2019-2020年四年级语文下册 老人和鸟 2教案 冀教版.doc

2019-2020年四年级语文下册 老人和鸟 2教案 冀教版教材分析 教学目标 参考教案书写教案第一课时一、创设情境你喜欢鸟吗？喜欢什么鸟？二、展示目标：1.正确书写12个生字，通过上下和生活实际理解生字词，及“寂静”、“暗淡”、“惊诧”等词语的意思。 2.正确流利地朗读课文三、自学指导：（1）自己认真读课文，读准字音，争取把课文读正确、流利。（2）划出生字生词，并联系上下文或查字典等理解生词。（3）想一想这篇课文哪些地方给你留下的印象最深刻？四、交流研讨：1.指名读课文，要读正确，其它同学注意听，给及时评价。2.说说你都学会了哪些生字及新词。3.开火车式读课文，说说课文给你留下的印象是怎样的？感悟点 ：体会老人和鸟之间那份浓浓爱。五、质疑答疑：你还有什么不理解的字词吗？提出来。对课文内容呢？六、专项训练：1.开火车认读生字，要求读准字音。2.辨字组词：诧（ ）询（ ）尊（ ）脂（ ）震（ ）赠（ ）宅（ ）旬（ ）遵（ ）指（ ）振（ ）增（ ）掩（ ）译（ ）吠（ ）拜（ ）淹（ ）择（ ）犹（ ）敏（ ）七、再读课文，想一想课文的主要内容。1.在小组同学间交流。2.汇报交流情况八、课堂小结：谈谈你这节课的收获。 第二课时一、情景引入：继续学习老人和鸟二、展示目标：1.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文最后两段。2.想象老人与鸟儿们亲密相处的感人情景，体会老人的诚挚爱心，感受人与自然和谐相处的可贵与美好。三、自学提示：认真读课文，从课文那些地方看出老人与鸟那份浓浓的爱，画出有关的语句，来说明自己的理由。学生自学文本。师巡视指导。四、交流研讨：1.“老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞他们低下了头。”从“叫喊”、“阻拦” 、“激烈地争吵”“展开布告”等词语体会老人爱鸟。“2.“鸟儿们开始拜访老人的小屋，叽叽喳喳，接着又是一颗，又是一颗”从鸟儿的“拜访”体现出有了信任就有了亲近；老人的“招待”表达了由衷的欢迎。鸟儿从老人这里得到的不仅仅是“饭粒”，更能从呵呵地笑中享受到诚挚的“爱”。从“馈赠”体会鸟儿爱老人。3.最后一自然段结合“成百上千”、“盘旋”“哀鸣”、“花瓣雨”“绿叶”等词语让学生体会鸟儿们爱老人六、质疑答疑：读完这课你还有不明白的吗？七、专项训练：1.读课文最后两段完成下题。那天，林中小屋（ ）。那是多么寂静（ ）！谁也没有邀请谁，（ ）。成百上千的鸟儿，（ ）鸟儿欠衔来（ ）。伴着阳光（ ）飘落花瓣和绿叶，（ ）。2、朗读课文，说说你从中知道了什么？ 八、课堂小结：谈谈这节课的收获？九、综合训练：1、看拼音写词语：Cha yi xun wen zun jing （ ） （ ） （ ）zhi fang di zhen Min jie （ ）（ ） （ ）yan hu fan yi yi zhan deng（ ） （ ）（ ） 2.词句积累：抄写课后的词语，并把你喜欢的好词句也抄写下来。课外延伸老人走了森林里又会发生怎样的故事？第一课时 授课时间 年 月 日情景引入展示目标自学指导交流研讨质疑答疑专项训练再读课文课堂小结 第二课时 授课时间 年 月 日情景引入展示目标自学提示交流研讨质疑答疑专项训练课堂小结综合训练教 学反思教学目标授课内容授课时间 年 月 日附送：2019-2020年四年级语文下册 聪明的使者1教案 西师大版学习目标：1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。课前准备：布置搜集关于文成公主的资料。多媒体或文成公主进藏图。一、导入课题，交流资料。关于文成公主，你都知道些什么？导语：（播放文成公主进藏图布达拉宫壁画中的图）文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。 