23美丽的小兴安岭.doc

23美丽的小兴安岭【教学目标】（一）知识与能力 1、会认10个生字,会写14个生字，正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又送又软”等词语，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富特产。 3、能有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，掌握一种新的读书方法。（二）情感态度价值观激发学生对小兴安岭的热爱，从而激发学生对祖国山川的热爱和赞美之情。（三）过程与方法1、采用多种方式引导学生把握课文内容和结构，培养学生的知识迁移能力。2、合作探究、自主学习。【重点难点】重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。 难点：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。【课前准备】1、学生课前预习。2、教师准备小兴安岭图片、资料。【教学过程】 一、情境导入1、师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观；我们也曾看见过高山上的瀑布，感受过它的雄伟与壮丽。今天就让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！师：这么美的小兴安岭到底在东北的什么位置呢？请同学们看一小兴安岭的位置（出示课件2.3）。2、课件1出示课题，师并板书课题：23、美丽的小兴安岭（齐读）（1）师强调“兴”读第一声。兴奋、高兴（多音字）（2）换词练习：美丽的（ ） （ ）的小兴安岭3、师：读了课题，你最想知道什么？师：大家提出的问题都很有价值。怎样解决这些问题呢？二、检查预习师：（出示课件4、5自学提示）大家都已经预习过课文，现在检查一下预习的情况。1、认读字词，指导纠正易读错的字音。（出示课件6）开火车读。抽出 欣赏 封住 浓雾 照射 献出 酸甜 香脆 人参 宝库 俯下 涨满 诱人 汇成 视线 嫩绿 融化 药材 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 又松又软 千万缕 乳白色 野花儿 2、现在请六位同学分段朗读课文。要求和评价指标：声音洪亮，正确流利。读后评价。三、初读课文，整体感知。1、整体感知。师：请同学们用自己喜欢的方式读课文一到两遍边读边标画，难读的句子多读几遍。生自由读课文。师：课文读完了，你知道了什么？生自由答。2、理清条理（1）师：从哪些句段可以看出小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？ ）请大家边读课文，边做标记。读后，同桌讨论。（2）（出示课件7）指生说说。（3）师：课文可以分为几个大部分？哪一段写得最详细？（第二段）是按什么顺序写的？请标出表现时间变化的词句。（出示课件8、9、10、11）生答师板书：春 夏 秋 冬四、精读课文，领悟品味（一）学习第一部分 师：请同学们齐读第一自然段。第一段告诉了我们什么？生答后师小结：通过初读课文，我们对小兴安岭有了初步的了解，知道小兴安岭不但是一个（生:美丽的大花园）。师：而且是一个巨大的宝库。（板书:美丽的花园、巨大的宝库）（二）学习第二部分：师：为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？请同学们仔细地默读课文第二部分，找出自己最喜欢的段落，画出最喜欢的句子，多读几遍。生：学生默读画批。1、喜欢描写春天的同学请举手。请一个同学读这一自然段，其他同学们边听边画，标出文中描写的景物。指生回答。（1）师:（课件12、13、14出示:春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。）比较哪个句子好？（“抽出”让人感受到树木发芽生长速度快，这样写就更加生动形象，写出了春天树木生机勃勃地长势。而“长出”就显得过于直白，缺少情趣。）师：如果你能看到这充满生机与活力的树木，你心情怎样？谁能用自己的表情和声音把自己的心情表现出来？生答。（声情并茂地读句子）指名读。师生评价。（2）师:（课件15出示:山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。）师：你从“淙淙”这个词语中你体会到了什么？（“积雪融化”、“淙淙”是春天特有的景象，小鹿的出现为春天增添了生机。）生答师板书：生机勃勃师：太棒了！（课件16、17、18出示：相关图片）看到这积雪融化、淙淙流水、活泼的小鹿，整个小兴安岭的春天充满鲜活的生机，你的心情如何？快用自己的表情和声音将自己的心情读出来吧。生试读。师：同学们认为他读得有什么优点？生评价。师：看到这么优美的景象，我也非常想表现一下，想听吗？师读。老师读的怎么样？2、师过渡：沿着作者的写作顺序，我们该走进夏天。（由学生答）1、师：咱们推荐一位同学来读一读描写夏天的段落。（学生推荐）2、一生读，其他同学思考：在夏天这个大花园里，你仿佛看到了哪些景物？（生汇报）（教师相机板书：树木 雾 太阳 野花）（1）如果说树木（出示课件19）师引导：树木这样茂密，如果用一个词来形容，你会用那些词？（密密麻麻/葱葱茏茏/密密层层/严严实实）理解“密密层层”师再引：如果用一个字呢？（封）从这个字中，你体会到了什么呢？