七年级语文上册6《往事依依》精品教案（新版）苏教版.doc

往事依依【学生课前准备】1、搜索有关作者的资料。2、按照一般预习要求阅读课文：自学字词，概括主要内容，推测写作意图。3、圈出文中大量运用的成语与名言佳句，理解其意思。课时安排：2课时【教学方法】1、自主、合作、交流的学习方式。2、培养学生自学能力。 第一课时【学习目标】1、掌握重点字的写法，了解重点词的意思。 2、熟读课文，概括文中作者所回忆的几件往事，理清文章的写作思路。（重点） 3、了解文章所引用的诗句的含义及其作用。（难点）【教学过程】一、导入新课同学们，自从我们学习了赵丽宏先生的为你打开一扇门之后，文学就在我们心目中留下了初步的影子，而巴金的繁星和冰心的诗四首，又让我们领略了文学的无穷魅力，我们时而随着巴金仰望星空，开怀畅想；时而随着冰心感恩母亲，勉励自我。而今天，我们将随着于漪老师一起去回忆她的一些往事，去感受文学带给她的深刻影响。（板书课题）解题：题目中的“依依”一词怎么理解？表达了作者对往事怀有怎样的情感？（“依依”有两个意思形容树枝柔弱，随风摇摆，如杨柳依依。形容留恋，不忍分离，如依依不舍。学生答：怀念、依恋、以往情深等均给予肯定）二、学生明确学习目标 三、预习检测（利用早读时间，认真阅读课文完成预习检测部分的习题）1、 给下列加点字注音后，准确读出词语。模糊（m ） 徜徉（chng yng） 烟波浩淼（mio） 青女素娥（） 婵（chn）娟 绚丽（xun） 雕镂（lu） 心旷神怡（y） 镌（jun）刻 谆谆（zhn） 教诲（hu ） 2、抄写并掌握下列形近字。嘹亮、缭乱、潦草 谆谆教诲、淳朴 竟然、竞争 3、解释下列词语。 搜索枯肠 徜徉 浩淼 心旷神怡 眼花缭乱 风物 雕镂 镌刻 身历 绚丽 滚瓜烂熟 依稀 凝注 4、认真阅读，走进作者，画出你感兴趣的资料。于漪 (1929- )，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。长期从事中学语文教学，著名语文特级教师。她是一个曾经的偶像。她上课 注重“教文育人”，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。1980年代，于漪老师的公开课海燕在电视里直播时，大上海可以说是万人空巷，人们纷纷守在电视机前争睹她上课时的风采。于漪与其说是一位语文老师，不如说是一位挺立在语文教育风口浪尖上的“弄潮儿”。主要著作有于漪语文教育论集、语文教苑耕耘录、语文园地拾穗集、学海探珠、教你学作文、语文教学谈艺录等。写作背景：往事依依是作者应河南中学生阅读编辑部一再邀请写的，刊登在中学生阅读上，文章题目显示了对美好往事的深深怀恋之情。四、整体感知文本，理清文章的写作思路，并且自主思考下列两道小题：（1）这篇文章的题目是往事依依，那么作者在文中回忆了哪几件留恋的往事呢？你能用一句话概括一件事吗（语言力求精炼、准确）？重点又写了哪件事？例如：我小时候在自家的小屋里，看一幅极普通的山水画，甚得其乐。即：时间地点人物做什么结果明确：回忆一 小时侯看山水画和插图，犹如身历其境.回忆二 学生时代读编织了童年美丽的生活花环.回忆三 两位国文老师诵读诗歌的情状,在我心中雕镂出鲜明的印象.回忆四 老师的教诲铭刻在心，一生受用（2）哪些词句表达了作者对这些往事的追忆之情?有的搜索枯肠而不可得,有的历历在目,至今记忆犹新。，解决下列3道小题 。（1）作者为什么要选择这几件事来进行回忆呢？这些事对作者产生了怎样的影响？（因为这几件事给于老师留下了深刻的印象，而这些事都跟读书有关系，因为于老师学生时代的生活乐趣，绝大部分来自读书。这些事让于老师喜爱上了文学并歩上了文学之路。）（2）这几件事是怎么衔接在一起的？你能找出哪些过渡语句或语段？（小组探究）（事与事之间都用了承上启下的语言，使得文章非常紧凑而有自然。引导学生指认、朗读这些语段。）（3）首位两小节在文中有什么作用？首尾呼应，首段扣题为了引出下文，末尾点题为了深化主题。师生共同小结文章写作思路：题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，文章首段有感而发，采用了对比引出回忆，接着追忆看山水画、读水浒传、读千家诗听国文课、登北固楼、读中外小说、铭记老师教诲等读书时期的几件小事，最后收束全文，强调这些“往事”常常催我不断奋进，抒发了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国之情，告诉我们青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。五、品味并积累文中的古诗句。有感情的朗读第四段，跟随于老师一起陶醉千家诗的意境中，并用波浪线画出四段中描写春夏秋冬景物的诗句。在组内交流这些诗句的大意。春：万紫千红总是春（宋）朱熹春日全诗：胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。（说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。）春城无处不飞花（唐）韩翃寒食全诗：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（春天，长安城处处飘飞着落花）夏：绿树阴浓夏日长（唐）高骈山亭夏日绿树浓荫夏日长，楼台倒影入池塘。水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。（夏季天长了，绿树枝叶茂盛，树阴非常浓密）五月榴花照眼明（宋）朱熹题榴花全诗：五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒苍台落绛英。（五月石榴花盛开，红艳如火，映人眼中，格外璀璨夺目。）秋；青娥素女俱耐寒，月中霜里斗婵娟。（唐）李商隐霜月全诗：初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。（霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中争妍斗俏，比一比冰清玉洁的美好姿容。）冬：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（宋）卢梅坡雪梅全诗：梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。（梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。）选择3处背诵，同桌互相检查。六、堂清（每组3、4号同学完成1-2题，1、2号同学完成第3题）1、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。浩淼（ ） 雕镂（ ） 镌刻（ ） chn徉（ ） 寂m（ ） xun丽 （ ）2、下列词语中共有六个错别字，先用横线标出，再将改正的字写在横线上。记忆尤新 津津有味 走头无路 眼花瞭乱 身厉其境红紫芳菲 心旷神贻 油然而生 五彩分呈 雅雀无声 3、写出描写春夏秋冬的诗句。诗中的春：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然春晓）谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊游子吟）红豆生南国，春来发几枝？（王维相思）好雨知时节，当春乃发生。（杜甫春夜喜雨）野火烧不尽，春风吹又生。（白居易（赋得古原草送别）春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅悯农）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章咏柳）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁游园不值）诗中的夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。力尽不知热，但惜夏日长。（白居易观刈麦）诗中的秋：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。暮江吟 【唐】白居易窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫绝句）移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。宿建德江 【唐】孟浩然 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。九月九日忆山东兄弟 【唐】王维 诗中的冬：江雪【唐】柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 别董大 【唐】高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。七. 布置作业，批注到课本上。八、结束语：这节课就要结束了，我希望同学们做人就要做像于老师那样的人，从小热