认识长方形和正方形_第1页
认识长方形和正方形_第2页
认识长方形和正方形_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

认识四边形教学反思 认识四边形是人教版三年级上册第七单元第一课的内容，本课是在学生初步认识了三角形、平行四边形、长方形和正方形等图形的基础上进行教学，重点主要让学生掌握四边形、长方形和正方形的特征。为了使学生在轻松的情境中掌握本节课的知识，因此我主要从以下方面考虑：一、创设情境，从已有经验开始，自主学习在课开始，我根据三年级学生的年龄特征，创设了动画情境图形王国，在王国中找找你们认识的图形，这样不但复习了旧知识，而且使孩子轻松进入新知识四边形的学习中。接着出示主题图（例1），让学生把认为是四边形的图形圈出来，再组织交流：为什么认为这些是四边形，而另外那些不是四边形？让学生说理由，引导学生观察，归纳出：四边形有四条直的边，四个角的特征。最后让学生根椐四边形的特征检验刚才圈出的图形是否是四边形，从而使学生对四边形的认识有进一步的提升。这样注重对学生已有经验的应用和提升，以学生的基础为起点，在些基础上开展学习，逐步提高。二、动手操作，自主学习，深入了解小学生是个活跃体，而书本知识本身枯燥无味，且抽象，为了让学生能更好地掌握知识，我就根据他们本身的特点，在课堂中，设计了“圈一圈、找一找、画一画、量一量、折一折，填一填”等多种活动获取新知，使学生在整节课中都处于主动积极的状态中，不仅培养了学生的动手能力、观察能力和合作能力，而且使学生养成善于思考、乐于动脑的好习惯。学生通过对四边形进行圈一圈、找一找和画一画的活动，对四边形有了深入的认识。在认识四边形后，我安排了小组讨论：探究长方形和正方形的特征。在课堂上，我重点强调了小组合作的学习方法，明确了讨论要求，让小组合作学习能更有效，更扎实地开展。在讨论过程中，不但培养了学生的动手能力和合作能力，且通过学生亲身探究长方形和正方形的特征，印象更加深刻。三、开放练习，巩固所学，开阔思维学生能在开放的活动中发挥自己的想像力，培养创新意识，实践能力，是本课的教学目标之一。练习的巩固也能起到画龙点睛的作用，因此，我通过“判一判、选一选、填一填和猜一猜“等练习，不但使学生在开阔的思维空间里更清楚认识四边形、长方形和正方形分别的特征，而且对学生的空间思维能力、数学想象能力有着促进作用，培养了学生的数学素养。当然，想是这么想，设计是这么设计，反思整节课教学下来，不足之处还是有的，主要是：1、通过主题图（例1）认识四边形时，没有考虑到列举特殊的四边形，如凹凸四边形的特例，没有使学生对四边形的认识更全面。2、学生在小组合作学习中，各人的职责分工还需很大的提高，同时活动时间长短有待再研究，兼顾学困生的探究学习进度，这样今后的小组合作学习会更
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论