五年级下综合实践活动教案.doc

小学五年级下册综合实践活动教案编辑：钟永兵利用身边的风活动一：几个叶片的电风扇使用效果好教学目的：1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点：实验分析教具：小电风扇布条直尺记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。二、设计实验方案1、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流。3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。活动二：神奇的风帆教学目的：1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。教学重、难点：风帆知识的收集。教具：幻灯图片风帆模型信封教学过程：一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1、哪里会有关于风帆的知识？（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。（2）找一些有关风帆知识的书。三、整理收获1、风帆百态2、风帆助行3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。四、构思稿件1、怎么投稿？2、投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。五、如何修改稿件同学互相交流。活动三：让小电珠亮起来教学目的：1、让学生知道风力发电机的工作方式。2、让学生学会连接电路。3、培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点：动手实验教具：小电珠电线教学时间：一课时教学过程：一、了解风力发电机的工作特点。二、设计风力发电模型要注意：1、风力发电模型示意图2、风力发电说明3、风的来源及风力大小4、操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。2、学生分组实验。3、学生汇报实验结果。4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。英雄伴我成长活动一：向英雄致敬教学目标：1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：幻灯小品英雄母亲的一天英雄赞歌配乐教学时间：一课时教学过程：一、出示通知队员们做准备二、表演节目1、表演小品英雄母亲的一天2、全班齐唱英雄赞歌三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”2、交流四、采访计划1、我想知道英雄的读书经历。2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。五、想一想1、怎样与英雄取得联系？2、通过提问能达到采访的目的吗？3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？活动二：采访身边的英雄教学目的：1、通过采访英雄了解英雄的事迹。2、培养学生的实践能力。教学重难点：指导学生采访身边的英雄教具：幻灯片教学时间：一课时教学过程：一、选择采访对象注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系方便吗？通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？二、采访计划征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。1、采访目的2、采访地点3、采访时间4、记录工具5、采访内容要知道：1、英雄的读书经历2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）1、怎样与英雄取得联系？2、通过提这些问题能达到采访目的吗？三、归来话英雄对采访记录进行整理。活动三：大家心目中的英雄教学目的：1、学会调查研究的方法和目的。2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷教具：幻灯教学时间：一课时教学过程：一、确立调查内容我们想知道的问题有：1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？二、设计问卷1、我们选择的调查对象是：，共人。其中，小学生有人，初中生有人，男生有人，女生有人。2、根据调查内容，设计问卷。三、想一想：怎么发放和回收问卷？问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？四、整理分析调查数据1、我们一共回收了份问卷。2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。方寸天地我来游活动一：制作邮票贴片教学内容：制作邮票贴片教学目的：1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。2、培养学生的动手操作能力。教学重难点：制作一张邮票贴片教具：幻灯、邮票、胶水教学时间：一课时教学过程：一、确定一个主题我想做的贴片的主题类别是： ，在我的收藏中，有 张邮票是属于这一类别的，内容涉及 ，我最后确定的贴片主题是 。二、编写说明文字我为贴片准备了一小段说明文字： 。三、想一想说明文字和选择的主题、邮票贴切吗？能引起别人对贴片的兴趣吗？四、编排设计我要做的贴片的尺寸是：（长） （宽） 1、小心地“包装”每张邮票。2、套上贴片护封五、和集邮朋友互相交流，总结出好的方法。活动二：邮票展览会教学内容：邮票展览会教学目的：1、召集志同道合的同学，组织一次邮票展览会。2、掌握邮票展览会的程序。教学重难点：掌握邮票展览会的程序。教具：幻灯教学时间：一课时教学过程：一、成立会务组。和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是（ ）。我们请来了（ ）做指导老师，在明确本次布展要做的工作后，进行了分工。二、和校务办公室联系。1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。2、和校务办公室的老师商量后，我们确定了本次展览会的举办事项。三、张贴海报我们把即将举办邮展的通知作成海报，张贴在校园公告栏里。四、想一想海报里要写明哪几个方面的内容？有同学可能担心送展邮票受损或丢失，会务组该采取什么措施，打消他们的顾虑？五、整理参展邮票把参展的邮票进行了分类，并为每一类邮票加上了介绍文字。活动三：为2008年奥运会设计邮票教学内容：为2008年奥运会设计邮票教学目标：1、培养学生的动手动脑操作能力。2、对学生进行爱国主义教育。教具：幻灯教学重难点：设计邮票教学时间：一课时教学过程：一、收集资料1、收集历届奥运会期间发行过的邮票用幻灯的形式展示出来。2、关于2008年奥运会的资料。（1）北京申办奥运会的口号、会徽。（2）北京奥运会的准备情况。二、选择题材对资料进行分析1、以往奥运会纪念邮票涉及的内容有奥运会竞技项目2、2008年北京奥运会的独特之处在于：举办国中国是一个有着悠久历史的文化古国，在体育文化方面也不例外。三、构思和绘制我设计的邮票包括 枚，内容草图。四、修改定稿1、在修改期间，专家和老师给了我一些意见：2、欣赏邮票。保护家乡的环境活动一：家乡河流生态探察教学目的：1、了解河流的生态环境。2、对保护家乡的河流提意见。3、培养学生的环保意识。教具：幻灯教学重难点：设计探察方案教学时间：一课时教学过程：一、确定探察方案1、导课引出课题。2、幻灯出示探察方案。3、了解探察目的、时间、内容。准备不同的记录卡。二、探察大行动在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。三、总结发现对探察记录和照片资料进行总结。小河的水小河里的植物小河里的动物四、保护小河的建议：我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是： 。我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境： 。因此，我们呼吁： 。活动二：科学施肥教学目的：1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。教学重难点：总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。教具准备：幻灯教学课时：一课时教学过程：一、课前谈话，引出课题。二、师生交流，总结科学施肥的要点1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）2、师生交流课前所查找的图书资料。3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。三、了解滥施肥的危害结合所查找的资料自由论谈。四、调查农田用肥现状1、开展实际走访活动。2、师生交流，小结我国农田的用肥现状3、了解农户的一些困难和希望。