语文人教版三年级下册《七色花》教学设计.doc

七色花教学设计教学目标：1、通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养学生乐意关心帮助有困难的人。2、本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。3、有感情地朗读课文。4、启发学生发挥想象力。教学重点：知道珍妮用七色花做了哪七件事，教育学生要做有意义的事。教学难点：体会第七件事最有意义，能说出自己有意义的愿望。教学方法：引导法、小组合作学习教学过程：一、激情导入：1、同学们，今天让我们走进花的世界，在那么多花当中，老师最喜欢蓝紫色的牵牛花，你们喜欢什么花呢？（金黄的向日葵、雪白的百合、火红的康乃馨）2、今天老师给你们带来一种花。它出示句子：有一朵“七色花”，它什么事都能得到。这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说“飞吧，飞吧！我要”，它就会替你办好。知道这是什么花吗？师：那我们读一读吧。3、出示课题师：今天我们就来学习七色花，这是一篇童话。（板书：童话）读了刚才的这段话，你觉得，这是一朵怎样的花？“神奇”评价：难怪童话这么受小朋友的欢迎呢！二、整体感知，1.师：一个叫珍妮的孩子，在非常偶然的情况下，就得到了这朵神奇的花，那么她拿着这朵神奇的花都做了哪些神奇的事情呢。2、小组合作，学习事情经过。（1）七色花帮珍妮做了哪些事呢？需要同学们自己从课文中寻找。学习活动一：(述花)活动建议： 1.读文：自由读课文,珍妮用七色花做了哪些事？ 2.合作：小组合作，完成鱼骨图。 3.汇报：推选发言员进行发言。提示：我们先来找一找珍妮用第一片什么颜色的花瓣做了什么事？接下来，你们就合作学习吧。（2）同学们按学习提示进行学习。（3）发言员汇报，全班交流。黄色花瓣带面包圈回家红色花瓣让花瓶复原蓝色花瓣带她去北极绿色花瓣从北极返回家橙色花瓣要很多玩具紫色花瓣让玩具回去青色花瓣让小男孩健康3.师总结1. 师： 其他小组和这组答案相同吗？一起说说珍妮用七色花做了哪七件事。（生对照板书齐声回答）2. 师：孩子们，你们看七色花帮珍妮做的这些事，在现实生活中，这些事能变成现实吗？对呀，童话故事就是这样神奇，这“神奇”就是童话的一大特点。（板书：神奇）三、学习语言，发现童话的特点。（一）对比发现 1、师：七朵花瓣就是七个小故事，不仅神奇，还很好玩呢！珍妮每次扔出花瓣都会做什么，说什么呢？让我们再读课文。出示：1.用“”划出珍妮每次用花瓣时说的话。2.读一读，你发现了什么，和同桌互相交流。 她想起七色花，就撕下一片黄色花瓣，把它扔出去，说：“飞吧，飞吧！我要带面包圈回家去”珍妮赶快撕下一片红色花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧，给我像这一样的花瓶吧”她撕下一片蓝花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧，我要到北极去”珍妮吓坏了，她用冻僵的手指，抓起七色花，撕下一片绿花瓣，扔出去，大声说：“飞吧，飞吧！快让我回去”珍妮很羡慕，她把一片橙色花瓣扔出去，说：“飞吧，飞吧！我要好多好多的玩具”珍妮爬到房顶，连忙撕下一片紫花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！快叫玩具回去吧！”于是，她小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！让这个小男孩健康起来吧”（1）师生合作读，师：老师读黑色字体，你们读彩色字体，可以加上自己喜欢的动作。(2)找“咒语”，预设发现：都使用了“咒语”飞吧，飞吧。（神奇道具的使用往往都有咒语）（有些神话故事：阿里巴巴与四十大盗）(3)交流时，边交流边帮助学生把握童话的特点：重复（板书重复）如果有第8片、第9片花瓣，那他的咒语是不是也是一样的。2.小组合作：看板书交流不同点。师：接下来，看谁有一双火眼金睛，能找出7个愿望的不同点。预设：不同点：前面6次都是为自己，最后1次是为了别人。师：原来第7个愿望和前面的不同。看来，第7片花瓣是最有意义的，那就让我们走进最后一个愿望。（二）细学最后一个愿望1.出示：学习活动三(议花）小组合作学习： 1.默读第21、22自然段2.想一想这部分内容先写什么，再写什么，最后写什么。3.思考：最后一片花瓣让珍妮得到了什么。 4. 小组内交流，组长分配好汇报任务。 忽然，她看见一个小男孩坐在大门前的小凳上，他有一双可爱的黑眼睛，珍妮很喜欢他，想和他玩，但是小男孩腿脚不便，不能跑，不能跳。珍妮想，要让小男孩能站起来！（珍妮看见的）出示：于是，她小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！让这个小男孩健康起来吧（咒语）就在那一分钟，小男孩站了起来，同珍妮玩捉迷藏来了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上！（发生的变化）（1）男生读，女生读，男女生合读。（2）师：是啊，那我们去看看前面六个愿望，也是按看见了什么，念咒语，发生了变化这样来写的吗？对，童话的内容也总是在重复。（强调重复）(3)孩子们，珍妮得到了什么？最后一片花瓣让珍妮得到了垮了，找到了“帮助别人，快乐自己”的真谛。瞧，小男孩扔掉了拐杖，能跑也能跳了，珍妮的愿望实现了，小男孩的愿望也实现了，多么完美的结局。所以我们说帮助别人，生接-快乐自己，赠人玫瑰，生接-手有余香。假如你也有这样一片神奇的花瓣，只有一片哦，你会用来做什么有意义的事呢？四拓展延伸，想象写话。1. 师：用上“看到什么咒语发生了变化”这样的格式去写。学生练笔，请生汇报2. 师评价（