《大作家的小老师》教学反思_0

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5大作家的小老师教学反思大作家的小老师教学反思今天讲授了一节大作家的小老师，这节课应该在上周的时候讲的，可是由于各种原因，今天在没有投影辅助的条件下，讲解了这一课。整节课给我的感觉是很枯燥无味的，即使在之前就对这课已经熟记于心，可是今天的条件的不允许只能枯燥地讲授。整节课的内容已经了然于心了，如果是在平时的课堂当中，我想要比今天讲的不同些，可是，今天又老师听课，顿时心中就感到了非常紧张，当时自己的脑海中的思路都断了，不知道如何讲起，幸亏有备课稿在一旁，但是也不能经常看备课稿，还是要灵活地改变教学方式。在上课之间，把重要的问题写在了小黑板上，这样在上课的时候，即使没有PPT出示问题，学生也能够明白在读课文的时候将要解决的问题。同时在讲课的时候也节省了很多时间。把重点的字词写在了黑板的一侧，因为是第一课时，我习惯性地先讲解生词，之后再步入对文本的理解。在导入新课的时候，按照备课时所设计的那样进行的，但是在讲完大作家和小老师时，发现题目中少了一个“的”，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5借机问学生“对照书上的标题，老师写的题目缺少了哪个字”学生观察的很仔细，异口同声地说“的”，这时莫名的紧张感油然而，在这时候，让学生对文章的题目进行提问，是否有疑问的地方，学生同样也很紧张，不知道该说什么，只有我对文章的题目进行提问大作家和小老师分别是怎样的一个人，大作家为什么要拜小姑娘为老师让学生自由朗读课文，在文中找出所提出来的问题。之后步入对文本的理解，首先让学生掌握文中出现的词语并且会读会写这些词语。相机地提问一名同学来读黑板上所出示的词语，在这之前不应该直接让学生读，而是提示其他学生在挺度的时候去发现读错的地方，这样学生就不会出现盲目听读的现象了。直接让学生读生词时，只能自己细心地去倾听了，在学生读完之后，及时的纠正“意识”的“识“的读音，应该读二声，并且及时的补充“教”是多音字，两个读音以及组词。之后让学生自由朗读词语，感受词语的含义，在读的时候让学生之间互相听读，这样会及时对读错的词语进行纠正。学生开火车读词语，听读的学生跟读，这样可以加深印象。我认为对文本的理解应该是不难的，但是就是在这部分没有把自己所设计的内容很恰当地讲出来，反而使课堂变的很沉闷。小黑板出示问题之后。要求学生自由朗读课文，让学生到文章当中去寻找问题的答案。在学生读完的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5时候，没有及时的向学生询问问题的答案，而是让一名学生再朗读课文，这样之前自由朗读课文环节就没有任何的意义了，在学生读完之后，本想让学生自由地对朗读的学生进行评价，可是出乎预料的是学生没有一个进行评价的，这时候感觉自己就像是挂在黑板上一样，不知所措，不能让学生毫无目的地读和听，我就对学生的朗读进行评价。紧接着就步入到对问题的解决。萧伯纳是怎样的一个人有的同学说“是英国著名作家”，学生能够在书中明确地找到有关萧伯纳的介绍，这时候，相机地对他的大的背景进行补充，让学生对萧伯纳有一个基本的了解。娜塔莎是怎样的一个人，在文章的第几自然段对她进行了介绍学生很自然地就会在文章的第一自然段中寻找到答案，本来设想在班级的投影上出示小姑娘的图片，这样学生会一目了然，然而投影维修的原因，只能让一名基本符合条件的学生到讲台前，让同学理解文章对小姑娘的介绍，在课下的时候，张姐说“让学生看着台前的小女孩，说说她的外貌，这不仅锻炼了学生说话的能力，而且学生能够让学生发现其优点，这样一举两得”。张姐说完感觉确实是这样，现在学生之间缺少了沟通，在以后的教学中这部分应该在学生直接进行渗透。萧伯纳为什么拜小姑娘为师，他从小姑娘那里学到了精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5什么这部分问题，学生理解上有点困难，让学生在再次自由朗读课文之后，让他们进行小组讨论，认为学生会像平常一样很激烈地讨论，可是出乎意料的却是，他们鸦雀无声，只有一个小组在悄悄地讨论着，看到这样的情形，不能让他们不出声啊，之后我走下讲台，让他们理解萧伯纳和娜塔莎说话的却别在哪里，这样学生慢慢的就开始进行了讨论，有的学生很聪明地就回答出了拜师的原因。在进行小组汇报的时候，让学生自由地说，学生都能够抓住文章中重要的句子进行回答，通过两个人的对话可以了解其性格特点，找同学读两人的话，并且总结其性格特点，这样学生就会了解二人的性格特点萧伯纳的自夸，娜塔莎的聪明，适时地进行板书。这里有一个简短的对话，让学生分角色朗读，能够理解其中的内涵。萧伯纳明白了是自己太自夸了，深有感触地说了一些话，这时候让学生齐读，萧伯纳明白的道理，适时地进行教育，我们做任何事情都不能自夸，应该做个谦虚的学生。现在真的相信了那么一句话“上课和备课不一样”，在备课的时候，没有预设到在课堂之上会出现这么多的问题，真实的课堂不会像自己所设想那样，我认识到，在以后