（茂密的枝叶把蓝天都遮住了）师：我们可以把信封封起来，把窗户封起来，甚至可以把山封起来，那么是谁把蓝天封起来？（茂密的树木）师：愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗？（朗读）师：这个季节中，还有让你心动的词或句子吗？（学生交流） （2）如果说雾（出示课件20）生读“早晨，整个森林”师：你仿佛看到了怎样的景象？师：那全体女生来读这句话（女生读）师：还有别的句子吗？（3）如果说太阳（出示课件21）生读“太阳出草地上。”师：这里有一个多音字，宿舍的“舍”，读第4声，还有一个读_（让学生说“舍”第3声，组词等）。师：这里把什么比着什么？（太阳金光比着利剑）师：还有别的句子吗？出示课件23，比较两种树林。（4）如果说野花（出示课件22）生读“草地上盛开着”师：你仿佛看到了怎样的景象？（花儿正在比美）。师：还有谁想读读这句话？（生读）师：现在老师想和大家一起来读读这一段，老师读每一句话的开头部分，同学们接读，明白吗？（师生共读：师读“夏天，”“早晨，”“太阳出来了，”“草地上盛开着”）师：同学们能用一个词语来形容这美丽的风景吗？（板书：花木繁茂）师出示课件23283、自学第45自然段师过渡：小兴安岭春天生机勃勃，夏天葱葱茏茏，秋天和冬天也各具特色呢，请同学们自读下面的自然段，标出文中描写的景物,划出描写秋天和冬天特点的句子。一会儿和同学们交流交流好吗？（1、标出文中描写的景物。2、划出描写秋天和冬天特点的句子。）指生读自学要求。(1)、学生读、画，教师巡视指导(2)、学生汇报，教师相机出示（2934）课件（1、秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显的更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。2、这时候，森森向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。3、冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。）师：同学看到这些美丽的图让你联想到什么？生答师板书：硕果累累师：秋天还让你感受到什么？生交流（松柏苍翠 落叶飞舞）师：这里为什么用“飞舞”而不用“飘落”呢？（“飘落”只表示树叶往下落的动态，“飞舞”则表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，生动形象）。师：落叶飞舞让你联想到什么？（彩蝶纷飞）师：你能读出这种感受吗？（生自由读）师：你知道吗，同一个“飞舞”在课文中还有一个地方出现了呢？（出示请读：“冬天地上. 师：从这两句中你感受到了什么？（生交流，师相机板书：雪花飞舞厚雪没膝）师：雪下得可真厚呀！来，我们一起用读来感受这“雪花飞舞、厚雪没膝”的情景吧！（师生齐读：冬天没过膝盖）（3） 学习第三部分 1、生齐读第六自然段。2、出示课件（3537）并思考师：想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？师出示课件41加油站：生自由读。小兴安岭与大兴安岭、长白山是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上,运往全国。小兴安岭森林茂密，树种较多。主要树种有红松、云杉、冷杉、兴安落叶松、樟子松、水曲柳、黄菠萝、胡桃楸(qi) 、杨、椴(dun) 、桦(hu) 、榆等，藤条灌木遍布整个施业区。小兴安岭的森林、沟壑中，栖息着东北虎、马鹿、驼鹿、黑熊、野猪、猞猁、野兔、松鼠、黄鼬(yu) 等兽类50余种，鸟类有榛鸡、雷鸟、中华秋沙鸭、金雕、啄木鸟、猫头鹰、杜鹃等220多种。山林内有野生药材320多种，其中鹿茸、熊胆、麝香、林蛙油、人参、刺五加、五味子、三颗针、 党参、黄芪、兴安杜鹃等十分名贵。小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄、猕猴桃、都柿、蓝靛(din) 果、草莓等 山野果30多种;有蘑菇、木耳、 猴头菌、刺嫩芽、金针菜、猴腿、蕨菜等已被采集利用的山野菜资源20多种，开发利用潜力巨大。师：同学们，你们说小兴安岭是不是一座巨大的宝库呢？再大声读最后一个自然段。师明确：宝库，是指物产丰富。花园，是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。师板书美丽的大花园 巨大的宝库五、总结全文，升华主题。师：同学们，通过学习，我们对小兴安岭有了比较详细的了解，知道小兴安岭景色优美，物产丰富，（指板书）既是一个美丽的大花园，又是一个巨大的宝库。请同学们回顾一下，课文是按什么方式描写景物的？（总分总）师：那么，分写部分又是按什么顺序写的？（按春、夏、秋、冬四季变换的顺序）师：学了课文，你有什么收获？六、积累词语。师：同学们，如果把这篇文章看成一棵大树的话，那么花园和宝库就是树干，春夏秋冬就是树的枝杈，想让这棵树更美需要什么呢?生答（树叶）。老师送给你们一片树叶，请把书中你最喜欢的那句话摘抄下来，写好了可以读给你的好朋友听，也可以读给爸爸、妈妈听。同学们，老师希望你们把这片树叶好好收藏起来，更希望这些词句能深深地印在你的脑海里，相信你们的文章会像小兴安岭一样美丽，让人着迷。七、作业（课件出示38、39、40） （一）按课文内容填空。（2) 填写表格。（3)