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文档简介
2019年五年级数学下册 3.3长方体和正方体的体积(第1课时)教案 新人教版教学目标:1、使学生理解体积的意义,认识常用的体积单位:立方米、立方分米、立方厘米,培养初步的空间观念。2、使学生知道计量一个物体的体积有多大,要看它包含多少个体积单位。教学重点:1、建立体积概念。2、认识体积单位。教学难点:建立体积概念。教学用具:学具袋。教学过程:一、导入:你们都听说过乌鸦喝水的故事吧,聪明的乌鸦是怎么喝到水的?这其中有什么道理? 二、新授:1、体积的意义。(1)、准备:我们也来做一个实验,取两个同样大小的玻璃杯。先往一个杯子里倒满水;取一块鹅卵石放入另一个杯子,再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里,会出现什么情况?为什么?这说明了什么?(鹅卵石占了一定的空间。)(2)、每一个物体都占有一定的空间。下面的电视机、影碟机和手机,哪个所占的空间大?3、启发学生概括:物体所占空间的大小叫做物体的体积。(板书)上面三个物体,哪个体积最大?哪个体积最小?(4)、比较:用学生手中的文具比。谁的体积大?谁的体积小?师:教室是一个较大的空间,课桌、讲台、同学、老师等占教室空间的一部分。整个学校是一个大空间,教师、办公室、操场、花池、领操台、旗座等都占有一定的空间,既有自己的体积。而整个宇宙是一个大空间,地球只是宇宙空间的一部分,而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等占地球的一部分。2、体积单位:(1)、讲:测量长度要用长度单位,测量面积要用面积单位,测量体积要用体积单位。(板书)认识体积单位: 常用的体积单位有:立方米、立方分米、立方厘米。可以分别写成( 2)、认识立方厘米:出示:棱长是厘米的正方体,量一量它的棱长是多少?说明:它的体积是立方厘米。谁的体积近似的接近1立方厘米?(色子或一个手指尖的体积大约是1立方厘米)(3)、认识立方分米:(方法同立方厘米)粉笔盒的体积接近于立方分米。(4)、认识立方米:出示立方米的棱长的教具。观察后总结:边长是米的正方体的体积是立方米。认识立方米的空间大小。立方米水约可以装满个暖瓶。立方米的木材约可以做课桌张。小结:常用的体积单位有哪些?哪个体积单位大?哪个体积单位小?体积单位的用途是什么?(5)、练一练:选择恰当的单位:橡皮的体积用( ),火车的体积用( ),书包的体积用( )。(6)、比一比:到现在为止,我们都了学哪些测量单位?(板书)长度、面积、体积三种单位的区别:(7)、练习:说一说:测量篮球场的大小用( )单位。测量学校旗杆的高度用( )单位测量一只木箱的体积要用( )单位。、 一个正方体的棱长是1( ),表面积是( ),体积是( )。(你想怎样填?)、判断:一只长方体纸箱,表面积是52平方分米,体积是24立方分米,它的表面积大。( ) 3、体积初步认识:决定体积大小,是看它含有体积单位的个数。A 、演示:用棱长1厘米的4个正方体,拼一个长方体,说出它的体积是多少?B、说出下面物体的体积(3个体积单位,4个体积单位,)C 、摆一摆:请你也摆出一个体积是3立方厘米的物体。摆出体积是4立方厘米的物体。D、小结:怎样知道一个长方体的体积是多少?同一个体积数,可以摆出不同的形状。动手摆一摆:请大家用手中的小正方体拼一个体积是8 立方厘米的长方体(或正方体)。(想一想你拼的物体体积是多少?)可以怎么摆?三、总结:这节课我们学习了体积的意义和体积单位。你有什么收获?四、作业:课后小结:附送:2019年五年级数学下册 3.3长方体和正方体的体积(第1课时)练习题 新人教版1、 基础题1选择(1)要记录一个箱子占多大空间,用( )单位。A.长度 B.面积 C.体积(2)长方体木箱的体积和容积比较( )。A.一样大 B.体积大 C.容积大 D.无法判断大小2填空(1)3050毫升=( )立方厘米(2)常用的容积单位有( )和( )。2、 综合题1选择(1)一间房子的体积约是60( )A.立方米 B.立方分米 C.立方厘米(2)把一个长方体分成几个小长方体后,体积( )A.不变 B.变大 C.变小 D.无法确定2填空(1)用棱长是1厘米的正方体木块,拼成一个较大正方体,至少需要( )块。(2)填适当的单位:一桶色拉油有2.1( )3、 提高题1填空(1)1立方米=( )立方厘米=( )立方分米(2)一个电视机包装箱体积大约是( )2(1)一个正方体玻璃鱼缸,从里面量棱长是0.4米,这个鱼缸能装水多少升?(2)一块长方体铁皮,长30厘米,宽25厘米,如果从四角各切掉边长5厘米的正方形,然后做成盒子,这个盒子的容积有多少毫升?参考答案4、 基础题1(1)C(2)B2(1)3050(2)升 毫升5、 综合题1(1)A(2)A2(1)8(2)升6、 提高题1(1)100000 1000(2)1立方米2(1)0.4米=4分米444=64立方分米64立方分米=64升答:这个鱼缸装水64升。(2)
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