6 我没有钓到那条鱼.doc

6 我没有钓到那条鱼 一、教学目标：1. 学会本课生字。2. 能联系上下文或借助工具书，理解 “惬意”、“深谙”、“暗忖”、“功亏一篑”、“自吹自擂”等词语的意思。3. 理解课文内容，感悟文章借钓鱼喻做人的道理。4. 通过朗读，感受语言文字的美，揣摩环境描写的作用二、教学重点：感悟叔叔说的话所蕴含的道理。三、教学难点：揣摩环境描写对表情达意的作用。四、课前准备：课件。五、教学课时：二课时六、预习作业：1、读文，标段；生字扩词；查词典或联系上、下文解释词语35个。2、归纳主要内容或写感受。3、质疑。第一课时课时目标1、 学会本课生字新词。2、 快速默读课文，归纳课文的主要内容教学重点：掌握生字词中书写易错的部分，读正确、通顺课文。教学难点：归纳课文的主要内容，理清课文线索。板书设计教学环节（一）交流资料，激趣导入1. 合作交流钓鱼的感受。2. 板书课题，质疑。看了这个课题，你有什么问题想提出来与大家一起探讨吗？教师帮助梳理有价值的问题，以供教学时使用。（二） 检查课前预习情况， 初读课文1、自我朗读课文一遍，注意读通顺、读正确课文，不熟悉、拗口的部分可以多读几遍。2、教师出示生字新词，抽学生认读，相机正音。（跋涉 惬意 诱饵 鼓励 岂有此理 恳求 拽 屁股 缚）提示学生：跋 惬 拽 缚的写法。3、 理解词意。理解词意。深谙：课文指叔叔很熟悉哪儿有小鱼。暗忖：心理暗暗地想。欣喜若狂：高兴得快发狂了。意味深长：话语含义深远。慢条斯理：形容说话很瞒，不慌张。自吹自擂：自己吹嘘自己。4、学生再读课文，达到读通读顺的程度。教师相机检查指导，对拗口的句子，要多读几遍。（三） 归纳课文主要内容，理清课文记叙的线索 快速浏览全文，想一想：文章叙写我没有钓到那条鱼的故事，先写了什么，再写什么，最后写了“我”第一次钓鱼，在等待不久后，“我”钓到了一条鱼，在等到鱼咬钩时就宣布自己钓到了鱼，然而，鱼却脱钩离去，叔叔教育了“我”，使“我”从中悟到做人的道理。教学反思： 第2课时课时目标1、 能联系上下文或借助工具书，理解 “惬意”、“深谙”、“暗忖”、“功亏一篑”、“自吹自擂”等词语的意思。2、理解课文内容，感悟文章借钓鱼喻做人的道理。教学重、难点：理解课文内容，感悟文章借钓鱼喻做人的道理板书设计 第六课 我没有钓到那条鱼兴奋、激动沮丧、悲伤明白道理：不要妄下结论，不能自我吹嘘教学环节（一） 精读课文，感悟情理1、 自读课文，归纳本课在写法上有什么特点？这种写法有什么好处？（本课是以“总分总”结构呈现。课文按“总分总”的结构安排材料，使文章首尾照应，结构完整。）2、 抓重点词语，寻找情感线，理清课文线索。眼巴巴大为失望恳求欣喜若狂满脸沮丧3、 自由读第25段，说说这几段主要写了什么内容。（1） 勾画描写“我”钓鱼的句子，读一读，体会作者的感情有怎样的变化？（我模仿着别人钓鱼的样子，甩出钓线，并不停地抖动鱼钩上的诱饵，眼巴巴地等候鱼儿前来咬食。好一阵子什么动静也没有，我不免大为失望。我望着叔叔，脸上露出恳求的神色。“叔叔！”我掉转头，欣喜若狂地喊道，“我钓到了一条！” 我满脸沮丧地一屁股坐在草滩上。）（2） 哪些词语表现了作者感情变化？（眼巴巴大为失望恳求叔叔满脸沮丧）（3） 读叔叔说的话，讨论交流这段话的含义。4、 出示课文最后一段，讨论交流：叔叔这段话是什么意思？你从中懂得了什么道理？在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼。5、 首尾呼应，升华情感。（1）这篇课文给你留下了什么样的印象？（2）文章首尾两段，说明了钓鱼这件事给作者留下的深刻印象。你是从哪些语句看出来的？（3）朗读语句。事情没办成就四处张扬，吹嘘是不可取的，只会带来烦恼和沮丧；做事要养成谦虚务实的好习惯。（二） 总结全文，深化理解1、 学生浏览全文，想一想，自己在生活中，有无像“我