二、根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问。交流汇报阅读收获1.汇报朗读。请学生分部分朗读课文，通过师生评价，把课文读好。因为是民间故事，应用讲故事的口气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。比如读“公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥”“文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了”“文成公主就把乃巴山背到旁边去”等句，要读出公主做这些事的轻而易举。2.交流疑问。学生可能提出这样的疑问：a.为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？可以从几方面引导思考：鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区别的地方。鲜花配公主，更显其高雅、美丽。b.公主怎能背动乃巴山呢？可在学生交流的基础上这样引导：为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。三、练习简要讲述这个故事。1.导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？2.自己练习讲述。3.指名讲述，进行评价。评价中指导学生理清文章思路：答应求婚进藏途中贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。四、拓展读另一传说文成公主进藏。藏王松赞干布派了一位叫禄东赞的使者前去长安求婚。当时前往长安求婚的使者共有7人。起初，唐朝皇帝认为西藏太远，不愿将公主远嫁。于是同大臣们商量，出了几个难题来考这7位使者，企图将藏王的使者难住，以便谢绝这门婚事。第一个难题是将500匹小马放在中间，500匹母马拴在四周。让这7位使者分辨出每匹小马的亲生之母。其他6位使者无法辨认，他们把小马牵近母马，不是踢就是跑，小马怎么也不敢近母马的身。藏王使者懂得马性，他让人给母马喂上等草料，让它们吃饱。饱食的母马叫将起来，招呼自己的小马去吃奶。于是500匹小马纷纷来到自己的母亲身边，藏王使者毫不费劲地解答了这个难题。第二个难题是要用一根线穿过一块中间有弯曲孔道的玉石。那6位使者花了半天的时间，想尽办法都未能穿成。最后轮到藏王的使者，他的办法倒也简单，他捉来一只小蚂蚁，先把细线粘在蚂蚁的脚上，然后在玉石的另一个孔眼处抹一些蜂蜜，蚂蚁闻到蜜香，就赶紧沿着弯曲的孔道往里钻，结果又是藏王使者得胜。第三个难题是将两头刨得粗细一般的一根大木头，让7位使者分清哪头是树梢，哪头是树根，同时说出其中的道理。那6位使者看过来，看过去，量了又量，怎么也分不出来。藏王使者叫人把木头放在河里，木头一浮起，前头轻，后头重，轻者为梢，重者为根，一清二楚。藏王使者的聪明才智使皇帝很惊讶，也很喜欢他。最后又出了一道难题：谁能在300个穿着打扮一模一样的姑娘中认出谁是公主来？这7位使者都从未见过公主，要认出来谈何容易！那6位使者挑最漂亮的认，结果都认错了。藏王使者从一位老妇那里得知公主从小爱擦一种香水，经常引着飞蝶在头上飞。藏王使者根据老妇这一指点，从300个姑娘中认出了公主。皇帝只得同意将公主许配给藏王。藏王使者见了公主说：“你去西藏的时候，别的东西都不必带，只要带些五谷种子、锄犁和工匠就行，这样就可以帮助我们西藏种植更多更好的庄稼。”文成公主进藏时，皇帝送给她的是500驮五谷种子、1 000驮锄犁，还有数百名最好的工匠。相传当年文成公主辞别父母，离开长安以后，跋山涉水，历尽艰辛来到荒漠的高原上，由于离亲人和家乡越来越远了，不由得思念起远在长安的父母来。她想起临别时母亲送给她一面宝镜时说的话：若怀念亲人时，可从宝镜里看到母亲。于是急忙取出“日月宝镜”，双手捧着照起来，不照则已，一看反倒吃了一惊。原来文成公主从镜子里看到的并不是母亲，而是自己满脸憔悴的愁容