五、编写广播稿根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？活动三：我是环保特使教学内容：我是环保特使教学目标：通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。教学重、难点：针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。教学时间一课时教具：录象教学过程：一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状发现垃圾的地点 垃圾的主要成分 1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：2、了解村民目前处理垃圾的方式：（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；（2）烧掉麦秆和稻壳。二、针对目前的现状，谈谈自己的想法要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：1、每户设一个大的垃圾桶；2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。三、走访村委会分析措施：1、不现实的措施：建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。2、可以进一步考虑的措施：为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。四、做预算将可行的措施综合起来，做一个预算。垃圾桶：单价 元，本村农户总数： 户，总费用： 元。清运垃圾山：人工费： 元，运输费 元。建造垃圾中转站： 元宣传费用： 元总计： 元五、填写申请书（略）教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！六、课后思考：1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？2、哪些措施相对更重要 、更迫切？生活中的塑料活动一：认识塑料教学内容：认识塑料教学目标：通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类教学重、难点：了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用教学用具：幻灯教学时间：一课时教学过程：一、课前调查（找找家里的塑料）二、说说的塑料的优点和缺点1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；2、有什么缺点？有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。三、进一步认识塑料1、塑料的定义：2、塑料的种类：3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：四、展示交流1、观看幻灯，展示生活中的塑料2、宣传和交流：（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。五、全课小结：填写学习单活动二：自制泡沫盆景教学目标：1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。教学重难点：动手制作泡沫盆景教具准备：视频展示台教学时间：一课时教学过程：一、揭示本节课活动主题二、绘制盆景草图学生讨论、交流1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？2、用哪种颜料上色？3、陆地和岛屿分别用什么颜色？三、绘制盆景1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水2、所需要的工具：美工刀、画笔3、主要制作步骤：（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；（4）确定摆放位置（5）固定并用颜料上色。四、美化盆景五、展示、欣赏成果六、全课小结，思考：1、不同景物的大小比例安排的是否合适？2、屋顶用什么材料制作效果比较好？活动三：使用可降解塑料制品，从我做起教学目标：1、通过教学，培养学生的策划能力。2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。教学重难点：制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备：幻灯教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题，提出活动要求二、开展活动1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。2、针对原因，列出解决措施：（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。（2）不知道超市在卖这种塑料袋的措施：加大宣传力度。3、整体策划：经过谈论交流，确定措施。4、填写活动策划书活动主题：活动目的：活动形式：详细说明：经费预算：四、活动小结（略）人类共同的南极活动一：我的南极探险之旅教学目标：1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。教学重难点：了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。教学准备：录象、幻灯教学时间：一课时教学过程：一、引言导入师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！二、揭示课题并板书三、了解南极幻灯出示世界地图1、让学生找一找南极洲的位置。2、了解南极的环境地貌：天气：居民：交通：动物：3、提供相关网站：中少网四、追随探险家的足迹师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？1、播放录象2、总结资料：（1）探险队的一般组成。（2）探险家的准备：特制的保暖服（3）探险家们要面对的考验：冷的天气五、开展“我的探险之旅假想”活动我的探险经过假想： 登上南极出发时间： 我看到了：前往方式： 我选择的同伴： 我的感想：我们的形成： 遇到的重重困难： 六、活动小结：填写学习单七、课后思考：师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？活动二：企鹅娃娃教学目标：1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。2、通过开展设计、制作玩具企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。教学重、难点：设计、制作布绒娃娃教学具准备：视频展示台教学过程：一、情境导入师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。二、探究新知1、了解企鹅教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示师生共同交流企鹅的特点。2、确定自己想做的企鹅种类3、设计、构思（1）构图（2）确定所需要的材料和工具（3）探讨基本制作方法4、制作绒布企鹅按照一定顺序制作企鹅身体的各部分5、让企鹅更完美对比，看看我的企鹅还有什么缺点？三、活动小结四、课后思考活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾教学目标：通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。教学重难点：针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩教具准备：幻灯教学过程：一、引言导入南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧二、为开展辩论活动做准备1、收集材料，准备辩词收集整理出可以作为我方论据的内容2、进行整理，完成辩词3、推敲反方可能会拿出的论据4、商讨、拟定对应的反驳依据三、开展模拟辩论四、辩论赛场五、总结活动农田里的故事活动一：农民的好帮手农具教学目标：通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。教学重难点：认识农具，了解农具的用途及使用方法教具准备：幻灯教学过程：一、引言导入你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。二、确定要采访的问题三、走访农户采访记录单采访目的：采访对象：采访时间：采访地点：采访内容：四、补充收集信息整理获得的信息，补充收集信息。五、汇总与交流经验介绍交流会六、活动小结活动二：农事谚语知多少教学目标：1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。教学重难点：搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。教学准备：日历、视频展示台教学过程：一、引言导入二、认识二十四节气1、请教科