高兴兴的讲出来，既发表了见解，又传递了方法，相信学习后，学生回到家中，能用自己学到的知识告诉给自己的父母家人，进一步增强家庭节约、环保意识。同时也树立了学生自身的节约资源的观念，增强了学生资源保护意思。不足和尝试尝试在新的教学中，灵活运用“四环节“教学法，与课件，学案紧密连接，利用各种多媒体设备进行教学，达到更好的效果。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/19反思二自然资源总量丰富人均不足教学反思本节课是八年级上册的课程内容，本节的知识点并不多，初二学生对自然资源已有一定的了解，故知识目标难度不大，而最难的反而是情感教育目标的实现。鉴于学生对自然资源已经有了一些感性认识和知识储备，在备课过程中我的设计是尽量通过自主探究、视频漫画展示、小组合作等活动形式，激活学生的学习兴趣，达到学以致用、培养能力的目的。下面就本节课的得失做个自我总结。我认为本节课比较成功的有以下几个方面一、导入新课简短而目标性强。采用学生会有很大的争议的问题“闪电“是否属于自然资源导入新课，争论激烈，不分胜负，于是我机智地让学生自主探究课本第一自然段了解自然资源的概念，让学生自己探究发现答案。二、课堂注重师生互动环节的设计。在了解自然资源的概念以及判断可再生资源和非可再精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/19生资源时我设计了两个课堂练习，通过练习巩固练习的反馈情况来看，学生掌握还是不错。虽然对可再生资源和非可再生资源的判断，有的学生争议较大，但同时也充分说明学生真正在思考，积极在参与，而且勇于求异、敢于争辩，这为本课增添了不少亮点。另一个方面我在渗透节约资源、保护资源的情感教育时首先在学生对我国资源国情的严峻性已有一定的体会的基础上再播放了一个视频人类的灾难，大自然的惩罚渲染气氛，此时教师再给予真情实感，更增强了感染力，使学生深切体会到我国资源破坏严重的基本国情，从而树立珍惜和合理利用资源、节约保护资源的观念。最后设计了一个小小资源保护队的小组合作活动，学生参与积极性相当的高，从而把课堂推到高潮，情感教育在兴奋中达到了目的。三、讲授方式多样、图文资料丰富为了较好完成学习任务，我采用自主探究、各抒己见、同桌交流、小组合作、班级小调查等方式授课，让学生高度参与课堂。同时收集了很多形象、直观的漫画、图文资料和视频等增强课堂的趣味性。我认为初中地理课堂的设计还是应该结合初中学生的年龄特点进行，尽量丰富多样而有效。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/19当然也有一些遗憾的地方，一个方面是没能给学生更多的时间去思考和讨论，只是把活动停留在活动，没能上升一种深的境界，有点意犹未尽的感觉。另一方面我感觉个人只为了完成教学任务，在某些教学环节没能及时地激起学生思维碰撞的火花，而我们更应该做的是把课堂交给学生，让学生自己讨论、自己发现，在适当的时候我们不单是引导者，也可以是“挑拨者“。反思三自然资源总量丰富人均不足教学反思本课中，为了扩大学生的阅读面，我在本课的重点内容“可在生资源的可再生性“处设置了一个探究活动辩论赛正方在我国，可再生资源的破坏和退化是可以避免的反方在我国，可在生资源的破坏和退化是不可避免的在本节课的前一节课，我已经布置给学生这个辩论题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/19目，希望学生们在课前利用网络、书刊等途径查阅相关资料，了解可在生资源的相关知识，扩大知识阅读面，为课堂进行辩论赛做好充分的知识准备。通过本次课堂辩论赛，发现学生们的表现异常出色，双方各派出了3个辩手，辩手们在课前都准备的充分的资料，有的是手写的资料，有的是打印的资料，还有的已经把此前阅读的知识转化成了自己灵活应变的利器，在辩论中纵横捭阖，引经据典，使得辩论的深度和广度都超出了我的想象，可见学生的潜力是无限的，而学生对自己感性趣的活动和话题也是非常愿意花费时间去阅读和搜集资料的。学生们在辩论中提到了的有些问题，是我们没有想到的，比如，反方辩手为了证明自己的观点，提到了人性的自私和贪婪，所以，人们不可能避免可再生资源的破坏和退化，虽然，这些话题看起来似乎有些超出了我们话题的范围，但是也可以看出来，在辩论中生成了很多新的问题，而学生在辩论的过程中思维得到了扩展。而正方也提到了，虽然现在可再生资源出现破坏，但是可以通过提高人口素质，研究和开发节约资源的器具等来减少资源的破坏和浪费，学生们举出了一些日本等发达国家的做法来证明自己精品文档201