(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册卖油翁 教学设计.docx

卖油翁 教学设计一、 教材分析卖油翁这篇课文是人教版七年级下册第三单元第十二篇课文，这篇文章共有8句话，133个字，篇幅不长，但故事生动有趣。本文通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和展现卖油翁精湛的酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。本文对于培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐渐形成良好的道德修养有着很大的帮助。二、 学生分析经过七年级一学期的学习，我班学生对于文言文的学习已经逐渐有了自己的方法，不再害怕接触文言文，对于文言文可以自主的提前预习、背诵，并且进行翻译，这是一个很大的进步。但是初一的学生毕竟阅历尚浅，对于文章主旨的概括仍存在一部分问题，这就需要教师的引导和帮助，才能使学生们更好的完成文章的学习。三、教学目标：知识与能力目标： 1、让学生积累文中的实词与虚词； 2、让学生体会文章，通过对话描写来突出人物性格的写法。 过程与方法目标： 通过多方式的朗读，让学生自主合作探究理解文章。 情感态度与价值观目标： 让学生领悟熟能生巧的道理，培养学生谦虚谨慎的学习态度。 三、 教学重点与难点重点：多角度、多方式的朗读表演，让学生更深刻的理解文章。难点：让学生领悟到熟能生巧的道理。四、 教学方法教法：检测法、多媒体展示法、合作探究法学法：预习清障法、自主悟读法、表演法、合作交流法二、教学过程（一）导入新课俗话说：“三百六十行，行行出状元。”正是因为他们的熟练技艺。那么同学们，试想：如果你拥有了这份熟练地技艺，你会怎么样？（学生们各抒己见。）好，那么今天我们来学习一篇文言文，来看一下文中的主人公是如何对待自身的技艺呢？（二）作者简介先请同学们来介绍他们自己认识的作者欧阳修，老师点评然后补充。欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 （拓展：唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙 ）（三）文学体裁选自归田录，是欧阳修晚年写的笔记小说，特点是短小精悍。 （拓展：小说三要素）（四）文章实词、虚词检测（检测学生的预习和知识掌握能力。）公亦以此自矜 （凭）以以我酌油沥之 （凭）以钱覆其口（用）徐以杓酌油沥之（用）释担而立 （表顺承）而而钱不湿 （表转折，但是）康肃笑而遣之（表修饰，可译为“着”）睨之久而不去（代指陈尧咨射箭）但微颔之 （代指陈尧咨射箭十中八九）之以我酌油知之 (代指射箭是凭手熟的道理)以杓酌油沥之（代指油）康肃笑而遣之（代指卖油翁）尔射陈康肃公善射（射箭）尔安敢轻吾射 （射箭的技术）无他，但手熟尔 （通“耳”罢了）尔安敢轻吾射（代词，你）（五）整体感知大声朗读，整体感知文章。方法：1、自由朗读； 2、分小组、分角色朗读。（集体朗读、个人朗读）（五）看谁讲得好1、利用注释；2、同学商议；3、请教老师（让同学自主商讨进行翻译，分角色翻译，分角色表演。）（六）分析文中人物形象人物 特长 神态 语言 动作 性格特点 康肃公 善射忿然，笑而遣之汝亦知射乎？吾射不易精乎？而安敢轻吾射？射 骄傲、自负卖油翁 善酌睨之，但微颔之以我酌油知之，我以无他，但手熟尔。取、置、覆、酌、沥谦虚、不卑不亢、沉稳（学生小组进行分析讨论，教师进行指正。）思考：1、研究语言和神态部分，分析康肃公的态度前后发生了什么变化？明确：反感 恼怒 佩服 认输2、陈尧咨是一个怎样的人？明确：是一个射技高超、骄傲自负，但又能知错就改的人。 （七）文章主旨本文通过讲述了康肃公和卖油翁之间的故事，告诉了人们熟能生巧的道理，即使有长处也不能骄傲自满。 （八）拓展延伸学了课文，你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处？用名言警句来回答。三